八年级下册(语文、数学、英语、物理、生物)教学反思

学了壶口瀑布这一课，总体感觉这一课的教学设计是符合学生实际学习情况的。无论是师生互动还是生生互动，都特别温馨和谐。学生学习很投入，可以按照设计的学习梯度努力学习。尤其是在互动提问环节，同学们的发言特别精彩。有个同学说，学了壶口瀑布，我感受到了黄河的奔放之美，粗犷而壮美，它的奔放之美让人心胸开阔。另一位同学说，我感受到了黄河的生命之美，它以它的丰富和美丽滋养了我们的生命，它的生命力顽强而生动。学生之所以能积极参与讨论，是因为他们有话要说，语言接触被激活了。所以在设计课堂教学的时候，一定要贴近学生的生活，贴近学生的实际学习情况，从学生的实际出发，要有学生眼中的生活感。只有充满生活感的课堂才会产生意想不到的精彩。

2.八年级下册《数学》教学反思

平行四边形的内容是学生认识三角形、长方形、正方形之后，对平面图形的又一种理解。在这节课之前，我要求每个学生用木条做一个长方形和一个三角形。这节课是从学生做的长方形中画出一个新的图形，一句话就引起了学生的兴趣。他们对新图形“平行四边形”感兴趣。所以利用这种热度，让他们观察手中的新图形，看一看，比较哪一组发现新图形的特征更多。平行四边形的特点在孩子们的热烈讨论中出来了。然后让他们比较平行四边形和三角形，进一步了解它们的区别。对平行四边形的特点有了更深的理解，对平行四边形和三角形的用途有了新的认识。

这门课的好处是学生可以积极参与课堂学习，让他们在与同伴合作交流的过程中真正掌握数学知识，学会学习数学的方法。这个班的学生参与面广，积极性高。就连平时沉默寡言的郝也在这节课上站了出来，表达了自己的发现，表达了小组的意见。在这个过程中，他们体验到了学习数学的乐趣，所以课堂的效率大大提高了。

3.八年级下册《英语》教学反思

1.教材分析1。通过本单元的学习，让学生掌握邀请和允许的条款，拒绝邀请并给出合理的解释。

2.通过真实情境中的对话练习，培养学生的合作意识，增进学生之间的友谊。

二、学习情境的分析

1级和8级的学生基本掌握了英语的基础知识，能用英语进行简单的对话。

2.我们是农村的一所普通中学。由于条件的限制，学生的英语基础较差，与城里的学生相差甚远。

3.学生要加强听、说、读、写的练习，教师要运用多种教学方法提高学生学习英语的兴趣。

三，教学目标

1.知识目标:让学生掌握邀请和权限请求的术语，拒绝邀请和合理解释，学会在互动交流中谈论自己的计划。还要学会做请柬。

2.能力目标:培养学生思考、说话、做事的能力。以及在真实情况下使用语言的能力。

3.情感目标:培养学生的合作意识，增进友谊，培养学生礼貌接受和合理拒绝他人请求的意识。

四，教学重点和难点

1，本课重点词汇短语:为了考试而学习，去看医生，上钢琴课，帮助我的父母，拜访我的阿姨。和周六下午的时间短语等。一般疑问句以can开头，can和不Can的区分，以及肯定、我很愿意等回答。对不起，我不能，谢谢你的邀请，也许下次吧，我必须…

2.目标词汇和句型在实际情况中的应用。

4.八年级下册《物理》教学反思

在整个教学过程中，以多媒体视频展示为主要方式，使学生获得大量感性认识，尽可能体现新课程标准下的教学理念，为教学工作的顺利开展创造有利的教学条件。教学中师生互动良好。学生勤于思考，积极讨论分析，积极回答。课堂气氛活跃和谐，每个学生都有进步和提高。复习上一节的教学内容，同学们已经了解到固体压力有一定的作用，液体也有重力，所以对杯底也要有压力。那么如何更明显的观察它的效果——压力，合理的引起学生的过度思考，为后面的教学做铺垫。

在教学过程中，整体思路清晰，语言更加准确，使学生有明确的分析判断方向。强调深度的概念应该是到自由液面的垂直高度，深度不是高度。

注重讲座与实践的结合，让学生及时吸收和内化知识。

有待改进的不足之处:

1，内容太多，速度太快，应该给学生更多思考的时间，让他们展现得更充分。

2.在解释P=ρgh时，没有强调液体压强与密度的关系。

3.一个练习题太难了，学生讨论、回答、修改的时间太长。

5.对八年级下册教材《生物》的思考

1.本课采用多媒体教学，形象生动，调动了学生各种感觉器官参与课堂教学活动，提高了教学效果。2.在探索鸡蛋的结构时，让学生自己做，可以让学生意识到，平时熟悉的东西也有这么多知识。以鸡蛋为实验材料，与生活息息相关，突破难点。

3.在课堂上，我让学生在每个环节自学，然后引导他们以提问的形式回答，而不是直接告诉他们答案，从而培养学生的自学能力和语言表达能力。

缺点:

1.学生在探索鸡蛋的结构时，实验时间不够。

2.在引导学生思考问题的时候，有时候给的时间不够，有些问题还是有启发的。在今后的教学中，要加强学生创新意识和动手能力的培养。

这节课我感受最深的是，要想上好课，必须花一些时间备课，比如准备探索的资料，查阅资料，收集资料，研究教材，能够预见课堂上可能出现的问题，这样才能在课堂上游刃有余。

思考和实践:

课堂教学有多种方式。老师的引导很重要，但学生的参与更重要。我也这么认为你呢？