高三英语教案怎么写？

根据《高考英语试题注释》和新课程标准，立足学生实际，以集体备课为主要平台，每位教师通过相互学习、自我提高，进一步优化课堂教学，巩固学生基础知识；以月考和123统为加油站，查漏补缺，培优补缺，促进全体学生英语语言运用能力的一步步提升，顺利通过高考选拔。

二、学习情境的分析

学生的问题是:基础知识不扎实，表现在词汇积累不足，句子结构混乱；阅读能力差表现在阅读和格式塔之间普遍存在失分现象；语言运用能力差，表现在完成句子和作文得分低。

学生积极方面:学习热情高，很多班级都有一些优秀的英语学习者。

教师工作态度认真，经验丰富，讨论氛围浓厚，师生关系融洽。

第三，复习内容

1，完成1-8 (3519单词、关键词、常用句型)的复习；四节基本语法。

2、题型特殊:听力、阅读、写作。

词汇要循环滚动:基本读写，基本意思，基本用法，内容要消化。

语法要重点突破:基本概念、基本规则、基本训练，重点是重复。

专项要持之以恒:要总结基本特点、基本方法、基本训练和方法。

第四，复习目标

通过备课组全体成员的努力，实现了以下目标(参考难度系数0.6左右的试卷):理科实验班35人，120分，60人，105分；文科实验班11人，120人，35人，105人；120以上的有5人，105以上的有20人，90以上的有40人；文科平行班105分以上的有5人，90分以上的有20人。目前各水平距离目标还差5-10。

动词 （verb的缩写）基本原则

盯着人，盯着话题，盯着目标:35/11/5人；六题训练；平均得分

抓单词、句子、听写:单词离不开句子，语法离不开句子；没有听写，没有漏洞

勤于阅读、提问和做题:阅读考试说明和资料；问学生的同行班主任；做真题类特辑

精讲，精细化备课:以学生为主体，讲练结合，讲前练，讲后考。

练习口语练习和手工练习方法:说、读、写于一体；拨号方式

多留，多改，多讨论:把时间留给学生，否则卷子就扔了；逐批即时分批

不及物动词具体措施

1.要落实“套路”，首先要落实背下来的单词短语句型和重点段落。组织好各个单元的语言内容，把握基础，突出重点，突破难点；二要落实时间，早辅导，晚自习，课堂；第三，要落实到人。以3人/上午辅导的速度，一个月就能检查一个班一半的学生。第四，实施集体备课，集思广益，实现脑力资源的享受，提高备课和复习准备的质量。学习四节课:基础知识复习课、习题课专题复习课、讲课与评价课。