提高英语口语能力的几种方法

陶文浩

如何提高英语口语能力，是英语学习者问了千百遍的问题。这是一个简单而现实的问题，但也是一个复杂而难以回答的问题。这个问题最忠实最简单的答案就是“多说”。但是，如何多说话呢？还是给读者一个真实的答案吧。

对口语练习的认识

中国学生的通病是爱面子，害羞，不愿意说话，害怕犯错，尤其是语法错误，总是担心别人笑话自己。其实越怕犯错，就越会犯错，而且是更严重的错误，就是沟通失败。当我们说汉语时，我们注意我们想要表达的意思。我们可能会注意语气和选词的恰当性，但很少注意句子的语法结构。根据其重要性，口语交际的重点是有效性，流利性，适当性和语法的正确性。学习英语口语可以说是在不断犯错的过程中练习和提高的。害怕犯错误，不敢说英语的人是练不好口语的。今天犯错是为了避免明天犯错，所以练习口语要积极主动，大胆大胆，克服害羞，利用一切可以利用的机会说英语，与人交谈讨论，描写风景独白，读完内容复述，参加英语角，英语演讲比赛等等。这样，英语口语能力会提高得更快。

口语练习是一个过程，进度的快慢与练习者所花的时间成正比。起初，进展的速度可能很慢，令人担忧。但只要坚持练习，很快就会有效果。

对话是最有效的方法。

众所周知，对话是提高英语口语最有效的方法，所以我们应该抓住一切机会与说英语的人交谈。口语的流利程度与对话练习的时间成正比。有人曾经计算过，一个人每天使用母语(说)的时间大约是10个小时，也就是说，他一年可能要花3000多个小时说母语，而一个英语学习者一天可能连一个小时实际说英语的时间都没有。也就是说，你学了十年英语，答应每天讲一个小时左右，相当于别人(母语)一年。当然实际效果差很多。儿童对口语母语的习得往往要到8-12岁才完成。你花几年时间练习英语口语应该是可以理解的。所以，对于想提高口语的人来说，对话练习是和时间赛跑的。否则，你学了十年甚至二十年英语，还在问怎么提高口语，那就太可惜了！不幸的是，即使是英语专业的学生也很少用英语交谈。与人交谈的方式和对象有很多。学生可以课后散步，在宿舍用英语对话。学生也可以和老师交流，比如交流学习经验，课间和老师聊天。学生也可以和老师预约，用英语交谈或提问。有趣的是，有些学生甚至通过电话和老师练习口语，效果非常好。

对话是最真实的口语交际行为，对话的方向是交流信息，并不会特别在意对方说话是否符合语法，用词句子是否恰当。在对话过程中，说话者可以及时得到听话者的反馈。从反馈中，及时了解自己演讲的效果，调整自己的演讲风格和策略。在会话中，学习者可以练习各种口语交际策略，最终形成一种无意识的语言能力。

没有搭档对话怎么练口语？

口语练习的目标是培养交际能力。但是如何在没有人说话的情况下练习口语呢？以下是几种方法。

模仿:提高口语的第一步是模仿磁带或广播，模仿英语母语者的语音语调。磁带主要指英美原版磁带，如常见的新概念英语、内核课等。模仿的时候，先一个字一个字的模仿，严格观察磁带里的语音语调，不要根据自己平时阅读或说话的习惯去改变磁带里的语音语调。初学者往往觉得原带的音色很奇怪，不习惯模仿。到最后，原来的“洋味”就转化了。其实只要持之以恒，一字一句的练习，最终还是会模仿的。儿童对母语语音语调的习得完全靠模仿。只有认真模仿原版磁带和广播，你的英语口语才有“洋味”。

2.大声朗读:提高口语的第二步是大声朗读。朗读也可以说是二次模仿，所以也要求字正腔圆。朗读时，要有意识地按照磁带中语音语调的方式朗读，千万不要回到原来的声调。这样坚持下去，就能形成比较固定的带有“洋味”和自己特色的英语口音。朗读的时候，可以录下自己的声音，认真听，这样你就会找出差距，找到自己的弱点。模仿和朗读是练习口语的第一关。一个连朗读都结巴的人，口语肯定不会好。朗读的材料很多，各种简单的口语读物，包括各种口语教材、听力教材、精读教材甚至一些泛读教材都可以作为阅读材料。如果有磁带，先模仿，再大声朗读；没有磁带的也可以有意识地用英美音朗读，或者在老师的指导下朗读。只要你能模仿磁带或其他视听材料，并有效地阅读，许多单词、词汇和表达自然会变得朗朗上口，你的语音语调也会更好。

3.复述:提高口语的第三步是复述。复述是在模仿、朗读、听或读完一段之后。复述是一个创造性的过程，比背诵更难。对于口语比较好的人来说，可以用自己的话复述自己读过、听过或看过的材料，也可以完全脱离原文，对这些内容进行重新组织和创作。对于水平差的人，可以先只复述原文的中心思想，一两句话。然后，由少到多，由短到长。也可以先用原文的句型，然后慢慢转用自己的话来表达。时间长了，口语表达的流畅度自然会提高。在复述的过程中，可能会出现一些不好的词语和表达。这种情况下，第一，看原文的表达，记得记录下来；二是找替换词。如果不能代替，马上记录下来，然后查字典问老师。复述是无对话提高英语口语最有效的方法之一。

4.背诵:练口语，忍不住要背一些东西。传统的教学方法是让学生背诵大量的章节和结构，但实践证明很多人不喜欢背诵，我们不妨把这种方法归结为朗读和复述。首先大声朗读原文，然后按照步骤复述。多读，大量复述，就能背出来，实际意义大于单调背诵。但是背诵一些名著也是非常必要的。基础差的人一定要背一些常用的句型和表达。对于这类人，你可以以某一种句型、某一种用法为样本，多口头造句，由浅入深，连续造几个句子，直到你能用英语流利地表达自己的思想。模仿、背诵、复述的原理一样，就是要响亮、清晰。

5.“听”和“说”的关系。吴主编的《英语口语教程》提出“听”应在“说”之前开始。经过听或读，学生可以掌握一些基本的英语知识，然后他们可以训练他们的英语口语能力。“听”和“说”密切相关，相互促进。本文主要讨论如何以听促说。从说话的角度来说，首先要模仿其正确的语音语调，然后口头概括其大意，或者复述原材料的内容，最后达到用自己的话描述原材料内容的目的。比如听一个关于美国导弹袭击伊拉克的报告，你要说出它的词汇和大纲，导弹，发射，攻击，伤亡等等。并学习如何描述这种情况，如“昨晚美国用导弹袭击了伊拉克，目前还没有人员伤亡的报道。”你应该学会说:昨晚美国对伊拉克发动了一次突袭。目前还没有人员伤亡的报道。从听力的角度，你要知道如何理解这个消息，而从口语的角度，你要知道如何表达这个信息。

6.“这个用英语怎么说？”在练习口语的过程中，有一个阶段，你需要把你看到的和想到的大声读出来。也就是说，看到东西尽量用英语说；当你脑子里想到什么的时候，试着用英语表达出来。比如在水房看到自来水，就说自来水或者自来水，水龙头，水槽，水槽的塞子或者塞子。再比如吃饭时“用筷子”用英语怎么说；“握筷子”；“日本筷子是尖头，中国筷子是圆头”(日本筷子是尖头，中国筷子是圆头。)等等。这些常见的，经常想到的东西，不一定容易表达。再比如“喝了一点酒就头疼。”一般来说，我们可以说“即使我喝一点酒，我也会头疼。”但它并不像“甚至一点点酒精就让我头脑发热”那样真实、自然、口语化。这些例子不胜枚举。主要意思是，要利用一切具体的情境，尝试用以上的方式去思考和表达，看到什么就说什么，喃喃自语，说出完整的句子，看起来有点神经质，但其实口语提高很快。

7.写日记。用英语记日记是提高英语口语和其他方面的非常有效的方法。日记是一面镜子，反映你的英语思想。如果你能用英语表达你的日常事务，你的想法和感受，那就太好了！写日记的时候会遇到一些用英语表达不好的情况。你会查字典和笔记。你也可以把它留在那里或者用中文写下来，以后问你的同学或老师。久而久之，你就养成了用英语表达思想的习惯。写日记可以用更多的口语词和文体来表达自己的想法。例如，在谈论天气时，尽量使用口语化的词语，如get。尽量避免使用书面语言。有意识地从口语的角度考虑。昨晚雨下得很大，今天是个晴天。我的心情就像天气一样。昨晚我很无聊，但今天我很开心。“昨晚下了一场大雨，但今天天气很好。昨晚我心情也很沉重，但今天我没事了。尽量不要说昨晚雨下得很大，但是今天天气很好。我的心和昨晚的天气一样，但今天我很开心。后者更像中文，像是逐字翻译。记日记是通过写作促进口语发展的好方法。

本文讲了很多方法，但其实总结起来还是要“多说”，无论哪种方法都是围绕着“多说”。模仿阅读、练习语音语调、复述、练习语言组织能力、思维敏捷度和词汇量、听声音、记日记、与人交谈，也是从不同角度谈如何“多说”的方法，所以本文就不“多说”，让读者“多说”。

参考资料:

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科，格雷厄姆。1981，口语。劳特利奇& amp凯根·保罗