英语教学三维目标怎么说？

注重学生知识和能力的培养；

注重教学的过程和方法；

注重学生情感、态度、价值观的教育。

英语:

注重学生知识和能力的培养。

注重教学的过程和方法；

注重学生情感、态度和价值观的教育。

如何在英语教学中落实这一三维目标？？

一、做好双基，培养能力？

1，集体备课？

备课是教学的重要组成部分。教师在备课时，首先要明确教学目标，根据小学英语课程的目标对教材进行分析，同时根据学习情况调整教材的知识目标和技能目标，整合教学内容，获得课后反馈信息，及时进行教学评价，才能有效实现课程目标，满足学生发展的需要。

集体备课也是教学常规中非常重要的一部分。学期初，各备课组长制定集体备课时间表。每周每个单元都有一个中心发言人备课。主讲人必须认真准备一节单元课，充分准备好教与学的资料，提前做好课本练习纸上的每一道题。主备老师讲知识，梳理脉络，总结要点，让备课更有针对性和实效性。？

2.课前预习？

优秀的老师培养学生的自学能力。学生课前预习课文，然后找出重点和难点。学生在自学过程中收集信息，发现问题，解决问题，老师及时提示和讲解。学生自学能力得到发展，形成有效的学习习惯，从而保持较高的学习兴趣，真正做到有效学习。？

3.“双基”的实施？

知识的传授是课堂学习的生命线，听说读写能力的培养是语言能力的培养。不落实“两基”，怎么谈过程与方法，情感态度与价值观？英语语音、词汇、句型等知识的巩固和积累是继续学习英语的基础。作为英语教师，我们应该重视学生基础知识和技能的学习和培养，尤其是在启蒙阶段。所有学生的基础都打好了，没有一个学生被忽视。所有的学生都会因为他们的成功而对英语产生真正的兴趣，促进他们的学习，我们的英语教学就会有一个良性的循环。这样，实施避免两极分化的“双基”将大大提高英语教学的有效性。？

4.创造性思维的激发？

学生的学习过程是一个认知、探究和创造性应用知识的过程。学习过程中的知识探究并不局限于寻求人类尚未认识的事物，还包括用自己的头脑获取新知识的方法和步骤，以及运用所获得的知识分析和解决问题的方法和步骤。例如，在英语教学中，学生可以进行对话和练习，或者设置若干情境，让学生根据设置的情境练习所学知识，以巩固知识，培养学生创造性运用知识的能力；教师可以让学生自由提问，大胆自信地实验，给学生创造驰骋的空间，保护他们的创造力，在英语教学中让学生尽可能多地发言，尊重他们的不同意见。只有这样，学生才能勇于实践，实践能力才能逐步提高。但无论是哪种情况，都需要学生主动参与，这对学生未来的发展影响深远。？

二、尊重学生个体，注重教学过程和方法？

教学方法为教学目标服务。为了更好地实现教学目标，提高教学质量，我们应该以正确的教育思想为指导，了解学生学习知识的特点，研究学生的学习过程和方法，遵循教学规律，不断改进教学方法。既要贯彻统一要求，又要从实际出发，因材施教，充分发挥教师的主导作用，调动学生的积极性和主动性，坚持启发式，反对注入式。在英语教学中，要注意提高课堂教学效率，根据教学内容和学生的具体情况灵活运用教学方法。注意激发学生的学习兴趣，合理使用教具、学习工具和电教手段，使学生在学习知识的过程中全面发展。

3.将情感熏陶融入学习活动――情感、态度、价值观的辩证统一？

学习者的情感培养是教学目标的一个重要方面。情感对于改变学生的学习态度，培养学习兴趣，巩固基础知识，提高能力有着不可估量的作用。新课标在“课程性质”部分论述了语言教学与学生全面发展的辩证关系，指出开设英语课程的目的不仅是让学生掌握英语知识，形成运用英语的技能，更重要的是磨练学生意志，陶冶学生情操，培养学生丰富的情感、积极的态度和正确的价值观。因此，教师要利用课程资源进行陶冶；通过创设场景，营造氛围，让学生自己去体验和感受。？

1，营造良好的情感氛围，引导和调动学生的情感体验。

2.关注学生的内心感受，培养学生积极的情感态度？