高分奖励版的新目标是八年级英语第一册Unit 4到Unit 12重点句型。每个单元必须有20个英语和汉语。
2.考点诱导:
考点1。关于交通的同义句子:
1).坐火车去…=坐火车去…
坐公共汽车去…=坐公共汽车去…
2).乘飞机/飞机去…
走到…步行去……
骑自行车去… =去…骑自行车
我叔叔上周去了纽约。
我叔叔上周去了纽约。
测试中心2。关于花费时间的句型:
1).需要……某人。做某事的时间。
某人(在做某事上)花了+时间。
我花了半个小时才算出来。
我用了半个小时把它解决了。
测试中心3。指出这两个地方相距多远:
a+be+距离+从+B = It+从a+到B的距离。
从我家到学校步行需要五分钟。我花了五分钟到学校。
考点4 .离开，离开去，离开去…
1).离开+地点“离开一个地方”
2).出发去某地。
3).“离开某地去某地”
王先生明天要去北京。=
王先生明天将到达北京。
考点5 . all…not = not all“not all”部分否定
注意:不与all/both/every一起使用...构成了部分否定。
不是所有的鸟都会飞。= _____鸟会飞，有些不会。
考试中心
1).许多=许多/许多，
$ number前可由大/小修改，大/
少量的...作为主语，谓语是复数。
2)的数量...，作为主语，谓语是单数。
大量的游客来到这里
泰山年年有。
我们班的学生人数是60人。
7.sick/ill测试中心
1).ill在系动词后用作表语。
2).sick可以在系动词后作表语，也可以在名词前作定语。
她因为努力工作而被解雇了。
这个男孩咳嗽得很厉害。
礼貌地请某人做某事。
1).你想做某事吗？
2).你能做某事吗？
3).请你做某事好吗？
4).你能做某事吗？
考点9 .忙起来
1).忙于某事
2).忙于做某事。
3)的反义词组。忙/有空/有时间
我明天很忙。=我_____ _____ =我_____ _____次。
考点10 .整体/全部
1).whole一般放在冠词、所有格代词或其他限定词之后，all放在限定词之前。
2)一般不可数名词不加修饰。all既可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词。
他整个下午都呆在家里。=
他在家里呆了______ ____个下午。
考点11 .无论如何/但是
“然而，但是”如何用在句首或句中，必须用逗号隔开。但不用逗号分隔。
他很忙，他总是帮助我。
A.但是d .然而
考点12 .大部分/大部分
1).多数+复数名词“大部分……”
2).Most+复数名词“Most……”
_____这些学生很聪明。
_ _ _ _ _ _学生聪明。
考点13 .赢/输
1).击败:击败某人击败后来被击败的人或物。
2).赢:赢得比赛后的事件(赛跑、比赛、比赛、奖品...)
输给某人输给某人失去某物。
他们队在比赛中击败了我们队。=我们队______ ____他们队。
考点14 .你当括号。
1).位置:在疑问词之后。
2).语序:以下句子按陈述句的顺序。
你觉得呢？那边的那个人是谁？=
_____你认为那边的那个人_____怎么样？
考点15。常见的不可数名词:
天气工作食品新闻咨询信息趣味音乐纸
______天气！我们要去公园。
A.这是一个多么好的主意啊
烤点16 .买得起
1).afford常与情态动词can，can，not，could，unt连用。
2).afford后面不规则地跟名词或代词。
3).同义句:不能爱做某事= sbdon没有足够的钱做某事。
这本书很贵，我买不起。=我没有_____ _____买。
考点17 .听/听/声音
1).听…仔细听，强调听的过程。
2).听...听到强调倾听的结果
3).声音...动词“听起来……”后面是形容词，听起来像+名词。
我_______她，但什么也做不了。
这很有趣。
考点18。句型:not as...如同
1).（not as...as）不像...一样......原始级别应在as之间使用。
同义句:A+not as/so…as +B=
形容词+than+B反义词的a+比较级
= b+形容词的比较级+than +A
汤姆没有我高
汤姆是_____ ___我。
我是______ ____汤姆。
这本书没有那本书贵。=
这本书比那本书更好。
那本书比这本书更好。
Unit1:
多久提问一次
尝试做某事。尝试做某事。
试图做某事。试图做某事。
照看=照顾照顾。
让某人继续做某事。留住某人。做某事。
第二单元:
(你)怎么了？=怎么了？
Should+动词原形
希望做某事。
希望某人做某事。希望有人做点什么(和上面不一样！！立正！)
建议(不可数名词)
给意见提建议。
听取意见采纳建议。
阴阳平衡
吃均衡的饮食是均衡的。
不擅长于。
善于
第三单元:
把某物送给某人。
发送某物。对某人。
让某人搭车
借给某人某物。
向某人借某物。
闻名...
作为...而闻名...
把某物放在某处。
不...直到...
1)离开的用法
1.“离开+地点”就是“离开一个地点”。例如:
你什么时候离开上海的？
你什么时候离开上海的？
2.“动身去+地方”的意思是“动身去一个地方”。例如:
下周五，爱丽丝要去伦敦。
爱丽丝下周五要去伦敦。
3.“留+地+换+地”就是“留一个地方换一个地方”。例如:
你为什么要离开上海去北京？
你为什么离开上海去北京？
2)学会使用情态动词should。
Should作为情态动词，常表示惊讶、惊奇、不解等。，又有“不期而遇”的意思，例如:
我怎么会知道？我怎么会知道？
你今天为什么会迟到？你今天为什么来得这么晚？
Should有时表示应该做或发生的事情，例如:
我们应该互相帮助。我们应该互相帮助。
使用时应注意以下几点:
1.用来表达“应该”或“不应该”的概念。这时候往往是指长辈教训或责备晚辈。例如:
你应该是清白的。你应该在来之前洗手。
2.用来提出意见说服别人。例如:
如果你觉得不舒服，你应该去看医生。如果你感觉不舒服，你最好去看医生。
3.用来表示可能性。should的这种用法是考试中经常出现的考点之一。例如:
我们应该在晚饭前到达。我们将在晚饭前到达。
她应该随时会到。她随时都可能来。
3)什么...？用什么...
1.what和which是疑问代词，都可以指人或物，但what只用于询问职业。比如:
你父亲是做什么的？你父亲是做什么的？
这句话相当于:
你父亲是做什么的？
你父亲是做什么工作的？
指特定范围内的人。比如:
哪个是彼得？哪个是皮特？
-玛丽后面的男孩。玛丽身后的男孩。
2.什么...？它是一个通用术语，它所指的范围没有限制；哪一个...它指的是范围有限的东西。比如:
你最喜欢什么颜色？(所有颜色)
你最喜欢什么颜色？
蓝色、绿色和黄色，你最喜欢哪种颜色？(有具体范围)
你最喜欢哪种颜色？
3.在what和which之后，可以带命令，复数名词和不可数名词。比如:
哪些图片来自中国？
哪些图片来自中国？
4)频率副词的位置
1.常见的频率副词有以下几种:
总是(总是，总是)
通常(通常)
经常(经常，经常)
有时(有时)
从不(从不)
2.频率副词的位置:
A.放在连接动词、助动词或情态动词之后。比如:
大卫经常上学迟到。
大卫经常上学迟到。
B.放在动作动词之前。比如:
我们通常每天7:10去上学。
我们经常每天7: 10去上学。
一些频率副词可以放在句首或句尾以示强调。比如:
有时我走路回家，有时我骑自行车。
有时我走路回家，有时我骑自行车。
当3.never放在句首时，主语和谓语动词应该颠倒。比如:
我从未去过那里。
5)每天和每一天
1.天天做状语，翻译成“每天”。比如:
我们每天7:10上学。
我们每天7: 10上学。
我决定每天读英语。
我决定每天读英语。
日常是一个定语，翻译过来就是“日常”。
晚饭后，她在电视上看日常英语。
晚饭后，她在电视上看日常英语。
你每天的活动是什么？
你的日常活动是什么？
6)什么是助动词？
1.帮助主动词构成谓语动词短语的词称为助动词。助动词称为主动词。
助动词没有意义，不能单独使用，例如:
他不喜欢英语。他不喜欢英语。
(not是助动词，没有意义；Like是主要动词。
2.助动词帮助主动词完成以下功能，可以用来:
A.表达时态，如:
他正在唱歌。他正在唱歌。
他已经结婚了。他结婚了。
B.表达声音，例如:
他被派往英国。他被派往英国。
C.形式问题，如:
你喜欢大学生活吗？你喜欢大学生活吗？
你来这里之前学过英语吗？你来这里之前学过英语吗？
D.与否定副词not连用构成否定句，例如:
我不喜欢他。我不喜欢他。
E.加强语气，如:
明天晚上一定要来参加聚会。明天晚上一定要来参加聚会。
他确实知道。他确实知道。
3.最常用的助动词有:be、have、do、shall、will、should和would。
7)忘记做/要做的事，记住做/要做的事
忘记做某事。(未完成)
忘记做某事。(完成)
办公室的灯还亮着。他忘记关了。
办公室的灯还亮着，它忘记关了。(没关灯)
他忘记关了灯。
他忘了他已经关灯了。(灯已经关了)
别忘了明天来。
别忘了明天来。(即将到来的行动尚未完成)
典型例子
办公室的灯还亮着。
哦，我忘了。
A.关掉它
C.关掉它
答案:c .从灯还亮着可以看出灯是亮着的，也就是关灯的动作没有发生，所以我们用忘记做某事。忘记灯已经关了的事实。这不符合问题的意思。
2 .记得做某事(没做)
记得做某事记得做某事。
记得放学后去邮局。
记得放学后去邮局。
你不记得以前见过这个人吗？
你不记得以前见过那个人吗？
这是给某人的。这是给某人的。
对某人来说。形容词常用来表示事物的特征和客观形式，如容易、困难、困难、有趣、不可能等。；
对他来说，学习两种语言很难。对他来说，学两门外语很难。
2.一般用形容词来表达性格、道德和主观感受或态度，如好的、善良的、好的、聪明的、愚蠢的和正确的。
你能帮助我真是太好了。你能帮助我真是太好了。
3.3.for和of的区分方法:
用介词后面的代词作主语，介词前面的形容词作谓语造句。如果使用of是合理的，则使用for是不合理的。比如:
你真好。(流利，所以使用)。
他很努力。(人难而不通，所以用for。)
9)关于两句话的问题
新目标英语有取消命题中划线句题型的倾向，现在的做法是自由问一句。例如:
穿蓝色衣服的男孩有三支钢笔。
问题:1。谁有三支钢笔？
2.哪个男孩有三支钢笔？
3.穿蓝色衣服的男孩有什么？
4.穿蓝色衣服的男孩有几支钢笔？
显然，学生回答的角度更多，这也体现了考试的灵活性。另一个例子是:
句子:他很自然地在星期天八点和他的朋友去公园。
问题:1。谁会在星期天八点和朋友一起去公园？
2.星期天八点他通常和朋友去哪里？
3.星期天八点他通常和他的朋友做什么？
4.星期天八点他通常和谁一起去公园？
5.星期天他通常什么时候和朋友一起去公园？
6.他通常什么时候和朋友一起去公园？
10)如此，如此以及不定冠词的使用
1.so与不定冠词A、an连用，结构为“so+形容词+a/an+名词”。比如:
他是一个如此有趣的男孩。
吉姆有这么大的房子。
2 .这样与不定冠词A、an连用，结构为“这样+a/an+形容词+名词”。比如:
天气真好。
那是一个如此有趣的故事。
使用-ing分词的几种情况
1.进行时态。比如:
他正在房间里看电视。
昨晚九点钟他们正在跳舞。
2.在那里有结构。比如:
有一个男孩在河里游泳。
3.在快乐/问题结构中。比如:
这学期我们学英语很开心。
他们到达山顶有困难。
4.介词之后。比如:
谢谢你帮助我。
你擅长打篮球吗？
5.在以下结构中:
喜欢做某事。乐意做某事。
完成某事完成某事。
想要做某事。
停止做某事。
忘记做某事忘记做某事。
继续做某事。继续做某事。
记得做过某事。记得做过某事。
喜欢做某事。
让某人做某事。
发现某人正在做某事。
看到/听到/看着某人做某事。
尝试做某事。尝试做某事。
需要做某事。
宁愿做某事。
介意做某事。
练习做某事。
忙于做某事。
忍不住做某事。
错过做某事错过做某事。