给英语老师写三封信。
给英语老师写一封信。
亲爱的老师:
你好！
还记得前几天英语课上，你从第一组开始，让我们回答问题。
你从第一个开始，我发现了规律。因为你的问题是让我们中的一个人翻译一个句子。于是我很开心的找到了应该由我来翻译的句子。很快我就找到了我想翻译的句子。于是我开始尝试翻译这句话。我意识到我应该如实翻译这句话，所以我没有在意去读其他的句子。终于轮到我回答了。我正要站起来，突然听到你在叫我的名字。我的心情就像一只涨跌不定的股票。多可悲啊，因为组里的人都按规矩点完了，唯独我没点。我当时觉得老师对我的英语真的不抱希望了，心一下子沉到了座位上。
就在这时我听到一个熟悉的名字，没错，是老师在叫我的名字。站起来的那一刻，我既开心又不开心。我很高兴老师对我的英语还有一丝希望，但我不高兴的是我没有看其他的句子，也没有翻译。老师点烟的后果可想而知。临时磕磕碰碰了半句，不知道对不对。我只看到老师的书打到了我的脸上。然后我在老师的呵斥声中坐了下来。
老师，我想和你说几句话。老师，我知道你最后问我的原因是因为你怕我翻译不了那个长句子。你觉得我翻译不了那句话，也许我真的不会回复翻译。因为老师是学生很大一部分动力的来源。你不应该违反规则。也许你是好意，但既然凡事都有它的规则，那就不要打破它的规则。正如我在看过的一篇文章中所写的，文章中的主人公有一个蝴蝶茧。有一天，小英雄看到蝴蝶即将破茧而出，看到蝴蝶已经扎了一个洞，看到蝴蝶如此费力，他就把茧切开了。果然，蝴蝶轻松地飞了出来。小英雄意识到这杀死了蝴蝶。刚出来，折腾两下就死了。老师，没关系。重要的是你当着全班的面打我。我这么说的时候请不要生气。
最后祝老师工作顺利，身体健康！
你的学生
XX，XX，XX，XX
给英语老师写一封信。
亲爱的老师:
你好！
你是一个好老师，你对你的学生非常负责。不像五年级的英语老师王老师，你总是说不上课(真的不上课)。虽然你总是生气，但你仍然爱我们。
我记得有一次，你上课的时候，我们在下面有说有笑打着手势，但是我们好忙。你开始以为我们会纠正(这是我理解的)，但我们还没有纠正，反而在感兴趣的话题上加紧讨论。你生气了，把书扔在桌子上。你对我们大喊大叫。停下来。？我们吓得直哆嗦，然后赶紧拿起书看了起来。谁知道我们一出声就。驴头不对马嘴？。你又生气了。你为什么不坐下来和我们比赛看谁赢？忍？你见过谁？我们一看到你的样子就不看了，但是又怕你告诉数学老师，让他批我们。过了一会儿，下课了，你发脾气又教我们读英语。
还有一次，班里的同学王赢在上英语课。扔到了河里？汗珠从他的头上渗出，他的脸通红。下课了，你还在吗？拖？同学们，去王赢看看她。于是我拉着王赢的手，一只手摸着她的头，亲切地问她病情，并安慰她。你把她拖下楼，她烧伤太重，四肢抽筋，你就把她抱下来。
老师，您多么爱我，我们将永远感谢您！
祝你:
永远年轻，永远美丽！
你的学生
XX，XX，XX，XX
给英语老师写一封信。
亲爱的英语老师:
你好！
我知道你负责全校英语课的教学，工作已经很忙了。但是为了让我们更好地学习英语，我想给你一些建议。我希望你能花点时间读一下我的这封信。
我非常喜欢英语。我认为每个学生都应该学好英语。这也是我们今后进一步学习的基础。为了让学生对英语感兴趣，学好英语，我有以下建议:
1.组织学生收集相关资料，讨论学习英语的重要性，让大家从思想上重视英语学习。
第二，利用节日和纪念日举办各种活动，激发大家学习英语的热情。比如组织大家排练英语节目，朗读短剧、歌曲、诗歌，既丰富了大家的课余生活，又锻炼了大家的英语表达能力，提高了大家学习英语的兴趣。这不是一石二鸟的好事吗？
第三，我建议其他学科的老师也可以掌握一些日常英语表达。老师和学生见面用英语互相问候。在课堂上，老师和学生用英语互相问候。这样，在学校创造一个学习英语的环境，更有利于大家的学习。
我认为，如果我们坚持这样做，我们一定会收获很多，我们的英语将大大提高。这将为我们未来的中学学习打下坚实的基础。我真诚地希望得到你的支持！
祝老师:
工作顺利，身体健康！
你的学生
XX，XX，XX，XX
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