小学生英语讲稿范文(3篇)
一篇小学生英语讲稿的范文
一、教材分析
讲座内容为牛津小学英语5B第八单元，本单元核心内容为“周末活动”的情节。这个单元和单元4她/她周日自然做什么？他/她自然…有一定的联系。通过周末活动，介绍本单元四节课的内容和昆虫的名称。涉及的句型有:你是怎么过周末的？他/她如何度过他/她的周末？
二，教学策略
新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方式和任务型教学方式，培养学生的语言综合运用能力。为了实现教学目标，落实教学重点，化解教学难点，这节课使用了flash:你有什么爱好吗？复习平时的活动；借助一些小奖品，比如塑料蝴蝶，螳螂等。，激发学生的兴趣，也为下节课的昆虫教学打下基础。我用多媒体课件解决困难。在整个教学中，我注重师生互动，从唱-玩-对话-猜谜完成了这节课的教学任务。
三，教学目标
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。基于这种认识，我为此课程设计了以下教学目标:
1.情感目标:通过活动和游戏让学生对学习英语产生兴趣。学生能够勇敢、愿意、善于说英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。
2、认知目标
(1)四个短语:在周末学习三个短语，当然是插页，看动画片和其他以前学过的短语。
(2)句型:你如何度过周末？我经常
他如何度过他的周末？他经常…
她如何度过她的周末？她经常…
(3)能够听读课文并理解。
3.能力目标:学生可以用英语相互交流，了解同学和家人的日常活动。同时，通过调查让学生认识到合作的重要性。
四、教学的重点和难点
1，教学的重点是让学生听、说、读、写单词和短语(周。在学习如何使用的几周里，你是如何度过周末的？他/她如何度过他/她的周末？交流。
2.教学难点是抓虫的发音。用第一人称练习，转换成第三人称单数。
动词 （verb的缩写）准备教具和学习工具
1.教具:电脑，塑料包装的昆虫，单词卡。
2.学习工具:学生自带各种形状的实物。
第六，教学过程
1，歌曲激发兴趣，营造氛围
英文歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效途径之一。“你有什么爱好吗？”这首欢快的歌曲既能感染学生，调动学生的情绪，又能为新课学习铺路，自然地引导学生进入新课。
2、联系实际，学习新知识。
小学高年级的学生还是以形象直观思维为主。于是，一开始我用学生平时的数字，让学生周六周日自然引出，然后老师示范“周末”奖励一些塑料昆虫，再自然引出“抓昆虫”这句话，既鼓励了学生学习新单词，也为第二节课的学习打下了基础。
3、趣味游戏，巩固掌握
从昆虫到周末活动，从同桌之间的相互提问到第三人称单数的练习。为了巩固第三人称的练习，老师可以提供一些人物让学生猜测他们是如何度过周末的。尤其是当老师提供一些名人来猜的时候，学生们感觉特别兴奋。那他们的偶像呢？这个过程看起来像是一场游戏。事实上，学生们在不知不觉中练习今天的句型。
4、选择问题，适当练习
除了口语练习，英语教学还应重视写作练习。尤其是高三，学习内容更加深入，学生必须听、说、读、写齐头并进，才能掌握课堂知识。因此，我在这节课设计了几道填空题，让学生自由判断和正确理解第三人称单数的人称变化和助动词的使用，并一起分析错误。
5.布置作业，学以致用。
如何将今天学到的东西运用到生活中？刚才的练习只是一些机械的练习。如何让学生运用到现实生活中？我设计了一个调查问卷，让学生调查自己的家人如何度过周末和节日，并在下节课互相交流，看谁的周末活动丰富，学生的任务明确，任务能顺利完成。那么这节课的教学任务就完成了。
小学生英语讲稿范文
首先，谈谈教学内容
今天说上课内容是人民教育出版社出版的人教版小学英语第四册第六单元在一个农场。第一节课，我主要学习了绵羊羊羔山羊牛马母鸡六个新单词。
第二，谈谈教材
这节课是单词教学。这是在学生初步学习了句型“多少...你有吗？之后，我们会教书。通过学习新单词，理解句子它们是什么？他们是…多少…为下一节课打下基础。这门课容量大但不难，受到学生的喜爱。
第三，谈谈教学目标
《英语课程标准》指出，小学英语教学的基本任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，形成良好的学习习惯和有效的学习策略，培养学生的自主学习能力和合作精神。在认真分析教材的基础上，针对学生的实际，我将本课的教学目标、重点和难点设定如下:
1，知识目标
(1)让学生听、说、识别和阅读绵羊、羔羊、山羊、牛、马、母鸡等单词。
(2)初始感知:“它们是什么？他们是...多少...多少……”而其他的句子也能被学生理解和听懂。
2、能力目标:
(1)能理解《咱们干吧》中的指令并据此行动。例如，剪一只羊。《小学英语讲义(二)》草稿，可以区分农场动物，培养学生运用所学知识灵活交流的能力。
3.情感目标
(1)培养学生认真观察、模仿的良好习惯和主动竞争的知识。
(2)激发学生学习英语的兴趣，让学生树立学习英语的自信心。
(3)培养学生的合作与交流能力。
第四，说出教学的重点
学习新单词SheepLamb Goal Cow Horsehen可以确认阅读正确。
第五，谈谈教学难点
培养学生的合作学习能力。同时，注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。
六、说教学准备。
老师准备新旧单词卡、录音机、磁带、流动的红旗、写句子的笔记、挂图。
七、讲教法、学法
为了突破这节课的重难点，根据小学生好奇心强、好胜心强、好动性强、模仿性强、表达欲强等生理和心理特点，我主要采用任务型教学模式，以活动与合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与与合作、游戏感知来组织教学。彻底改变“授受”的传统教学模式，促进语言实际应用能力的提高。
八、教学过程说
(一)引入歌曲激发学生的学习兴趣
教育家托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强迫，而是激发学生的兴趣。兴趣是促进学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生的学习兴趣是新课程引入的关键。好的开始是成功的一半。精彩的开头往往能给学生带来一种新奇亲切的感觉，不仅能让学生迅速兴奋起来，还能让学生把学习当成一种自我需要，自然而然地进入学习新知识的场景。
因此，在热身时，首先让学生以不同的角色演唱歌曲“老麦当劳有一个农场”，这可以迅速吸引学生，同时渲染学生学习英语的良好氛围。
(二)自由对话，促进语言的实际运用能力。
在平等和尊重的氛围中，学生的思维是放松的，他们敢于发言，参与教学。教师要真心实意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，在教学中启发、选择、给学生更多思考的时间、更多活动的空间、更多表现自己的机会，使课堂气氛充满活力。因此，这一届我和学生们进行了朋友般的交谈。该上课了。你准备好了吗？你好！男生女生。你好吗很高兴见到你。？不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好氛围。
(3)呈现新知，合作互动。
在小学英语课堂上让学生保持积极的紧张感，可以激发他们的外部学习动机，引导他们进行一系列自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。今天我们要学习第六单元。在一个农场。”。我会把你们分成四组。哪一个是最好的，他们会得到国旗好吗？现在我们开始吧。所以我问你喜欢动物吗？介绍学习主题，通过挂图和音乐营造场景。让我们去一个农场。有许多动物很自然地引入新单词来学习。在呈现新知识时，我特别注意小学生形象思维优于抽象思维的特点，用比较、听、看动作等不同方式引出生词，给学生以第一印象。游戏的乐趣会让每个参与者保持积极的心态。游戏是孩子学习的重要方式，也是激发学生学习兴趣的途径。正如苏霍姆林斯基所指出的:“如果儿童的学习被思维、情感、创造和游戏的光芒所照亮，那么学习对儿童来说可以是一件有趣的事情。”所以在练习的时候，我先做了一些机械性的练习，比如:“听点，重复。”听，指单词，跟读，“看一看，猜一猜”。同时，我更注重小学生的主动特点，辅以全身反应，比如模仿动物的声音，或者相关动作(挤牛奶)等有趣的活动，充分激发学生的学习兴趣。同时，在学习生词时，要感知句型，做到“词离不开句，句离不开词”。要注重学生思维和观察能力的培养，特别是学生合作学习能力的培养，让学生在不同的合作方式中学会倾听和评价，为在学习地终身学习打下基础。
(4)课堂总结和及时评价。
通过知识的总结，帮助学生加工和储存本节课的信息，从而明确教学目标、重点和难点。总结和评估学生的表现，以促进发展，培养团队精神，鼓励学生大胆积极地发言，为小组赢得荣誉。最后，做一个活动手册是一个常规练习，其目的是为了全面及时地检验学生对这节课的掌握程度。
九、教学总结
无论是新知识的呈现，还是游戏的设计，这堂课都能牢牢抓住学生，吸引学生，让学生积极参与课堂。学生玩学，用学，提高了课堂有效性，培养了学生的学习兴趣。相信通过这样的教学，学生能够充分参与、体验、巩固游戏，课堂教学任务一定会顺利实现。
小学生英语课堂笔记范文
先说课本:
教科书状态:
这一课是本单元的第四课。本单元主要介绍各种西式快餐的名称。在之前所学的基础上，我们将继续扩大词汇量，学习新单词，如热狗和甜甜圈，并练习谢谢和不客气之间的礼貌对话。将单词放入旋律优美的歌曲中做巩固练习。
教学目标:
一、知识目标:
1.能够正确地说、读和使用下列单词:甜甜圈、热狗。
2、能理解并运用句型:不客气。
3.学唱歌:你知道甜甜圈男吗？
b、能力目标:
1，在自主学习的成功经验中，进一步提高学生学习英语的兴趣和热情，提高学生用英语交流的能力。
2.学生可以自由代练，开展小组活动，培养学生初步运用英语的能力和听、说、唱、玩、演的能力。
c、情感目标:
1.让学生养成良好的学习习惯，互助互爱，在英语学习中感受内容之美和形式之美的同时，培养他们的合作精神。
2、了解西方文化和习惯，树立乐观的学习态度，渗透德育，培养文明礼貌。
教学重点和难点:
(1)能熟练掌握新单词donut，热狗。
不客气。在情境中自由交流。
教具准备:
单词卡、实物、多媒体课件。
第二，讲教法和学法
在教法假设和学法指导下，坚持以会话为核心，以单词为基础，以任务型活动安排本课程的教学。通过实物教学和多媒体课件的演示，巧妙设计情境，运用直观法、情景法、交际法等教学方法，帮助学生在看、听、说、读、写、唱、玩、演等有趣的活动中自主快乐地学习英语，发展能力，保持兴趣。努力做到:“课能激发兴趣，课含兴趣，练兴趣，端藏兴趣。”
(1)以“学生为主体，教师为导向”为主要教学理念。多媒体课件通过实物，创设真实情境，形成语言氛围，在特定情境中学习新单词、新句型，使整个教学源于生活，用于生活，使学生学得有趣、有用，从而体验成功。
(2)直观演示法，在课堂上介绍、制作学生喜爱的西餐，练习适当的词语。看得见、听得见、有吸引力，是学生喜闻乐见的方式。
(3)交际法
创造各种可以说谢谢的情景，学生可以自由地创造对话，并在真实的情景中巩固日常交流用语不客气的使用。在师生、生生、小组活动中，进一步让学生体验生活化的生动语言实践。
第三，教学过程
1，推陈出新，形成氛围。
(1)问候
(2)复习(从已学过的西餐名称入手，推陈出新，迅速将学生带入语言氛围。此外，小组比赛使课堂气氛活跃。)
2.学习新单词，组合单词。
(1)演示热狗的制作，介绍甜甜圈，实物介绍单词，练习。
(2)小组活动，师生或学生对话，你喜欢热狗/甜甜圈吗？是的，我喜欢。/不，我不喜欢。
3.练习对话，学习使用不客气。
通过借东西还、寻求帮助等方式练习使用不客气。检查并理解情境中的应用。
4.学会唱歌，巩固所学知识。
小学生活泼好动，喜欢听歌。在其中巩固单词应该是比较理想的。唱完之后，他们会有一个歌词创作比赛，这进一步激发了他们学习英语的兴趣。
5.游戏活动和比赛
6.在课堂上练习和布置作业。