没有英语基础怎么写作文？
要知道，英语写作对于培养一个人的英语思维方式非常重要。没有任何外界压力，学习者可以充分思考句子结构；反复推敲要表达的内容。经过长期的训练，可以达到量变到质变的目标。所以，英语写作往往不在于写作本身，而在于能帮助学习者复习、应用、创新所学。更重要的是，写作能力的培养可以直接影响学习者英语口语能力的形成。这是业内有识之士，尤其是一些英语老师的知识。
国内大部分学生，由于课本上对作文没有很强的要求，老师的要求也不明确，自然没有经过充分的作文训练，导致考试时作文成绩不理想。然而，大多数社会英语培训机构忽视了英语作文在英语学习中的意义，他们更强调英语能力的外在表现，比如说，听。莱曼的英语教学理念非常重视英语写作，并为此专门编写了一系列莱曼英语写作课程，旨在提高学生的语言创造力。
莱曼英语在多年的教学实践中总结了一系列英语写作的实践经验，查阅了大量不同地区的英语论文，尤其是作文题目。认为英语作文的以下目标和要求是学生在写作时首先要达到的:
1.第一段很吸引人:
尽量让第一段自然的话吸引人，确保“文字不令人惊讶。”为了做到这一点，要求学生阅读大量的课外书，包括语文和英语，从而拥有广泛的知识面、灵活的观点和高超的写作技巧。
2.短语和句型:
在英语作文中，短语和句型的使用可以帮助呈现作者的英语水平。这就需要学生系统的学习基础知识。现在举个例子:
更喜欢做& gt喜欢做& gt由此可见，不同类型和层次的短语模式可以显示作者不同的观点和英语水平。
3.复合句:
在英语写作中，使用主谓复合句也是必不可少的。小学英语作文可以没有复句，但是从初中开始，写作一定要用复句(至少1-2)。因为，只有主从复合句才能表达更复杂的观点；只有主谓复合句才能让审稿人看到作者真实的英语水平。
4.连词:
所谓连词，是指副词、连词以及大量用于连接前后的介词短语。英语作文中连词的必要使用，可以使句子更加通顺，避免每个句子的分割和独立，使文章具有逻辑性和连贯性。中国学生在学习中掌握了大量此类词汇，但除了but、because等之外，很少主动使用。，使得写出来的文章相当干涩突兀。
5.时态:
毫无疑问，时态是英语基础知识的重要范畴之一，也是区别于汉语的重要特征之一。而英语作文是对学生综合能力的考查。所以在作文中，一定要加上时态的准确使用，才能让自己的观点和叙述情节更加准确。由于汉语中没有时态的概念，中国学生很容易犯英语时态的错误，或者忽视事件的使用，这将使他们的英语作文大打折扣。
6.汉英翻译:
在莱曼的英语教学理念中，我们强调翻译训练的重要性。英汉翻译和汉英翻译都是英语学习必不可少的基本能力，或者说是拔尖能力。因此，在英语作文中，汉英翻译技巧的应用无疑有助于作家更充分地表达自己的观点。这种翻译训练在大部分教材和英语课堂上都是极其缺乏的。莱曼英语总结了一些直观的汉译英技巧，会安排在后续的讲座中讲解。
7.写作和排版:
众所周知，写作和排版是人的第二张脸。一篇作文的写作和排版，直接影响着阅卷者的心情，也必然影响着作文的最终得分。
8.课外阅读和长期训练
课后要广泛阅读，尤其是一些优秀的文章，以增加自己的信息量。同时，要通过日记、周记、书信、笔记、通知、短信、命题写作等方式进行长期持续的训练，逐步提高英语写作水平。
综上所述，英语作文是基础知识的输出，是综合能力的体现。是一个积累大量信息的过程，是一个不断修炼的过程。
2.如何提高英语作文首先要说的是词汇，词汇是最基本也是最重要的。文章中可以出现一些高级词汇，可以为文章增添亮点，尤其是这些词汇用在合适的位置，会起到事半功倍的效果。也许老师会因为一两个这样的收尾词，直接提高你的作文分数。众所周知，英语作文在不同的年级是有变化的。老师拿到作文，会先确定作文在哪个年级，然后在这个年级调整作文的分数。)这种分数上的提升是相当可观的，也是完全有可能的。但在写作时，要注意不要刻意追求一些难词、生词、怪词。提高分数的前提是你的词汇量能正确使用。如果使用不当，不仅不能提高分数，反而会给老师一个扣分的理由。这一点必须注意。
第二是语法。正确的语法是一篇文章取得好成绩的前提。这是基于个人技能。语法功底好的人，可以在文章中使用一些长难句，比如从句、复合句等。当然，这也是建立在写对的前提下，写错了就意味着老师要扣分。如果基础不好，就不能刻意用这样的句子。相反，你应该使用简单的肯定的句子。只要你写对了，老师不会扣你分的。这是一种保险的方式。
第三是用词的选择。就像上面说的，可以用高级词。如果你不能使用它们，就不要使用它们。你应该使用你有把握的东西。但是在写作的时候也要注意，同一个词不要在文章中重复出现，否则会告诉老师我们的词汇量太小，老师的起始分就会降低。多用同义词，做不同的表达。
第四是文章的结构。现在考试一般用议论文，但也不排除其他形式的文章。这里我主要说一下议论文。写议论文首先要注意的是把自己的论点说清楚。一般的题目往往会给你两面性，好的和坏的。在你写文章的过程中，你必须倾向于表达你的观点。如果观点不明确，我可以负责任的说，这种文章最多也就是个及格。写议论文的时候，要表现事物的两面，同时表明态度。一般这样做，文章字数就满足了。
还有，写文章的时候，一定要把握好开头和结尾。问高考改作文的方法，你就知道老师可能一篇文章看几十秒，根本不会认真看。如何吸引老师，就是要在开头和结尾上下功夫。开头最好用一些从句或复杂句型，前提是能正确使用。即使不用从句，也不能把文章第一句写得太短。两三个字成为文章的第一句，作文老师就一扫而光，给个基础分。最后要注意自己的观点，就是要直指主题，进一步明确自己的观点。
写作文的时候，一定要写得又好又清楚。老师批改作文的时候，看不清楚的字都算错了，不要抱有任何侥幸心理。对于那些看起来让老师觉得很累的话，老师会扣分是肯定的。而这样的丢分是最不值得的。
如果你的写作功底不好，那就试着背诵范文，掌握它的文章结构和写作方法。基础好的一定要在范文的基础上加上自己的东西。毕竟范文死了，看范文背范文的人不计其数。想想吧。如果你的作文和别人的一样，老师看完可以改高分吗？但是范文能保证一个平均分，所以不能忽略。
用英语写作文有两种方法。
1.“不可否认”最好的翻译应该是不可否认，可以直接在句子中作为连词使用。他是个好人，但不可否认的是，他也有一些缺点。他是个好孩子，但不可否认的是，他也有一些缺点。
2.不可否认,+ S + V .不可否认。不可否认，我们的生活品质已经每况愈下。不可否认，我们的生活质量已经每况愈下。
4.没有英语基础怎么学？事实上，学英语就像走路一样。没有捷径可走。单词最重要，难记，时间紧。我觉得方法的问题很重要。单纯记单词真的很难记。建议大家在做题的过程中，多背诵，多做模拟题。不要做完这个问题再看对错。一定要分析每一个问题，包括各种问题。
慢慢的，你会发现很多单词经常出现在阅读中。而且四级有一系列常用词，可以多记。
而且记忆也不是一下子就能学会的。做完一套题后，当天背两遍单词，第二天背一遍，隔几天背一遍。不要太着急！！坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，你的英语一定会很棒。第一，多说。
给自己创造更多和英语老师说英语的机会。当你遇到同学，尤其是和好朋友在一起的时候，试着用英语问候和谈论你的心情...这时候你就需要随身携带一本小小的英汉翻译词典。遇到生词，不用刻意去记。如果你用得多了，这个单词自然就记住了。永远不要把学习英语当成一种负担，永远把它当成一件有趣的事情去做。
也许如果你有机会遇到一个外国人，你应该大胆地走上去和他打招呼，和他谈论天气，风景和学校...只是不要问他的年龄和婚史之类的私人问题。试着用一些你学过的单词和句子和他交谈。
很快你就会发现和外国人聊天比和中国人说英语要容易得多。因为他跟你说话的时候会用很多简单的词，而且他不太注重表达。只要发音准确，就一定能顺利交流。
只是你要有自信，敢于表达自己的想法。没有合适的伴侣也没关系。可以拿一本书什么的作为想象的对象，说说一天的所见所闻，你的快乐，你的悲伤等等。如果你坚持这样做，你的英语口语一定会有很大的提高。
第二，“听”多寻找一切听英语的机会。当别人用英语交谈时，你要大胆参与，倾听各种人的发音，无论男女老少，快节奏的，慢节奏的。如果这样的机会很少，可以选择自己不知道的文章，对自己会有很大的帮助，听学过的课文的磁带，对自己的语言语调学习有很大的帮助。
第三，多读书。“读书”可以分为两种。
一种是“默读”。每天练习一定时间对你提高阅读速度会有很大的好处。你读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小书，因为现在的英语高考越来越注重阅读量和阅读速度。
每道题的分数和你的理解能力有很大的关系，所以经过高中三年的阅读训练，你一定能在高考中胜出。另一种是“大声朗读”，这是学习语言的一种必不可少的方法。
四、多“写”一些同学总是抱怨时间紧，没有时间写作文。其实“写作”的形式有很多种，不一定只靠写作就能提高写作能力。
例如，写下你一天中发生的一些重要的事情，或者学习当天的某个短语。你可以创造一个语境，恰当地使用这个词。这样可以帮助你记住这个单词的用法，也可以锻炼你的写作能力。你不需要花很多时间学习英语。走路10分钟可以练习口语。晚饭后可以看一会儿英文小说，睡前听几分钟英语，可以更好的休息...只要你每天花点时间练习英语，你的英语成绩肯定会提高很快。
方法二:经常有人问:学英语的秘诀是什么？说实话，想要掌握一门语言，没有必要的语言环境，真的没有捷径可走。总结起来只有四个字:努力。
我绝对不是只说好话。以我这几年学英语的经验来看，只有经过相当长的时间，才能通过量变实现质的飞跃。
记得有一段时间，努力之后还是觉得英语进步太慢，就故意放松了几天。谁知道当我重新开始学习的时候，明显感觉自己退步了很多。
从此，我给自己制定了这样一个座右铭:“拳头不离，嘴巴不离”，持之以恒。兴趣对学好英语很重要。
正如爱因斯坦所说，“兴趣是最好的老师”。我学习英语的兴趣极大地激发了我的求知欲。
有人说，高水平的英语是未来找到理想工作甚至出国的资本。这当然好，但是除此之外，我觉得英语是一个窗口，给我们展示了一个广阔的世界，一个新奇的场景。
当我可以用英语与外国朋友交流，了解外国社会、历史、科学和文化，获得第一手资料时，我才真正明白掌握一门语言的好处。要学好英语，一套科学的学习方法必不可少。
由于个人情况不同，机械套用不可行。但我相信，只要认真体验，逐步摸索，每个人都可以创造出一套有特色、行之有效的学习方法。
在这里，我想和大家分享一些学习英语过程中的经验，供大家参考。虽然我在中学的时候英语基础很好，但是刚进大学的时候，还是深深的感受到了自己的差距。
要具备一定的听说读写能力，首先要掌握5000到8000个单词。作为一个高中毕业生，我当时的词汇量真的很差。
于是，我决定以快速扩大词汇量为主要突破口。有的同学喜欢背大词汇量的手册，我觉得很枯燥，不利于灵活运用。
于是我把重心放在阅读上，词汇和阅读齐头并进，事半功倍。为了快速扩大词汇量，我从一开始就选择了一些当时对我们来说比较难的阅读材料。
几千字的文章，
我没有英语基础，如何学好英语？你可以看看这个。
你可以去首页，那里是最基本的。
也是四级的。
语法
这应该可以。看一看。
英语中听力和阅读占的比重最大，学得差不多了。
听力，坚持每天听。听内容不难。最好是你能听懂，但是可以反复听。如果长时间不听，你会发现自己听的反应特别慢，坚持下去。我比较喜欢每晚九点到十点的经济之声，清晰标准。
读书，不用做那种题目，可以看小说或者报纸，比如窗灯系列，或者中国日报，21st century。这对增加单词量和不知不觉积累一些好句子有很大的作用。这样，作文也提高了。当然，看的时候不要总看中文，看不懂就看中文的翻译。
作文，可以背一些好的文章，或者句子，英语作文好借鉴。
6.如何学好英语？我没有基本的英语知识。学习英语有捷径。培养兴趣最重要。在当今这个分秒必争、信息发达的时代，语言能力的培养将不仅仅是学校的一堂课，贸易、留学、外交、观光甚至考试、就业、晋升都需要外语。
近年来，由于频繁的对外贸易和科学技术的引进，学习英语已经成为一种时尚。调查报告显示，中国说英语的人口在过去十年增长了数十倍，学生人数超过500万，且比例仍在飙升；据专家预测，五年内，不懂英语的人将成为“文盲”，容易失业，所以学好一门外语是现代人的必修课。然而，庞大的学习人群中有1/3的学习者，却因为缺乏兴趣而放弃学习，以至于说不出一口流利的英语。
台大外语系知名中国问题专家严元淑教授说:要学好英语，首先要克服“心理障碍”。学习英语就像学习其他任何东西一样，心态很重要。千万不要有怨恨之心。
许多年轻人看到英语就皱眉头。他们让大脑告诉自己，“我不喜欢英语！这种先入为主的偏见从一开始就扼杀了学习英语的活力。一个人从出生到死亡，无时无刻不与语言联系在一起。英语和汉语是同一种语言，你根本不会不喜欢。至少，没什么好喜欢的。
语言就像喝水，能不能不喝？所以，你喜不喜欢英语都是后天习得的。比如我一开始做的不好，但是看到英文单词就不知道从何下手了。或者你不喜欢英语老师，讨厌老师就讨厌英语课。这样的理由教人抛英语课本，唏嘘不已，但这些都不是真正的理由。即使你把英语当成一种必须的恶，生活也是一种语言。如果有人说“我不喜欢中文”，就相当于说“我不喜欢生活。”
你必须从这种邪恶中吸取教训，因为这是时代的必然趋势。会成功的人，善于把“必要的东西”变成“好的东西”。化厌恶为兴趣。
因此，学习英语“培养兴趣”势在必行。小小年纪学英语已经形成了一种社会风气，小小年纪学英语的人会在考试或者求职中占便宜。为了让你公平，赶上时代潮流，避免被淘汰，从新的一年开始，制定一个学好英语的计划，充实自己。
目前，中国的学生把英语视为最难的科目，有些人甚至要到毕业才能写出完整的26个字母。虽然他们中的大多数能读一点，但在听、说、写方面他们是愚蠢的。原因是他们缺乏学习，没有正确的学习方法。在学习英语书的过程中，是否经常出现以下问题？1.会不会只会说一些简单的英语句子，却因为担心语法错误而无法完全表达意思？2.你经常忘记背过的单词和语法规则吗？3.当你说英语的时候，你会首先想到中文，然后试着翻译成英语吗？是不是觉得浪费了很多时间，还是抓不住学习英语的重点？5.你认为你的英语“阅读能力”比你的英语“听力能力”和“口语能力”强吗？
6.你有没有有时候听美国人的演讲，看似可以理解，却要再思考一遍才能理解意思，但每次停下来思考，就会错过下一句话？为什么我们把语法看了一遍，单词背了一遍，却因为不熟悉的句型而不能马上使用，而且总是背着背着就忘了，学不好英语。其实学好英语有三个重要的要素:(1)培养正确的语法习惯。
(2)训练用英语思维的能力。(3)练习实际对话。
根据自然语言学习规律，英语学习是从听、说、读开始，然后是写。不懂英语的学生是不可能把英语读或写好的，也就是说，他们必须先学会“听和说-& gt；“语言”然后学“文学”，也就是学语法。我们以前学中文和台语都是这个自然原理。美国人不会笨到学英语或日语先学语法。先学语法再想说语法，就说不出流利的句子了。
提问:如果你用台语或普通话说“我渴了，想喝一罐可乐”，你会思考语法:I-& gt；主题，口-& gt；名词，渴-& gt；形容词，饮料-& gt；动词，可乐-& gt；名词。我相信永远不会发生。
为什么？因为我们的耳朵已经养成了正确的语法习惯。所以在学习英语的时候，首先要训练自己多听，习惯正确的英语发音和口语，尽量模仿。不要怕，多听，敢说，这才是最重要的。至于学习“读写”，则是其次，也就是说，英语语音语调要先养成习惯，再辅以第二阶段“声与思”的强力结合，会产生直观的反应，这也符合人类学。
当我们养成语法习惯的正确用法时，一定要多注意一点:我们说英语时，总是先想到汉语，再翻译成英语。一旦我们理解了这段话的意思，我们脑海中只留下了汉语的深刻印象，而对英语本身的印象是模糊的。事实上，只有当我们完全脱离传统的汉语，让自己全面思考英语时，我们心目中理想的才是英语的词汇和结构，自然会去寻找与之相匹配的正确英语。
当你熟悉语法习惯，可以用英语思考的时候，还需要“实践练习”来帮助你达到实践的境界！首先，(1)精听磁带-& gt；看课本-& gt；先理解意思-& gt；模仿并说-& gt；进行音义的初步组合(2)听录音->；真正区分声音-& gt；理解它在你心中的意义-& gt；完全进入英语世界。(3)阅读课本和图片-& gt；说正确英语-& gt；逐渐养成用英语思考的习惯-& gt；回应意思，自然的说出来。
(4)重新思考刚刚学过的内容，自然脱口而出心中的回忆。当你这样练习的时候，即使是一个人学习，也好像真的有人在和你说话。相信对你的英语会有帮助。学习英语有捷径。
7.如何指导高中英语基础差的学生写英语作文然而，从高中英语考试成绩来看，学生的写作成绩一直不尽如人意，成为失分最多的题型之一。
尤其是对于英语基础薄弱的学生，可能会失去信心，甚至产生恐惧心理。结合自己的教学经验，谈谈如何有意识地引导学生掌握写作方法和技巧。
我认为在教学过程中，教师应结合新教材的特点注意以下几点:1。循序渐进，注重基础训练。英语属于结构语言，有自己的基本句型、固定搭配、固定短语等。这些都是不可改变的。要想在写作中用到它们，用好它们，就必须加强这方面的基础训练，加强五种基本句型的教学。几乎所有的英语句型都是五种句型的扩展、延伸或变化，所以训练学生写作要抓住五种基本句型的训练，让他们记住这五种基本句型，并不断地运用。
五种基本句型分别是:(1)S+V；(2)S+V+O；(3)S+v+ O+O；(4)S+V+P；(5) S+V+O+C .英语写作能力的训练必须由浅入深，由简单到复杂，由易到难，循序渐进，环环相扣。因此，教师要重视基本功训练，严格要求学生正确、正确、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号。
要求学生在练习构词法和造句成段时，写出最简单的短句。其次，在加强简单句训练成熟度的同时，鼓励学生尝试写一些复合句，提升文章色彩。
第二，常规听写和翻译听写可以帮助学生掌握单词和短语的拼写。该方法简单、有效、易操作。
学生每天都要听写，但是海关人员要重复听写，直到通过考试。汉英翻译练习可以帮助学生熟悉和使用教材各个单元的关键短语，但机械、呆板的翻译练习往往会让学生感到厌烦。
在安排翻译练习时，教师可以创造性地使用教材，根据学生的兴趣、爱好或熟悉的事物设计练习。三、多读多背学生的写作能力，不是老师讲的，是学生练的。
课内的训练和评价很重要，但学生基本功和课外知识的积累才是最重要的。我认为，让学生多阅读和记忆好的文章、句子、谚语和俗语，对书面表达的提高会起到画龙点睛的作用，而这些句子和文章往往就在我们身边。
比如:1，经典谚语:入乡随俗。东或西，家是最好的。无论东方还是西方，家是最好的。罗马不是一天建成的。罗马不是一天建成的。
有志者事竟成！有志者事竟成。2.常用英语句子结构:我认为她/他喜欢做某事。是+强调+那个。3、经典句子教师节快乐。我们认为你的照片里没有什么有趣的东西。问题是每天有300个人死于我。由* * *引起的恶心。四、范文例题与树立信心教师不仅要在格式、内容要点、语法、修辞、语言习惯等方面为学生树立榜样，还要考虑英语中的各种表达方式。
经过紧张的思考和写作，学生可以及时听到一张标准化的答题卡，对照自己的作业，从而衡量自己答案的准确性，找出差距，及时发现作业中的问题。实践证明，这种练习能调动学生的积极性，效果非常明显。
5.找出症结，帮助学生克服母语的干扰。在英语写作教学实践中，我们很容易发现学生普遍存在以下问题:1，认为英语中存在与汉语完全对应的单词。事实上，除了一些专业术语，在英语和汉语中几乎没有完整的对应词。
例如，开发中国的西部是非常重要的。开发中国西部非常重要。这个句子的翻译比较喜欢用形式主语it来翻译，真正的主语——不定式短语放在后面。
2.写英语作文时，大多数学生往往用汉语思维构思一篇课文，然后根据汉语的意思逐字翻译成英语。有些中式英语阻碍思想交流，比如世界上没有后悔药。
世界上没有退步药。要引导学生用简单的英语表达方式来克服母语的干扰，并向学生解释如何将上述句子翻译成正确的英语表达方式，如:后悔是没有用的。我们还可以给学生提供一个与此相关的谚语，比如:桥下之水。覆水难收。第六，注重教师的引导作用。教师批改是写作教学的有机组成部分。在批改过程中，教师的指导作用在于肯定学生的成绩，指出错误，给予学生恰当的评价。
但在批改的过程中，抓住了学生的错误，就去批改，最后变成了老师自己的作品；如果对错误视而不见，写再多也没什么效果。根据我的教学实践，新教材中的引导式写作的写作训练，要求学生限期写完，同表和前后表互相批改，重写课文再交。
这样就非常容易改正，典型错误也容易找出来，有利于评论。对于新教材中的自由写作训练，我指导学生理解主题，抓住要点，组词造句，排列顺序，过渡到段落形成短文，使用熟悉的单词和句型，使用五种基本表达方式。
然后让学生一起学习，互相点评写好的草稿，最终写出修改稿，有助于减轻老师修改作业的负担，提高学生的写作水平。总之，只要对英语基础差的学生进行适当形式的训练，写作能力会有很大的提高。