谁知道新课标下初中英语怎么备课？
首先，准备工作应该标准化
俗话说:没有规则，就没有方圆。做任何事情都要有一套合理有效的程序。英语备课教案也是如此，既有一个学期的整体思路，也有把课时分成单元的教学思路和学期教案。每节课都要有教学进度、知识目标、能力目标和德育目标，以及教学重点和难点、教学步骤和方法、课堂教学黑板设计和教学后记，同时要有可以随时补充教学内容的空白。
二、备课应遵循的基本原则1。
备课要体现创新的教学理念，融入新的教学理念，结合改革思路，全面推进素质教育，顺应学生对课堂学习的接受心理，立足课堂，服务课堂，引导课堂，使学生学有方向，练有目标，努力把基础知识、基本技能、基本学习方法融为一体。2.备课时要研究年级和学生学习水平的差异，采取不同的教学方法，而不是强求统一。最好的教学方法应该是适合学生实际情况、教学内容、效果好的方法，做到因材施教。3.备课时要吃透教材，掌握教材的重点和难点，充分体现教为主导，学为主体，疑为轴心，练为主线。4.备课应遵循教学规律、教学原则和课程标准，并在教学实践中不断研究和探索，不断丰富和发展。
三、备课注意事项
(一)处理好教师用书与备课的关系。
教师教学用书前言介绍了教材的编写意图、指导思想、内容和方法，分班教学建议提供了各班应注意的问题和具体的教学步骤。教师教学用书是我们教师教学的好帮手，但是我们不能边看边抄。教师用书只是给老师上课提供一些信息和教学建议，仅供教学参考。教师要根据自己所在地区、学校、班级的具体情况做出相应的调整，因地制宜，因材施教。
教师用书部分和教学建议部分的编写基于三个理想要素，即理想的教师、理想的学生和理想的班级。但在实际教学中，有些老师的教学质量不到位，班级规模大，学生水平参差不齐，只能用书本帮助老师熟悉和理解教材。要认真学习和掌握其内容，全面理解建议书提出的教学步骤及其关系，把握基本思路。另一方面，备课时要考虑现有的教学条件和班级情况，特别是学生的差异，妥善处理教材，对建议进行必要的调整。使用时要有重点、有选择、有秩序，不能盲目生搬硬套。而是要抓住本单元的联系点，针对每一课的重难点。准备学生，方法，文化背景知识。总之，要根据学校的条件和学生自身的素质，写出切实可行的教案。
(2)什么样的教案是好的教案？1.备课时要充分体现以学为本，教学过程要以学生为中心。2.备课时要充分考虑学科特点、教材、学生兴趣爱好与教学目标的关系。3.根据知识的不同特点和学生的不同水平，提出了相应的教学策略。4.留出足够的时间给学生讨论和思考，体现教与学的互动。5.应及时记录学生对教学方法、教学内容和教学效果的反馈，并对相关测试和考试结果进行分析、研究和评估，提出改进措施。6.教案不求统一格式，要创新，不拘泥于自己一贯的模式，博采众长。
教师教学经验的获得和积累来自课堂，来自平时的积累和研究。只有认真对待日常教学活动，认真总结每一节课，才能不断提高教学水平。
(三)应重视板书的设计。
板书是一节课主要知识的框架，是教学计划中教学思想和内容的浓缩。好的板书设计能给学生最直观的启发，留下深刻的记忆。同时老师细腻工整的字迹和文笔是学生模仿的字帖？。另一方面，如果老师备课没有黑板设计，上课就随意乱涂，满了就擦，浪费时间，影响教学质量。总之，备课时一定要注意板书的精心设计，同时要注意板书的科学性、系统性、直观性、启发性和艺术性，帮助学生突破难点，抓住重点，从而提高教学效果。
(4)准备作业和辅导作业。
布置作业是课堂教学的延续。备课时要注意适量布置作业，以引起学生对所学课本知识的复习和追溯。内容要有利于新知识的巩固，以便温故而知新。可以根据需要布置一些作业介绍下一节课的内容。如果作业难度太大，要给学生适当的启发，作业形式要多样化。还要重点关注作业中的错误，及时分析，让学生知道自己错在哪里，为什么错。备课的时候也要考虑给后进生更多的鼓励，个别辅导，查漏补缺，作业尽量批，认真为学生答疑解惑，全面提高学生的科学文化素养、人文素养、审美素养。
(五)及时撰写教学后记。
认真及时地写教学后记，是教师责任心强、教学主动的表现。教学后记也是教师在课堂教学中自我反馈、自我提高的一种很好的形式。其目的一方面是总结这门课的成败，另一方面是为下一轮教学提供更好的经验和方法。每节课的教案和教学后记都是可以扬长避短修改的，尤其是在重复上课之前，只要根据学生的情况进行适当的调整、补充和修改。
教学后记要从以下几个方面来写:课堂设计是否合理，讲解重点和突破难点的方法是否得当，学生上课的积极性是否调动起来，学生在课堂上的收获和亮点是否展示出来，否则教学体会稍纵即逝。另外值得一提的是，教学后记尽量用英文写，既总结了经验教训，又达到了提高自己英文写作水平的目的，但要循序渐进。
总之，教师要有耐心，不断总结积累的经验，取长补短，兢兢业业，真正提高中学英语教学的备课水平。