初三英语教学工作计划(7篇精选文章)

为了提高对自己的要求，使我们的工作有条不紊地进行，我们要做的第一步就是写一份工作计划。工作计划是员工安排自己工作的文书工作清单。工作计划呢？经过收集，我编写了初三英语教学工作计划。如果符合你的需求，不妨马上收藏本页。

初三英语教学工作计划1一、学生对知识和能力的习惯态度分析

学生刚刚接触英语，大部分学生对学习英语有浓厚的兴趣，但也有少数学生因为困难而遭受挫折。学生的学习习惯不端正，需要端正学习态度，掌握好的学习方法才能进步。因此，在教学中，教师要以学生的发展为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二，教材分析

这本书在小学开设英语的第一学年的第一学期使用。该教材具有以下特点:1，注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实用性和交流性，也突出语言的真实性和实用性。2.注重学生自主学习能力和学习策略的培养，为学生继续深造或终身学习奠定基础。3.注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。4.注重学生学习兴趣的培养，通过不同的方式最大限度地激发学生的学习动机。

三，教学目标和重点难点教学目标

1，能听、说、读、写英文字母Aa - Zz，能按字母顺序背诵和书写26个字母。

2.根据实物和图片说出所学单词，要求发音正确。

3.能够熟练运用所学的日常交流用语。

4.能够在非语言提示的帮助下理解清楚的单词和录音。

5.会唱学过的英文歌，会读学过的歌。

教材重点和难点:教材重点:

1，能听、说、读、写英文字母Aa - Zz。。

2.培养良好的书写习惯，能够书写规范工整。

3.能够熟练运用所学的日常交流用语。教材难点:能熟练运用所学的日常交际用语。

四、主要措施

1.考虑到小学生活泼好动的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动供学生在学习和学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言练习和实践。

3.熟练使用物品、头饰、卡片和儿歌来帮助单词教学。

4.使用不同的肢体语言来辅助教学。调动学生的学习积极性，鼓励他们积极参与课堂教学。在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动和生活中学习英语。为学生创造更多的学习氛围，比如在平台上练习等等。方言教学与现场表演的融合。

5.与学生交流，进行口语交流训练。

注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象地感知语言，形成一定的英语思维。要求学生在课余时间尽可能多地使用所学的英语进行对话。多读英语故事等等。

6.充分利用直观教具，培养学生良好的阅读习惯，打好语音语调基础。

7.培养学生良好的书写习惯，书写工整、规范、正确。

五、教学内容和课时安排

Unit1Hello6课时

Unit2Lookatme6课时

第三单元让我们节省6个课时循环利用13个课时

第四单元视频动画6课时

第五单元让我们坐6个课时

第六单元生日快乐第六课时

回收23个课时，每个单元将安排一次练习:8个课时；

复习和考试:2课时。

* * *本学期学时:52学时。

初三英语教学工作计划第二部分提醒学生寻找相同点，让学生简单了解一些语音知识。

第五单元Let座椅

教学重点:表达自己喜欢的食物，主动提出或邀请他人吃饭；

我喜欢…有一些…

五个食物单词:鸡肉，热狗，汉堡，面包，薯条。

教学难点:鸡肉、面包和薯条的发音

第六单元生日快乐第六课时

要点:能读懂数字1-10。

可以根据指令语言做相应的动作。

难点:数字发音准确，尤其是3、5、9数字的发音要到位。

Unit1Hello6课时

Unit2Lookatme6课时

第三单元让我们安排6个课时

回收13课时

第四单元视频动画6课时

第五单元让我们坐6个课时

第六单元生日快乐第六课时

回收23个课时

每个单元安排一次练习:8课时；复习和考试:2课时

初三英语教学工作计划第三部分I .学生分析

经过一个学期的英语学习，初三学生对英语保持了浓厚的兴趣。因为第一学期的期末考试给了孩子们信心，开学以来观察到的主要问题还是那些学困生，不能按时保质保量完成作业，上课不专心。所以在教学中，我会始终以激发学生的学习兴趣为主，培养学生的英语知识和应用能力。

二、教材的重点和难点

1，培养良好的书写习惯，能够书写规范工整。

2.能够熟练运用所学的日常交流用语。

三、主要措施

1，规范学生作业，统一要求。每天布置听、读、写作业。

2.规范学生写作。向全班同学解释学生抄写单词的常见错误。对于乱涂乱画的学生，老师做思想工作，同时告诉家长，要求家长和老师共同努力，帮助孩子养成认真写字的习惯。

3.考虑到初三学生好动爱玩的特点，我将金太阳光盘与多媒体课件相结合，用金太阳光盘呈现课文对话，用PPT课件练习单词和句型，培养学生良好的阅读习惯。要求学生在阅读时将书本平铺在桌面上，阅读时用手指指向哪一句，有助于提高阅读效果，避免学生分心。朗读要求学生跟着磁带或CD，模仿上面的语音语调，读出说话人的思想感情，打好语音语调基础，并尝试表演课文，帮助学生有兴趣、有效果地背诵课文。

4.在教学的同时，我还会结合教材中的动物、民族、校园等话题，对学生进行环保和爱国主义教育。

五、教学时间表

这个学期，我计划每周学习一个单元，完成相关练习，每两个模块进行一次单元测试。花两周时间做期末复习。

不及物动词教学安排

基本上按照一周完成一个单元的进度，可以根据内容的难易程度进行调整。

初三英语教学工作计划第四部分初三英语教学课件

一、单元1上课

关键句子

早上好

站起来

进来吧

请坐。

第二，图书馆里的第二单元

关键句子

1、不要喊！

2、不要跑！

不要在这里吃东西。

4、不要说话！

5、不要睡觉！

第三，第三单元这是你的铅笔吗？

关键句子

这是你的铅笔吗？

那是一支铅笔吗？

第四，第四单元鸟在哪里？

关键句子

1、鸟在哪里？

它在门后面！

它在你的椅子上！

它现在在树上。

5.你多大了？

关键句子

你多大了？

多好的蛋糕啊！

3、许个愿。

是…的时候了

现在几点了？

关键句子

现在几点了？

2、醒来

3、该吃早餐了。

第七单元在农场

关键句子

欢迎来到……

这些是什么？

它们是猪。

这些是苹果吗？

我们是双胞胎！

关键句子

1、他是谁？

我们是双胞胎！

初三英语教学工作计划第五部分1。学生学习情况分析；

初三:经过两年系统的英语学习和习惯养成，大部分小学生对英语学习兴趣浓厚，学习基础扎实。进入初三的学生，已经有了一定的学习基础。进一步巩固和落实知识点，综合运用所学知识，培养良好的学习习惯，继续保持学生的学习兴趣，是初三教学工作的重点。初三学生的英语学习开始涉及语法知识的学习和单词的拼写和听写。如何保持它，激发学生的学习兴趣，克服语法和单词学习的厌倦感，是提高教学质量的关键。为了引起学生对英语课的兴趣，我们必须注意教学设计，而枯燥的讲解练习只会让学生感到厌倦。因此，课堂设计要丰富有趣，结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每一个孩子都能在学习中获得快乐，体验成功，养成良好的学习习惯，从而达到良好的学习效果。在落实知识点的同时，还要培养学生的英语阅读学习习惯和能力。

教科书分析

初三:新课标第五册

本书设计新颖，内容生动有趣，符合儿童身心发展。通过游戏和儿歌的结合，学生学习英语的兴趣大大提高，知识也更多了。这一时期学习的内容难度较大，但情境设置与学生的实际生活密切相关，实用性强，能激发学生的学习兴趣。这本书内容安排合理有趣，设定生动有趣。学生可以学习英语单词和句子，并知道如何在实际生活中使用它们。

2.教学方法:

1.进一步强化字母识别和书写的规范，认真拼写各模块的关键词，要求听写和默写，掌握书中的重点语法内容，根据书中的知识和学生的实际生活创设各种情景，让学生在更真实的情境中理解和掌握知识，并在特定的环境中运用。

2.在新课程教学过程中，不断强调学生在正常课堂上的课堂常规和行为规范，加强课堂常规训练。让每一堂英语课都有效实用。不断巩固旧知识，新旧结合，融会贯通，灵活自如地运用所学知识，达到学以致用的目的。

3.在传授新知识的同时，传授外国文化背景知识，帮助学生进一步了解所学知识的来源和背景，了解英语国家的文化，帮助学生理解课文和所学知识。

4.采用多种教学方法，制作ppt，利用多媒体进行教学，使学生在视觉、听觉等方面得到刺激，开展有趣有益的活动，使学生更好地集中注意力，掌握知识。

5.采用分层教学法，在课堂上为不同水平的学生制定不同的学习任务，完成不同的课堂练习和作业。实现不同的学习目标。

6.每节英语课后进行作业，监督批改错误，进行每个模块的单元测试，集体复习总结错题。

7.在课堂上采取积极有效的课堂评价，让每节课都有评价，如“我是英语之星”“谁是第1？”、英语乐园等课堂、课后评价方式，并实行单元测试备案、考试加分奖励制度。

8.开展同学互助活动，定期安排成绩好的同学带领其他同学读课文，复习单词和重难点知识点等。，动员全体学生争做小教师，主动帮助有一定学习困难的学生，取得进步。

要根据初三学生的情况，采取更加有效的教学方法，在保持学习热情的前提下，强化学生的英语运用能力，落实每一个知识难点，提高学生的学习水平，关注有一定学习困难的学生，了解他们的内心世界，帮助他们树立学习的自信心，让每一个孩子都在考试中取得好成绩。

三。教学时间表:

1.新课(20-25课时)

复习(40-50课时)

3.考试(7-8课时)

4.机动(3-4课时)

初三英语教学工作计划6时光飞逝，转眼间新学期开始了。以下是我的教学计划:

第一单元重点讲will的将来时。谈论预测未来。引导学生展开想象的翅膀，畅想美好的未来。

学习情态动词should的应用。题目是讨论生活中遇到的问题，学习如何给出合理的建议。培养学生的关爱性格。

单元3围绕过去进行时讨论UFO这个话题。本单元可以开阔学生的视野，展望神秘的宇宙、神奇的地球和地外空间，提高学生学习英语的兴趣。

第四单元:学习英语中的直接引语和间接引语，培养学生的语言表达能力。

学习if引导的条件状语从句。谈论去参加一个聚会。让学生了解美国生日聚会的气氛。你可以举办聚会来增进同学之间的友谊。讨论并纠正孩子的铺张浪费。懂得感恩，感谢父母的恩情，感谢家人朋友的关心和帮助，培养国家和社会。

第六单元学会用现在完成时讨论爱好。让学生互相交流思想，号召学生开动脑筋，让他们更加热爱生活。

第七单元学习如何在提出礼貌要求和处理他人投诉时道歉。中国人被称为文明礼仪之邦，而西方人也也注重文明教育和人际关系。因为沟通能力不仅代表了个人的教育水平和素养，也反映了一个国家的文明程度。培养学生文明礼貌的品质。

谈论赠送和接受礼物。建议同学们不要铺张浪费，要用自己的心向亲朋好友表达最美好的祝愿。

第九单元继续学习现在完成时的表达方式，谈谈你去过的有趣地方的经历。了解迪士尼乐园，开拓学生视野。

Unit 10重点讲的是如何和陌生人开始对话，即礼貌而不涉及他人隐私。向学生介绍更多的中外语言交际中的文化冲突，让学生了解更多的英美文化，促进他们的英语学习。

中国自古以来就是文明礼仪之邦，外国人也特别注重礼貌。通常，一个人的道德品质可以从他的言行中看出，所以我们中学生也应该注意学习和使用英语时的礼貌。

三年级英语教学工作计划7一、指导思想

贯彻“保持党员先进性教育”精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、以教学为中心的原则，紧紧围绕提高办学效益和质量的主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育研究，全面推进素质教育，坚持教学、服务、管理并重。 与时俱进，进一步提高教育质量，积极推动我校教育教学健康发展。

二、教材分析:

义务教育课程标准实验教材《英语》(人教版)是一部全新的中小学英语教材，由人民教育出版社和Lingo合作编写。加拿大媒体国际集团。本教材根据国家英语课程标准和教育部制定的小学英语教学基本要求编写。

这套教材的总体思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生用英语完成有实用目的的语言任务，即话题-功能-结构-任务。

三。教学重点和难点分析:

1，注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实用性和交流性，也突出语言的真实性和实用性。

2.注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。

3.注重学生学习兴趣的培养，用不同的方式激发学生的学习动机。

4.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。

四、教学内容和目标:

1，能听懂并说12群对话，能简单交流。

2.能听、说、认50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家人、数字、水果、方向、动物等6个话题)，并能简单使用。

3.能够听并做6个“TpR”活动。

4、会唱8首歌，会听、说、唱7首民谣。

5、能完成8次自我评价活动。

6、能听懂6个幽默故事。

7、能理解六种简单的中西文化知识。

五、教学方法:

对话教学(让我们说话/让我们展示)

这本教材的对话部分设计了各种真实自然的场景，以漫画的形式出现。其目的是分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级孩子的特点是爱玩，爱表现自己。因此，以表演和游戏的形式进行交流，学习和使用语言是最合适的。在会话教学中，要注意在情景表演中进行Let'stalk，让学生在表演中练习，在交流活动中运用，而不是把会话教学变成和老师一起朗读，分组、小组、个人录音朗读的枯燥形式。在对话表演中，老师的角色既是导演又是演员。

词汇教学(Let's learn/Let's SDO)

学生书上的单词都是围绕题目分类的，有助于记忆和讨论题目。在词汇教学中，我们应该注意以下几点:

1.巧妙利用物品、头饰和卡片(让我们学习)

巧用实物和卡片，不是简单地利用实物和卡片进行反复阅读和跟随练习，而是提倡“巧用”，即利用游戏，利用实物或卡片。实践证明，在刺激的游戏中学到的单词记忆率很高。新单词卡可以用来做各种游戏来复习巩固新单词，比如“快看快说”、“快听快指”、“藏、找、说”等等。

2.将词汇融入会话教学。

1)尽量用旧语言学习单词，用旧单词练习新语言。

2)利用和丰富教师教学书籍中可用的游戏，根据内容的需要选择一到两种游戏形式来丰富课堂教学。

3)设计生动活泼的交际游戏。

3.充分利用TpR活动的优势(让我们SDO)

4.注意示范教学词的发音。

在各种有趣的活动中，老师还是要注意一些难发音或者容易出错的单词，比如单词屋中的se发音，马与屋的比较，还有一些难发音的复音词，可以通过分解来教。

(C)歌曲和歌谣教学

学生用书里有8首歌和7首歌谣。在教学中，要注意每节课的渗透，每节课前可以欣赏或演唱歌曲和歌谣，营造英语学习的氛围。在所有教学环节中灵活运用，除了热身、营造学习氛围外，还可以灵活调整，运用于呈现语言或词汇的教学中。也可以用来在教学中途放松调整，也可以用来巩固语言和词汇学习。唱演结合可以培养艺术素质，让小学生积极向上，表演好。教师要把简单的动作运用到歌曲和白天的歌曲中，让学生在唱歌的时候动起来、演起来、乐起来。

有趣的故事教学(Storytime)

学生用书每个单元C部分的有趣故事不仅给学生带来乐趣，而且对语言的拓展和不同层次不同学生的教学也有重要作用。

1.要求理解和记忆能力强的学生理解故事、讲故事、表演故事，并鼓励他们在故事中使用新的语言。

2.对于中学生来说，要求他们理解故事，并能跟着录音，指着图片讲故事。

3.对于接受稍慢的同学，只需要理解故事，参考录音即可。

(五)阶段复习教学(循环)

1.每个单元的前两页是一个完整的串行对话，内容由三个单元的Let'stalk部分的功能性对话展示编译而成。在教学中，头饰可以用于个人、团体和集体的角色表演。

2.有趣的词汇复习活动

阶段复习1词汇复习以唱歌谣的形式进行。由于节奏快，教师可以让学生听录音，并用手指出录音中读到的单词和句子，以理解歌谣的大意。然后在录音结束后拍手唱歌。字母和数字的复习以听力练习的形式进行，也要求学生在录音后指出相应的数字和字母并大声朗读。作为语言的延伸，这部分也有两个活动，让我们做和让我们错过，供教师选择和使用。

阶段复习2中单词复习的趣味活动:1。Findanddraw，让学生在图片中找到并画出动物喜欢的水果；2.听，colourandsay，让学生根据录音内容涂色，并朗读整个句子。这一部分还安排了“让我们做”和“让我们走”作为延伸内容，供教师选择和使用。

六、教学措施:

1，认真备课，钻研教材，狠抓课堂教学，掌握课堂内容。

2.使用不同的肢体语言来辅助教学。

3.在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动和生活中学习英语。

4.为学生创造一个刺激的学习氛围，比如创建一个英语角等等。

5.要求学生在课余时间尽可能多地使用所学的英语进行对话。

6.多读英语画报、英语故事和英语书。

7.与学生交流，进行口语交流训练。