《多少钱》教案，人民教育出版社四年级下册英语第五单元。
1.在a部分所涉及的情景条件下，能够理解并说出五个与衣服有关的单词。
2.能够阅读课本上的主要单词，比如关于衣服的单词和句子。
3.能够正确抄写四行三格的单词。
教学中的重点和难点
1，交际中衣服词和句型的运用。
2.服装词语的正确书写和拼写。
教学工具
课件
教学过程
看一看，听一听，匹配一下。
1.这部分利用家庭背景引出要学习的衣服名称。
2.借助已知的颜色和图片中水印的提示，学生可以将相应的图片用线条连接起来，学习衣服的名称，这是这一部分的重点。
3.让学生在完成任务的同时，将有关服装的英语单词的发音与相应的图片联系起来，并通过看图说出单词。
问和答。
1.在A部分服装名称初步学习的基础上，学生结合自己的生活，联系自己的服装，与同学就服装色彩进行问答。
2.学生根据自己的实际情况和衣服的颜色，在空白图片上涂上颜色。
3.学生通过活动复习学过的和刚学过的衣服的英文名。
4.学生在做活动时练习简单描述他们的衣服。
读和写。
1.这部分分为阅读和写作练习。在阅读的过程中可以体验单词的音、形、义，在抄写的过程中复习字母的书写和单词的拼写。
2.其中？毛衣？之前学过接触，所以没在这里出现。一定要注意信件的正确格式和书写规范。
教学建议
1.当教师引入新的课程时，建议在合适的场景中引入，例如:
1)上课的时候，老师带一些童装。首先展示他们学过的衣服，比如夹克，t恤，短裤，裙子等。，活跃课堂气氛。同时复习一下他们学过的衣服，简单描述一下它们的颜色，为后面的活动做准备。
2)老师展示关于衣服的新单词的图片时，可以先问它们的颜色。为下面的教学做准备。
3)老师让学生看以家庭为背景的挂图，并让学生说出他们在图中看到的内容，为听录音做准备。
4)教师播放录音，让学生用已知的颜色找出录音中相应的衣服。
5)让学生根据书中的图片和颜色，将相应的衣服与录音中提到的位置连接起来。
6)教师播放磁带，帮助学生跟读磁带，练习生词？衣服，帽子，裙子，连衣裙，裤子？。
7)老师可以展示实物，练习更直观。
8)教师帮助学生初步认识新单词。
2.在做活动B时，教师可以参考以下方法:
1)先和同学说说书上画的衣服。这里有一件羽绒服，老师要帮助学生学习。
2)让学生思考他们的衣柜中是否有这些衣服，它们的颜色是什么。
3)让学生拿出彩笔，把图片上的衣服涂上与自己相似的颜色。
4)帮助学生做练习。问对方书里有没有列出的衣服，并告诉对方它们的颜色。
5)尽量用简单的英语描述你的衣服。
我有一件衬衫。它是白色的。
我有一件背心。它是蓝色的。
我有一顶帽子。它是红色的。
3.教师在做练习C时可以这样做:
1)先看这些单词，看看每个单词里有哪些字母。
2)将这些单词按照正确的格式抄写在四行三格上，注意字母的书写。
3)可以和学生一起做一些关于拼写识别的练习。
4.记录材料:
项目a:
女孩:这是比尔的卧室。很乱。他的绿色毛衣和白色背心在床上。他的蓝色牛仔裤在椅子上。他的黄色运动鞋在床下。他的黄色手套在桌子上。他的红帽子和蓝围巾在墙上。
新单词:衣服，帽子，围巾，背心，手套，牛仔裤，运动鞋
项目b:对话
彬彬:你有裙子吗？
尧尧:是的。
彬彬:它是什么颜色的？
尧尧:它是红色的。
课后总结
你从这一课中学到了什么？
课后练习
课后完成练习。
在黑板上写字
多少钱
教学计划是多少(2)教学目标
1.知识目标:
能听、说并识别本课的主要单词:多彩的、漂亮的、便宜的、昂贵的。
你会用吗？非常/漂亮/便宜/昂贵。评估商品的外观和价格。
能唱这节课的儿歌，巩固这节课的句型。
它可以用来询问商品的价格是多少，并能做出简单的回答。
2.技能目标:
掌握它？scolor/pretty/Cheap/贵评价衣服的颜色、款式、价格，理解句子的意思，在日常生活中正确使用。
主人多少钱？它？s？去购物和讨价还价。
3.情感目标:
增强合作和沟通能力。
培养理财意识。
教学中的重点和难点
1.教学重点:
单词:多彩的，漂亮的，便宜的，昂贵的
句型:It？it’色彩鲜艳/漂亮/便宜/昂贵。多少钱？它？s？
2.教学难点:
昂贵这个词的发音。
分清多少和多少。
在真实情况下购物。
教学过程
第一，进口环节
1.问候和热身
2.用flash播放歌曲？衣服？学生和老师一起唱歌跳舞。
设计意图:唱歌跳舞，活跃课堂气氛，复习关于服装的旧知识。
第二，生词的呈现和学习
1.老师问你今天在看什么？伊娃今天穿什么？你今天穿什么？伊娃，我今天穿什么？)引导学生观察并回答。
2.t:是啊。伊娃穿着一件t恤。漂亮吗？好看吗？答:是的。伊娃，我今天穿了一件t恤。漂亮吗？)
t:谢谢您。它？它很美。它？it’天气真好。很漂亮。(谢谢，很漂亮\好看\漂亮)教读新单词漂亮，主要靠机械练习。
3.什么是漂亮？请造句。(什么好看？你会造句吗？)指导学生造句，如？这个书包很漂亮。？
4.t:看看这条裙子。好看吗？那是什么颜色？看看这件衣服。好看吗？那是什么颜色？)连衣裙有很多种颜色。在学生回答了许多单一的颜色后，老师抛出了新单词“多彩的”，并要求学生机械地练习。
5.课件展示了许多彩色图片，引导学生说出如五彩缤纷的彩虹、五彩缤纷的鱼等短语，从而实现从单词到短语的过渡。
6.给我看一件衣服，问是不是五颜六色的？漂亮吗？多少钱？引导学生猜价格，最后显示价格5元。通过这种对比来教新单词cheap。
7.给我看一件1000元的t恤。老师问便宜吗？得到否定答案后，教新单词贵，充分演示其中的浊音。
设计意图:以各种方式呈现和练习单词，力求知识的自然过渡和反复练习。灵活多样的教学可以加深印象，强化记忆，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，让大部分学生体验到学习的快乐，学生通过玩、乐，轻松掌握这节课的重点。
第三，生词的练习和巩固
1.通过玩？炸弹？游戏就是跟着老师念的正确单词。如果错误仍然被遵循，你将得到一个？炸弹？
2.用课件展示几组价格相差较大的物品，如苹果和汽车，让学生表达出？就是便宜。那个？很贵。
设计意图:练习巩固学过的新单词，尝试应用之前学过的句子。玩的方式让学生放松，享受学习。
第四，吟诵
1.课件呈现这节课的儿歌。
2.让学生分角色一起跟读。
设计意图:起到承上启下的作用，既复习刚学过的形容词，又让学生对句型理解多少？有了初步的感知。活泼欢快，朗朗上口的节奏让学生放松心情，激发兴趣。
新句型的展示和练习
1.课件呈现一些有标记的图片，问多少钱？引导学生使用？s？回答。价格包括美元和英镑符号，以扩展学生的知识。
2.教新句型多少钱？(多少接触多少)用课件做一个问题练习游戏。一个学生背着课件站着，其他学生看着图片问？猜测学生有三次机会。
3.用学生的文具示范问答，然后让学生两人一组，用身边的东西问答价格。
设计意图:单词教学结束后，转入句型教学。先用游戏练习难的题，再用身边的事练习问答，达到实际使用英语问答价格的目的。遵循生命的原则。
6.让？交谈(对话)
1.艾米和她的妈妈将去商店。让？看一看。(艾米和她妈妈要去商店，我们去看看吧！)
玩let？s talk课件
2.给我看三个问题。为什么艾米喜欢这条裙子？b .多少钱？c .他们买了吗？为什么？让学生读课文并回答。
3.跟着课文，一起读课文。最后，小组将分角色展示。
设计意图:动画生动活泼，激发学生的学习兴趣。录音为学生提供了准确、地道的语音、声调和语速，便于学生在学习外语时摆脱母语的羁绊；多次朗读有助于语感的形成，为以后大量阅读打下良好的基础；模拟对话，培养学生口语能力，为初步交流打下基础。
七、购物
展示许多学生感兴趣的商品。现在，欢迎来到艾娃？s店。这是待售的。让学生用手中的纸币询问价格，协商购买。
学生们把自己的旧东西和买的东西拿出来，通过问价、砍价的方式以物换物，捐一些给山区的孩子。
设计意图:营造真实环境让学生觉得学习有用，砍价培养学生理财意识，捐赠活动培养学生爱心。
八、作业
用英语向爸爸妈妈询问家居用品的价格，并记录下来。