知识没有改变命运的例子。
知识改变命运。说到命运，我想到了海伦·凯勒，美国著名作家、教育家。她于1880年出生在阿拉巴马州北部的一个小镇托斯卡纳姆比亚。
在她一岁半的时候，一场大病夺去了她的视力和听力，随后她失去了用语言表达的能力。然而，在这个黑暗而孤独的世界里，她竟然学会了阅读和说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一名精通英语、法语、德语、拉丁语和希腊语五种语言的知名作家和教育家。
她走遍美国和世界各地，为盲人学校筹集资金，并将一生奉献给盲人的福利和教育。她赢得了全世界人民的赞扬，并获得了许多国家的奖项。
一个又聋又瞎的人，要想走出黑暗，改变命运，最重要的是学会读书写字。从学会阅读到学会阅读，需要比常人更多的毅力。
海伦用手指观察沙利文小姐的嘴唇，用触觉理解她的喉咙颤动、嘴部动作和面部表情，这往往是不准确的。为了让自己能够发好一个单词或句子的音，她不得不反复练习。海伦从不向失败屈服。
从海伦7岁受教育到她被拉德克利夫学院录取的14年间，她给她的亲戚、朋友和同学写了很多信。这些信要么描述了她在旅途中的所见所闻，要么倾吐了自己的感受，还有人重复了她刚刚听到的一个故事，内容非常丰富。她在大学读书的时候，很多课本都没有盲文，手里的书的内容都要靠别人拼读，所以她预习功课的时间比其他同学多得多。
当其他学生在外面玩和唱歌时，她花了很多时间准备功课。大学期间，她写了《我的一生》，讲述了她如何克服残疾，给成千上万的残疾人和正常人带来了启发。
这本书已被翻译成50种语言，在全世界发行。后来，他写了许多文字和几部自传体小说，表明黑暗和寂静是不存在的。
后来，凯勒成为一名杰出的社会改革家，在美国、欧洲和亚洲各地发表演讲，为盲人和聋人筹集资金。二战期间，她走访了许多医院，慰问失明的士兵。她的精神受到人们的崇敬。
1964被授予美国公民的最高荣誉——总统自由勋章，次年当选世界十大杰出女性。大家想想，她要付出多少我们普通人无法想象的艰辛，才能取得这些成绩。如果她放松一点，就很难坚持下去，不会取得今天这么大的成就。但她没有向命运低头，而是克服一切困难，用自己的毅力创造了“知识改变命运”的神话！我想起了陈景润。他出身贫寒，学习刻苦。他在一家杂货店当学徒，但他没有向命运屈服。而是不懈努力，在晚上自学数学。后来在清华当审计。1953毕业于厦门大学数学系，曾留校担任图书管理员。除了整理书籍和资料，他还负责给数学系学生批改作业，尽管时间紧迫。
陈景润对数学理论有浓厚的兴趣，他利用一切可以利用的时间，系统地阅读了我国著名数学家华的数学专著。陈景润在继续学习英语的同时，学习了俄语、德语、法语、日语、意大利语和西班牙语，以便直接阅读外文资料，掌握最新信息。
学习这些民族语言对于一个数学家来说是一个惊人的突破，但对于陈景润来说只是第一步。为了让自己的梦想成真，不管是炎热的夏天还是寒冷的冬天，陈景润在那个不到6平米的小房间里，不知道食物的味道，晚上都睡不着。他专心学习，光是计算出来的卫生纸就足足装了好几麻袋。
从65438到0957，陈景润被调到中科院的研究所。作为一个新的起点，他更加努力地学习。经过10多年的计算，1965年5月，他发表了论文《大偶数表示一个素数和不超过两个素数的乘积之和》。
论文的发表得到了世界数学界和著名数学家的高度重视和好评。英国数学家哈伯斯坦和德国数学家李希特把陈景润的论文写进了数学书里，被称为“陈定理”。陈景润终于解开了世界数学“哥德巴赫猜想”之谜，这个谜团终于被陈景润破译了，女王皇冠上的明珠终于被陈景润摘下来了。
而这个世界数学领域的精英们，在日常生活中并不知道商品的分类，有些商品叫不出名字，所以被称为“白痴”、“怪人”。作家徐迟在《哥德巴赫猜想》中描述了陈景润的内心世界:“我知道我的病已经很严重了。
我得了绝症。细菌正在吞噬我的内脏。
我的头脑已经到了疲惫的地步。我的身体真的支持不了！只有我的脑细胞极度活跃，所以我无法停止工作。
我停不下来。.....“对于陈景润的贡献，我国数学家曾说:陈景润是在挑战解析数论领域250年来世界智力极限的总和。
通过努力学习，世界震惊了。如果他自暴自弃，愿意当学徒，就不会有今天的巨大成就。今天，一个普通工人的名字在人们耳边回响。作为特别报道，央视焦点访谈，他就是当代产业工人的杰出代表——青岛港桥吊队队长许振超。
作为一名装卸工，许振超通过不懈的学习和认真的工作取得了非凡的成就。他说:“一个人可以没有大学学历，但不能没有知识；你可能进不了大学的殿堂，但你一定不能学习。"
我们不能成为科学家，但我们可以练就一技之长，成为能工巧匠。抱着这个信念，原本只有初中学历的他，在几十个春秋的时间里，结合自己的工作，自学了大学机电专业的所有课程，掌握了当代最先进的只有大学毕业才能驾驭的桥式起重机操。
有没有名人的知识改变命运的例子？
达芬奇，一位艺术家和知识分子，因其艺术和科学成就赢得了世人的钦佩。
现代科学的创始人伽利略以其广博的知识赢得了包括教皇在内的同时代人的钦佩。
伊拉斯谟也是见多识广，深思熟虑，半个世界的人都不得不注意他的言论。
牛顿，第一个因为学术成就被英国国王封爵的普通英国人。
麦克斯，你不需要自我介绍。
诺贝尔、爱迪生等。，因为发明专利获得了财富和名声。
这些都是知识改变命运的例子。
【几乎每个成功人士都有一个相同的爱好——读书。]
但编辑认为，在改变命运的因素中，知识的作用不一定是主要的。比如性格很重要。如果知识能够上升成为理论和思想，那么它首先会改变自身，也就是精神世界的拓展和境界的提升。
一个寻求知识改变命运的例子——搜狗问
何德全
这是一个真实的故事。但为了尊重主角的意愿，文中所有人都是化名。
大概是1984年，那年高考，小邹只差录取线几分。当时因为“教育产业化”还没有提倡，高校不收自费学生(然而，即使招收了自费学生，小邹也读不起)，小邹不得不承认现实:落榜了。小邹从小在农村长大。年轻时，他所在的大队(现称“村”——作者注)来了一批上山下乡的知青，把信息带到了封闭的山村。他喜欢和知青聊天，了解到“外面的世界真精彩”。70年代末，知青陆续回城后，他想起一位知青朋友的临别留言，说“穿凉鞋和穿鞋考大学是分水岭。”。于是他怒而读书，为的是改变命运。然而命运并没有眷顾他，高考成绩并不理想。他哭过之后，就和父亲一起去上班了。
不得不提小邹的班主任高老师。高先生是闽北山区一个公社(现称“乡”)的中学教师。他在山区教书多年，有丰富的教学经验。基于高老师对小邹的观察，他敏锐地感觉到小邹是一个很有潜力、很有前途的学生:勤奋、自强。高考没有取得好成绩可能和他在考场上即兴发挥不好有关。如果他放弃追求，回到农村种地，那就太可惜了。于是高老师专门去了小邹家，向小邹的父母解释，他愿意让小邹免费回学校读书。他在他班上，他亲自辅导他明天考大学。就这样，小邹又一次去了公社中学，开始了人生中的一次重点学习。
补习期间，小邹吃住在高老师家，白天上课。晚上，高老师批改完学生的作业后，辅导小邹。高老师还有一个女儿，也是高老师班上的高三学生。我也是白天上课，晚上在高老师的指导下和小邹一起复习功课。久而久之，小邹和高的女儿产生了朦胧的爱情(初恋)。高小姐发现后，和其他家长不一样，没有粗暴介入，也没有把小邹赶回去。而是很坦白地给小邹和女儿打电话，告诉他们:“你们俩谈恋爱我不介意，但要等你们俩都考上大学了，我才同意让你们结婚。”在老师的鼓励下，小邹和高的女儿互相鼓励，努力学习。一年后，两人都考上了大学，小邹考上了厦门大学，高的女儿考上了福建师范大学。每个人都很开心。
因为小邹和高的女儿不在一所大学读书，“恋爱”的感觉是淡漠的。最后，他们是兄妹。
小邹大学毕业的时候，中国刚刚发生了一场“学生运动”。当时北大、清华等重点大学的毕业生大多没有留在北京(都离开了北京)，所以厦门大学的毕业生小邹自然被“补”到了北京，在一家大型国企做秘书，不久又调到一家报社当记者。
后来小邹在北京找了个北京姑娘谈恋爱。结婚前，小邹和女朋友(北京姑娘)去老家(闽北一个偏僻的山城)看望父母。在家里住了两天，女朋友实在住不下去了，吵着要回北京。原因很简单。农村的生活对她来说太艰苦太肮脏了，难以适应。他们匆匆赶回北京。结婚后，小邹的老婆(也就是那个北京姑娘)告诉小邹，你爸妈在农村生活那么苦，应该送去北京。于是他们带着小邹的父母去了北京生活。而且小邹的弟弟也是从闽北山区被送到北京的，现在小邹的弟弟也在北京工作。
一个人读书，他“出人头地”，全家人都为此“沾花惹草”。知识改变命运！
有哪些知识改变命运的例子？
古今中外有很多关于知识改变命运的小故事，比如中国的陈景润。他原本家境贫寒，在杂货店当学徒，但他没有屈服于命运，而是不断自强不息。他晚上自学数学后来在清华听课，后来因为著名的哥德巴赫猜想而改变命运甚至震惊世界。还有美国的海伦·凯勒，一岁半就又盲又聋，但她却坚持不懈地与命运抗争。在导师的指导下，她学会了盲文，拼写单词，表达自己，学会了说话。20岁时，她被哈佛大学女子学院录取。如果她没有好好学习，而是自暴自弃，我相信她只是一个可怜的残疾人，却用自己的毅力创造了“改变命运的知识”。中国首富李嘉诚有句名言，“知识改变命运”。财富数额为65438美元+065438美元+09亿美元。一个贫穷的少年，用自己的勤奋和智慧，在几十年的时间里，完成了几代人甚至几十代人的创富神话。
在世界不景气的时候，屡屡出手，赚得盆满钵满。资本市场的经典案例也被列入世界管理大师的商业课程。超人在以6543.8+02亿美元的财富成为港澳台富豪榜首富的同时，也通过浓缩无数人创造梦想的亲身经历，成就了他在中国人心目中的神圣地位。
还有改变命运的知识。小时候听爷爷说过“一花一世界”。后来才明白老人们要说的道理:有花才有果，有果才有收，有收才有好缘。
同学们，我想问你们一个问题:是什么主宰着我们的命运？怎样才能改变命运？著名导演张艺谋是这样回答的:“无论是科学家、艺术家，还是名满天下的普通人，是知识改变了他们的人生。”三国时期，诸葛亮扇黑丝巾，上知天文，下知地理，运筹帷幄，决胜千里，知识来源于此；一代伟人* * *博览群书，海纳百川，带领全国人民用知识改变中国命运，书写辉煌篇章；是知识让高尔基扼住了命运的咽喉；是知识把爱迪生从贫民窟带到了曼哈顿。是知识让轮椅上的霍金成为全世界的骄傲！你听过犹太人的故事吗？犹太父母在孩子出生时就让孩子吃蜂蜜，是为了告诉孩子读书和吃蜂蜜一样甜。
所以犹太人特别爱读书。据统计，平均每个犹太人每年阅读300多本书，从中积累了丰富的知识。众所周知，犹太人是世界上最有创造力的民族。
当今社会最重要的是什么？天赋！因为人才是推动社会发展的动力，只有掌握了足够的知识，才能成为人才，成为对社会有用的人。反之，我们就很难得到社会的认可，最终会被社会淘汰。一个有知识的人可以改变自己的命运，一群有知识的人可以改变一个国家的命运。
没有“五”吗？四“悟，哪有今日之中国？没有新文化运动，怎么谈中国的崛起？鲁迅的话犹在耳边:“中国缺的是知识，从科学学医救国到文化写作救国！“华北这么大，放不下一张桌子。”当时我们没有强大的国力和装备精良的武器，但中国人民有黄帝蚩尤的血脉和中华文明带给我们的脊梁。从五四到九一八，从反帝反封建到抗日救国，从抗日战争到全民族解放，中国在人民的觉醒和知识的鼓舞下获得了新生。
我们在父辈的思想中前进，在思想的升华中走向文明。改革开放，经济建设，我们的祖国正一步步走向繁荣昌盛；载人飞船神舟五号、六号凝聚了中国人民的智慧，直冲云霄；“嫦娥一号”探月卫星在月球上待了九天！历经千辛万苦的中国，在知识的滋养下焕发了青春。
同学们，你们知道是有知识的人民改变了中国，改变了中国落后挨打的命运吗？是知识赋予了我们的国家韧性，是人民用知识建设了中国，塑造了中国今天的欣欣向荣。是知识给了我们伟大复兴的动力。知识对一个人，一个群体，一个民族有多重要。
知识是我们精神的需要，知识是无穷无尽的。在你不断吸收知识和营养的同时，知识已经变成了让你所向披靡的力量。然而，知识从来不属于懒人。
只有学习，我们的生命树才能结出丰硕的果实；只有学习，才有接近理想目标的力量；只有学习，才能塑造全新的自己，让执着的追求书写干净的人生。鲜花和掌声永远不会给那些爱闲适，恨劳动的人，只会给那些历尽艰难困苦的人；空谈和散漫永远不会让你梦想成真，只会留下“白了青春头，空了愁”的叹息；只有通过学习知识，我们才能到达成功的彼岸。
知识是一块石头，敲出生命之火；知识是火，点燃命运之灯；知识是一盏灯，照亮命运之路；知识是道路，引领我们走向辉煌的明天！那么，今天，我们，在座的各位，赶快行动起来，抓紧时间学习，用知识创造一个全新的自己，用知识创造一个更加美好的未来，续写中国的辉煌！虽然是抄袭的，但希望对你有帮助。
知识改变命运的例子，二
在墙上钻了一个洞，以便从邻居家采光
这是关于匡衡，西汉著名学者，匡衡，谁出生在一个农民家庭，生活贫困。他从小就渴望学习，但他的父母供不起他上学，甚至供不起书，所以匡衡不得不向别人借书。
一天晚上，匡衡很想在睡觉前读一本书，但因为他的家庭太穷了，他甚至没有灯油，他不能带着灯看书。就在匡衡担心的时候，他突然发现光线从墙上的缝隙透了进来，原来是邻居家的灯。匡衡有了一个计划，于是他用凿子把小裂缝挖成一个小洞，然后手里拿着一本书靠在墙上，借着那微弱的光线看书。从那以后，匡衡每天晚上借邻居的灯，埋头苦读，终于成为了一名著名的学者。
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萤火虫反射雪。
讲的是车胤车胤(公元333-401)，本名伍子，东晋南平县蠡县(今临澧县白质乡)人。
晋代的车胤很穷，没有钱买灯油，但想在晚上学习，所以他抓了一只萤火虫当灯在夏天晚上学习。映雪是金代孙康冬夜利用雪反射的光进行阅读的一种方式。它的夜读精神激励着一代又一代学生，激励着后辈，永远树立着榜样。他在事业上取得了巨大成就，并致力于为国家和人民服务。历任中书侍郎、代中秀才、国子监才子、骠骑将军、护军将军、丹阳大员、吏部尚书。经过两次封爵，被朝廷封为关内侯、临湘侯。立功，颇有一时之盛。
没有知识改变命运的例子。
企业的发展壮大有赖于优秀的员工，而优秀的员工来自于员工的优秀品质，而品质的提升需要员工有深厚的文化修养和过硬的技能。
我们公司今天的发展表明，我们的员工是一支作风过硬的队伍，是一支素质过硬的队伍，是一支能够支撑中矿明天的队伍。矿工，在某些人眼里可能是五大三粗的大形象，一身蛮力。
但是，今天的矿工，有着岩石一样的个性，山一样的淳朴，是有文化、有知识、有无穷智慧的一代人。你看，在飞溅的焊花下，笔直的焊缝流淌着年轻焊工的辛勤汗水。
在抢修现场，一系列技术难题展现了员工们超人的智慧和深厚的技术功底。那次联合开采，涌现出一大批多功能人才，他们下了挖掘机，下了铲车，下了推土机。设备坏了，他们能拿出工具熟练地修理。
正是这些矿工，用昨天青春的音符，写下了今天感人的乐章。留下了多少感人的故事。
有一个员工，他的父亲在他很小的时候就死于意外，他的母亲改嫁了。他从小跟着爷爷奶奶长大，参加工作后虚心求教，刻苦钻研，很快成为生产中的技术骨干。作为一个年轻人，他有自己简单的想法:现在是他学习知识的好时机，如果能掌握更多的技能，将来就有更大的生存空间。
他凭着自己的毅力、执着的追求和永不言败的精神，在工作之余用微薄的工资自费参加了郑州的广播培训班，并购买了大量相关书籍进行自学和研究。他成功了。他不仅熟练掌握了各种家用电器的维修技术，而且在理论上也上升到了一个新的高度。
他没有从事第二职业，而是利用这项技术解决了工作中的一些难题，同时利用自己的技术为矿工提供免费服务。单位根据他的技术特点，调整了他的岗位，让他在新的岗位上享受光和热。
他过得更充实，更有信心追求新的目标。90年代初，有一个部门，所有的年轻人都很活泼，很活跃。每天下班后，他们要么在球场上奔跑，要么打牌，要么喝酒。
年轻科长上任后，看到这种情况深感忧虑:长此以往，会毁了他们。只有初中文化的科长在长期的工作中深感知识的重要性。
于是，他为办公室的6名工作人员制定了“纪律规矩”，并宣布了他深思熟虑的意图:从现在开始，6人全部参加成人法律自学考试，并制定奖惩办法。从那以后，办公室里再也没有噪音，只有安静的灯光，直到午夜。
六个人中有三个是初中或初中毕业生，所以拿起书的难度可想而知。但良好的学习氛围和互助精神，胜过学会帮助别人，让他们创造了一个又一个奇迹。他们每次统考都是两门，三门，更有甚者一次过四门。
5年过去了，6个人都在自学考试中取得了法学专业大专文凭。十多年过去了。目前当时有六个人，处级一个，科级三个，现职两个。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，辛苦的汗水，努力的付出，终于在事业上有了回报。
读书改变不了名人的命运。
首先是偷换概念。
从一开始，反对者就认为知识可以改变命运。虽然后来指出了“知识——人类积累的关于自然和社会的知识和经验的总和”的定义，但是“变化”和“命运”这两个概念并没有得到很好的解释。
为什么不做这样的解释？不是对方不懂这两个词的概念，而是不敢。如果他说出了“变化”的确切定义，也就意味着他所有的论证都是无效的。为了说明“个人知识可以改变个人命运，集体知识可以改变集体命运”的观点，对方辩手举了一些三国的具体事件。
请问诸葛孔明，虽然他学识渊博，精通军事谋略，但他能改变汉朝最终灭亡，三国统一的命运吗？这些例子只能说明一件事:他的知识能够影响他的命运，成为“父亲”而不是“改变”。大家都知道“影响”和“改变”本质上是两个根本不同的概念。
但感谢其他辩手，这些例子可以成为证明我们“知识改变不了命运”的充分论据。二是逻辑混乱。
另一位辩手提到“知识在改变人类的生存环境，避免和减少自然灾害造成的损失，甚至使许多今天看似不可能的事情成为可能方面，正发挥着越来越重要的作用。”还引用了相关的例子来说明知识的重要性。
比如“科学技术是第一生产力”“四个W”，但这些和命运有直接关系吗？逻辑的混乱显而易见。因为没有直接联系，所以其他辩手都不敢在论点中提到“变”和“命”这两个概念。
他知道，所有的例子只能说明“知识可以影响某些事物的发展”，退一步说，“知识可以影响命运”，但仍然不能说明“知识可以改变命运”。最后是不一致。
对方辩手先是提到“随着科技的飞速发展，只靠意志和勇气、靠天吃饭的生存和生产方式在今天已经不适用了”，想从侧面推翻我们辩手的论点，说明只有知识才能改变命运，但后来又提到“当然，意志和勇气也很重要，它给了我们用知识改变命运的勇气。”那么，有意志和勇气重要吗？但我认为这不需要对方辩手来回答。意志和勇气对知识的影响不属于我们讨论的话题。讨论只能跑题，万里。我们说的是知识和命运，不是知识、意志和勇气。纠结没有任何意义。
关于知识和命运，我们的观点是知识不能改变命运。“知”“变”“命”这些概念，我们辩手已经讲得很清楚了，这里就不赘述了。
我想说的是；影响命运的具体因素确实有很多，比如知识、性格、价值观、行为品质等。一个有知识的人，只能说他有更多选择命运的机会，也就是知识只能在一定程度上影响命运，而不能改变命运。
有一个例子:“当一个人被判无期徒刑，让他读完博士，有更多的知识，他的命运是什么？”或者在监狱里老死。“当然，对方辩手可以说这个案例比较特殊，也可以举出很多例子来反驳，但我只想说清楚，知识可以让他成为医生，但改变不了他‘终身监禁’的命运。
“知识就是力量”是一个举世公认的真理，这说明知识的影响力是巨大的，还有很多例子，对方辩手也引用了。这是不可否认的。但是谁也不能肯定的说“知识就是命运”对吧？对方辩手可能会质疑:你说了这么多“知识改变不了命运”，那什么能改变命运呢？我之前说过，影响命运的因素有很多，知识只是其中之一。
知识能否改变命运通过上面的讨论，相信大家都有了结论。如果真要讨论“什么能改变命运？”那是另一个争论的话题。
看对方整个辩论，只讨论了我方的一些例子，谈了其他的。我们没有进一步论证自己的主题，只是简单说明了知识的重要性和影响力，得出了知识可以改变命运的结论。但从整个争论中，我们只能得出知识能影响命运的结论，而不是知识能改变命运。还有一点要提的是，对方在做结论的时候认为我们“知识改变不了命运”的观点是伪命题。我很困惑。在对方连辩论的基本常识都不懂的情况下，如何进行辩论？辩论的主题值得讨论，而不是哪个主题“真”，哪个主题“假”。
在这里，我也真心希望对方在学习了辩论的基本知识之后再进行辩论，否则就是被我们牵着鼻子走。最后，我还是坚持知识改变不了命运的观点。
仅此而已。谢谢你。