对英语课堂评价的意见和建议

前不久学区组织各科老师录正常课，我们英语组每个老师都积极参与交流，既总结了很多好的做法，也发现了很多不足，找到了以后努力的方向。

一、缺点:

1，老师发音不准，上课很少用英语。

2.老师讲得多，学生练得少，没有充分利用电化教学手段。

3.学生对英语缺乏兴趣，口语交际能力差。

4.老师的工作量很大，经常会忽略一些事情。

小学英语教师严重不足，英语教师的工作量太大。每个英语老师教3-4节课，每周一节课15-20，跨越3-4个年级。班级容量一般在50人以上。试想在这种状态下如何谈教学质量。我不知道英语老师每天的工作都很忙:做卡片，教具，改一大堆练习本等等。他们还能有多少时间和精力去研究课本和学生？我能有多少时间来反思我的教学？这样的大班额严重影响了英语活动的开展，限制了学生参与语言实践的机会。几乎每个老师都要教300多人。课后怎么补？

5.学生缺乏吃苦精神，学习兴趣不能持久。

在小学英语课堂上，我们总觉得比较热闹，但学习效果却不尽如人意。初学者对学习英语很感兴趣，学生求知欲强，靠机械记忆就能应付。然而，随着时间的推移，他们学习的单词越多，学生就越需要记住发音，拼写和句型。有些学生顾此失彼，不愿意学习，失去兴趣，放弃英语学习。原因是学生缺乏吃苦精神，只对游戏活动感兴趣。只要老师背单词，读课文，听磁带等任务，学生的积极性就消失了。英语学习没有捷径。要掌握英语基础知识，就得死记硬背，但学生缺乏毅力。

6.在课堂教学中，教师设计交际练习时，没有信息鸿沟，导致交际活动处于不真实的语境中，学生不会在现实生活中使用。