TPR教学法是什么，如何在课堂上应用？

TPR是全生理反应的简称，又称直接交流教学法和完全生理反应理论。TPR教学法是由美国著名心理学家James J. Asher博士提出的。其理论基础在于:人在幼儿时期学习一门语言时，听说促进了其口头和书面表达能力的提高。当通过听说获得的信息从量变到质变时，孩子就能自然地用语言表达自己的意思。

在课堂上，学生通过反复模仿熟悉某些结构和句型。在教学过程中，不使用母语，教师使用一些直观教具、手势、戏剧效果等多种手段来表达所学语言的意思。人们创造了许多教授语言的特殊方法，不使用母语，也不依靠翻译。直接授课对老师和学生都有很高的要求。

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TPR直接指导教学原则

Direct instruction认为，成功的第二语言学习应该遵循母语(第一语言)的学习模式。所以，就听说读写的学习顺序而言，Direct instruction的支持者强调，学习第二语言时，听说能力的培养要优先于读写能力的培养(我们学习母语时，也是先学会听和说，再学会读和写)。也就是说，学生在老师让他们学习如何阅读和写作之前，已经熟悉了一个单词的发音。

因此，对于直接教学，四种语言技能的学习顺序应该是:听、说、读、写。准确发音的培养从一开始就很重要。如果同时强调四项技能的练习，会给学生的学习带来麻烦。这种思想也体现在课堂活动的操作上，比如听写就是直接教学中常见的课堂活动之一。老师会要求学生在“写作”前先听一遍内容；读第二遍，然后写下他们所听到的内容。此外，为了使第二语言学习环境更接近母语学习环境，Direct instruction还对课堂教学提出了三点具体建议。首先，课堂上禁止使用母语。

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