初一英语学科教案
高一英语教案1一、指导思想
根据初一学生的生理、心理和发展需要，英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立他们学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音语调基础，使其初步形成运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时，以新课标理念和新课标精神进行课堂改革，实施教与学的互动。采用任务型语言教学模式，力求用有效的课堂教学模式提高教学效率。
二、基本情况
经过一个学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了一些英语学习的基本方法，能够积极认真地学习，学习成绩良好。但仍有少数学生没有明确的学习目的，缺乏学习的积极性和主动性，自觉性和相应的学习习惯较差。主要原因是学生学习英语的兴趣没有激发出来，学生觉得学习英语是一种负担，而不是一种乐趣。有些学生没有掌握背单词的方法，连基本单词的听写都不够，导致听不懂，理解不了，学不下去。学生的听力能力也有待提高，在这方面失分较多。主要原因是听力和接触英语的时间太少。为了解决这一问题，在本学期的英语教学中，教师一方面要加强基础知识的讲解和基本技能的训练，使学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，我们应该采取各种措施来培养学生对英语的兴趣；让学生掌握单词记忆、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探究、合作探究的能力。
三，教学内容和教学要求
初一第二册***10单元，加1复习单元。该书采用任务型语言教学模式，将话题、交际功能和语言结构融为一体，形成了一套循序渐进的生活化学习程序。每个单元都列出了明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌握的基本词汇，分为A、B两部分，A部分是基本语言内容，B部分是知识的拓展和语言综合应用。每个单元还有一个自我检查部分，供学生自测本单元所学的语言知识。它采用了“语言输入——学生消化吸收——学生语言输出”的主线。通过确定语言目标，采取听、说、读、写、自测，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。
这学期主要是继续培养学生学习英语的兴趣，形成有效的学习策略。同时要求学生了解课堂上的语言和一些基本的对话、短文，能够看图说话，提高学生的听、说、读、写能力，使学生初步获得运用英语的能力，实现语言运用能力的迁移和拓展。
四，教学措施和方法
措施:
1，培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；
2.充分发挥学生和教师的主导作用；
3.用良好的师生关系协调课堂气氛，培养学生说英语的勇气和信心；
4.引导学生实现语言迁移，加强英语口语在日常生活中的运用；
5.鼓励学生自主探索，合作探索，共同提高。
6.加强听力训练。计划每天晚上进行20分钟的听力训练。
方法:合作探究式教学:教师设计辅导方案，学生自行讨论。听说领先，读写跟上。全面训练，扎实双基。做好英语常规教学，保证基础知识过关。
1，单词利用自习时间和早读时间过关，支部代表主持听写听写。
2、短语过关总结学习过的短语，便于学生记忆。用短语造句与汉译英训练。在每个教学班竞争。
3.组织学生结对，一有时间就问我答，营造学习氛围，加强书面练习，让学生熟能生巧。
4.传文。将课文分成几节，分组大声朗读。尽量多背学过的课文。有些课文还要求学生默写。
教学工作和班级安排
第一周:第65438单元+0
第二周:第二单元
第三周:第三单元
第四周:复习月考。
第五周:第四单元
第六周:第五单元
第七周:第六单元
第八周:复习期中考试。
第九周:第七单元
第十周:第八单元
第11周:复习第7和第8单元。
第12周:第9单元
第13周:第10单元
第14周:复习单元9，10。
第15周:考试复习
一年级二年级英语教案一、指导思想
围绕全面推进素质教育的实施，以培养学生的创新精神、创造能力和交际能力为切入点，加强教学管理，优化课堂教学，努力提高学生的学习兴趣，努力提高自身的教育教学水平和专业水平，努力在本科教学中取得长足进步。
二、基本情况
高一上学期期末考试，整体英语成绩可以说是以往最差，平均分、合格率、优秀率都远远落后于其他学校。这两个班，英语成绩两极分化非常严重，59分(150分)以下的学生占每个班20人左右，优秀率20%左右，合格率65%左右。主要原因如下。
三、教学内容和要求
本学期要求完成初中二册(一)和二册(二)三个单元的教学，有17单元教材。主要内容包括将要，形容词比较级，副词比较级，建议表达，一般过去时，疑问句，一般将来时和一些日常用语。要求学生理解和运用这些知识，记忆这些语用语法知识，理解日常用语和较长的短文，进一步提高听说读写能力。
第四，教学措施
1.实行分层教学，面向全体学生，因材施教，抓两头，促中间，提高合格率。
2.加强课堂小测验，及时掌握学生学习情况，调整教学方法，使学生过关。
3.在课堂教学中尽量使用英语，提高学生的听说能力。
4.利用周六等时间辅导中低年级学生。
5.多利用各种教学媒体和视听教具，如录音机、投影仪等。
6.深入学习新大纲、新教材，学习相关教学理论，掌握最新教学动态和要求，提高教学水平。
学习方法。
动词 （verb的缩写）教学进度
第一周:第一单元教学(L1-L4)
第二周:第二教学单元(L5-L8)
第三周:第三单元教学(L9-L12)
第四周:第四单元教学(L13—L16)
第五周:第五单元(L17-L20)
第六周:第六单元教学(L21-L24)
第七周:第七教学单元(L25—L28)
第八周:第八单元教学(L29—L32)
第九周:第九单元教学(L33—L36)
第十周:复习，期中考试
第11周:第10单元教学(L37—L40)
第12周:讲授第11单元(L41-L44)
第十三周:讲授第十二单元(L45—L48)
第14周:教授第13单元(L49—L52)
第15周:讲授第14单元(L53—L56)
第16周:教授第15单元(L57—L60)
第17周:讲授第16单元(L61-L64)
第18周:讲授第17单元(L65—L68)
第19周:总复习，期末考试
高一三年级英语学科教案一、指导思想
本学期，我将继续遵循以人为本的教学理念，关注所有学生，突出学生的个性。我将以学生的认知能力为基础，全面培养学生的英语综合素质和英语应用能力，培养他们学习的兴趣和乐趣。特别注重学生良好行为习惯和学习习惯的培养，结合有效的课堂教学模式渗透文化意识。同时，遵循学校有效课堂教学改革的目的，全面推行30+15的课堂教学模式，注重精讲、精细化。在教学中，重点是培养学生学习英语的主动性和兴趣，充分调动学生学习英语的积极性，在小学基础上全面提高学生英语学习的听、说、读、写能力，增强学生学习英语的信心，多与学生交流，及时了解学生学习英语的困难，有针对性地帮助学生解决问题。认真备课，备教材，备学生，上好课；作业是分批改的。
二，教材分析
一年级英语共有14个模块，* * *，其中初级阶段有4个模块，主要是复习巩固小学阶段的英语基础知识。高一英语教学正式教学内容有10模块。每个模块都以“话题”为核心，在真实情境中呈现基本的日常表达和简单对话，注重培养学生的实际语言应用能力，精心设计各种练习，帮助学生均衡发展听说读写的基本能力。每个模块都有关键知识的总结，方便学生和老师查询。还安排了语音练习，帮助学生巩固和掌握英语发音规律和单词的发音规律。另外，本书中的知识贴近学生生活实际，有利于培养学生的学习兴趣。
三，教学措施
1，把握语音关
在英语学习中，语音是学习的基础。如果发音过关，可以有效提高课堂教学效率。此外，学生通过语音测试可以帮助学生提高记忆词汇的效率，提高英语自学能力，帮助学生正确阅读单词和句子，从而有效增强学生学习英语的自信心。
2.注意词汇。
高一的单词很多都是小学学过的，重复率高，方便学生复习巩固记忆。学习单词时，可以采用推陈出新的方法，在单词学习中不断巩固音标知识。我们可以记下每个新单词的读音，有利于帮助学生记忆新单词，达到温故而知新的目的，使单词贴住句子，灵活运用。做到每天词汇清晰，周，对于有学习能力的学生来说，听、说、读、写、译每一个字的能力都必须过关，
3.注意对课文的理解。
把它们改编成通俗易懂的小故事，用表情和动作帮助学生理解课文，可以让学生更容易掌握新知识，是一种有效的教学方法。你也可以使用多媒体来创建场景或使用物理投影来学习新的课程。
4.注重培养学生和扶贫。
多与后进生交流，在教学和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”，给予引导和耐心教育；并帮助他们克服自卑心理，增强自信，利用课余时间帮助他们学习。要及时检查补救。每天每周都做你学过的东西。
5.多和学生沟通合作。
平时要与学生交流思想，了解他们的思想动态，关心学生学习生活中的情况，努力构建民主和谐、密切合作的和谐师生关系。
6、不断提高自己的业务能力和水平。
平时多和同行交流，多向有经验、有能力的老师学习，比如多听课，多看书，不断提高自己的能力和水平。
同时，更加紧密地与备课组成员在一起，* * *着讨论，* * *着进步。请教系里其他老师，勤学好问，做好日常英语教学。
7.提高课堂教学质量。
认真备课听课，认真落实30+15的普通话教学模式，提高每节课的教学质量，继续深化有效的课堂教学改革。
第四，教学内容和时间
初中一年级由筹备组成员安排。
高一4年级英语教案我在高一6班和9班教英语。通过上周的教学，我对这两个班的学生有了一些了解。这学期，我努力教学，力争把这两个班的英语学习提高一个层次。以下是本学期的教学计划。
一、学生基本情况分析。
高一新生思维敏捷，活泼好动，勤奋好学。有些同学学习兴趣更大，热情更高，但有些英语基础薄弱的同学却把这门课当成了负担。在这一时期，应采取有效的教学措施，加强对优生和差生的引导，全面提高教学质量。
二、目的要求。
1，根据学生特点和英语学习规律，采取有效的教学手段和教学方法。为学生创造一个生动的语境，让他们用所学的语言开展活动。
2.本学期要十分注重培养学生良好的学习习惯(包括预习、复习、写作阅读习惯、语言行为习惯)，保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的开展。还要注意培养学生的自学能力，引导和鼓励他们在过去的基础上更多地使用参考书。
3.从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生学习方法的指导。
4.充分利用直观教具和现代教学手段，注重现代技术与学科的融合，设计更多的教学情景，注重实践，抓好基础训练，注重培养学生用英语直接表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5.认真研读教材，掌握每个单元的教学目的和要求，正确把握教材的重点和难点，根据学生的年龄特点和班级的实际情况，精心设计教学程序，选择合适的教学方法，编写每个单元每节课的教案。
第三，具体措施
总原则:提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能挖掘尖子生的潜力，促进他们的提高。对于后进生，要通过优等生的帮助来帮助他们，促进他们的进步。
1，体现课堂上知识的梯度，拓展关怀。
2.引导学生找到适合自己的学习方法，把握学习的方方面面，让学生养成自觉学习英语的习惯。
3.实施“一帮一”活动，让成绩好的学生带动差生，同时监督差生每天的作业完成和背诵情况。
4.建立英语学习小组，分组开展“每天一次阅读”活动。同时整合家长的力量，让家长监督学生周末听磁带，读课文。
5.利用每天固定的时间进行阅读训练，让学生尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，提高整体掌握语言知识的能力。
高一英语第一册分为入门单元1-3和单元1-9。Starter1-3每单元三个课时完成，unit1-9每单元六个课时完成。
方案四:高一英语教案。
1.学生总体状况分析及对策
我对学生的成绩进行了分析，发现学生的成绩整体是不错的，但是两个层次的学生成绩相差很大。我觉得可以尝试整体教学和分层次教学相结合来完成教学任务，做到因材施教。此外，学生的词汇量、基本句型和语法需要进一步提高，以便更好地应用，使我能够脱口而出基本的英语对话。对此，在今后的教学中，我将着重从这几个方面来提高学生的英语综合素质。
2.浅析教材
高一教材不仅巩固了四年小学英语的词汇和语法，还增加了一些新元素，这就要求教师的教学要从巩固走向渗透，从渗透走向创新。这种循序渐进的教学既不会因为知识太难而使学生对英语学习望而却步，也不会因为内容太简单而使学生失去兴趣，从而进行科学系统的教学。
高一* * *上册有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元由A、B、自检三部分组成。以下是对三部分的简要分析:A节:1a呈现了本单元的关键词、句型及对应的语法结构，1b起到了继承1a的作用。听力练习，1c是学生之间的对话练习。2a和2b是延伸听力练习，2c是延伸对话练习。另外语法重点，这部分系统直观的呈现了之前练习的语法知识。3a到4部分是课堂活动部分，起到学习新知识和巩固的作用。
B段:1a和1b在旧知识的基础上增加新知识。如果有1c，一般是对话练习，2a和2b属于延伸听力。如果有2c，一般是对话练习，3a到4是多样的课堂活动，起到巩固和拓展的作用。
自检:测试学生运用所学知识进行自我评价，有趣的教材也体现在这一部分。
转眼间一个寒假过去了，新学期又要开始了。为了更好地做好下学期七年级的英语教学工作，特制定以下教学计划:
一、指导思想
根据初一学生的生理、心理和发展需要，英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立他们学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音语调基础，使其初步形成运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时，以新课标理念和新课标精神进行课堂改革，实施教与学的互动。采用任务型语言教学模式，力求用有效的课堂教学模式提高教学效率。
二、教学目标:
学生应该有明确的英语学习动机和积极的学习态度。能听懂老师对熟悉话题的陈述，参与讨论。能够阅读七至八年级学生阅读的简单书籍、报纸和杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读的目的使用适当的阅读策略。与他人合作、解决问题和汇报结果、共同完成学习任务的能力。可以在学习上互相帮助，克服困难。能合理规划和安排学习任务，积极探索适合的学习方法。学习和日常交流中可以注意到的差异。
三、学生基本情况分析:
今年的七年级学生连音标和字母的拼写都没掌握。经过我们英语老师上学期的不懈努力，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了一些英语学习的基本方法，学习积极认真，学习成绩良好。但仍有少数学生没有明确的学习目的，缺乏学习的积极性和主动性，自觉性和相应的学习习惯较差。主要原因是学生学习英语的兴趣没有被激发出来。学生觉得英语学习是一种负担。有些同学没有掌握背单词的方法，连基本的单词都听不懂，学习态度有所好转。但是学生的整体惰性还是很强，自觉性很差。针对各种问题，在这段英语教学中，要加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能。另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握背单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习的能力。采取任务型教学，使用灵活的方法。充分调动学生的学习积极性和主动性，让每个学生都能在学习中有所收获，有所进步。
四、教学措施:
1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；
2.用良好的师生关系协调课堂气氛，培养学生说英语的勇气和信心；
3.任务型教学:教师下达指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。全面训练，扎实双基。做好英语常规教学，保证基础知识过关。
4.有计划地加强学生的写作实践，提高写作能力。
5.注意培养学生的阅读习惯，改进阅读方法，提高阅读能力，为以后的学习和中考打下基础。
6.适应中考改革，加强对学生课堂听说能力的支持，积极开展听力训练。
7.每天背课文中的文章。要求学生默读默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧。
8.对后进生进行特殊指导，单独布置作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信心；
9.坚持日考、周考、月考的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度，每天、每周、每月给学生检验自己努力程度的机会，让进步的学生有成就感，让落后的学生找出差距，感受压力。
10.认真研究教材，好好准备，上好每一节课，45分钟要求有质量。
在新的学期里，我们七年级的所有英语老师将更加努力，为培养更多更好的学生做出贡献。
高一六英语学科教案一、指导思想
根据初中生的生理、心理和发展需要，英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立他们学习英语的自信心。培养学生的语感、语音语调，使其形成运用英语进行日常交流的能力，从而为进一步学习打下基础。同时，以新课程标准的理念，结合新课程标准的精神，进行课堂改革，实现教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力使用有效的课堂教学模式，提高教学效率。
二、基本情况
经过一个学期的学习，大部分学生学习目标明确，态度端正，掌握了一些英语学习的基本方法，能够积极认真地学习，取得了不错的成绩。但仍有少数学生没有明确的学习目的，缺乏积极性和主动性，自我意识差，没有相应的学习习惯。主要原因是学生学习英语的兴趣没有被激发出来，学生觉得学习英语是一种负担，而不是一种乐趣。有些学生不知道怎么记单词，甚至不会听写基本单词，导致听不懂，理解不了，学不下去。学生的听力也需要提高，在这方面也是失分的。主要原因是听力和接触英语的时间太少。针对各种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面要加强基础知识的讲解和基本技能的训练，使学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，我们应该采取各种措施来培养学生对英语的兴趣。让学生掌握单词记忆、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯、自主探究和合作探究能力。
三，教学内容和教学要求
高一下册有10个单元，外加一个复习单元。该书采用任务型语言教学模式，将话题、交际功能、语言结构融为一体，逐步形成一套生活化的学习程序。每个单元都列出了明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌握的基本词汇，分为A、B两部分，A部分是基本的语言内容，B部分是知识的拓展和语言的综合运用。每个单元还有一个自学部分，供学生自学本单元所学的语言知识。它以“语言输入——学生消化吸收——学生语言输出”为主线。通过确定语言目标，运用听、说、读、写、省，可以有效提高学习效率，体现以学生为中心的思想。
这学期主要是继续培养学生学习英语的兴趣，形成有效的学习策略。同时要求学生理解课堂语言、一些基本对话和短文，并能看图说话，提高学生的听说读写能力，使学生初步获得运用英语的能力，实现语言运用能力的迁移和拓展。
四，教学措施和方法
措施:
1，培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；
2.充分发挥学生和教师的主导作用；
3.用良好的师生关系协调课堂气氛，培养学生说英语的勇气和信心；
4.引导学生实现语言迁移，加强英语口语在日常生活中的应用；
5.鼓励学生自主探索，合作学习，共同提高。
6.加强听力理解
7.通过短语对所学短语进行总结，便于学生记忆。用短语造句，汉译英训练。竞赛在所有班级举行。
8.有时间就组织学生结对，营造学习氛围，加强写作练习，让学生熟能生巧。
9.考试合格后，把课文分成几节，以学习小组为单位，进行一次朗读比赛，争取学会人人都能背的课文。有些课文还要求学生默写。
教学工作和班级安排
第一周:第一单元
第二周:第二单元
第三周:第三单元
第四周:复习月考。
第五周:第四单元
第六周:第五单元
第七周:第六单元
第八周:复习期中考试。
第九周:第七单元
第10周:第8单元
第11周:复习第七单元和第八单元。
第12周:第9单元
第13周:单元10
第14周:复习第9单元和第10单元。
第15周:为考试复习