全体小学英语教师培训与研究总结
总结是对一段时间内取得的成绩、存在的问题、取得的经验和教训进行全面系统总结的书面材料。可以明确下一步的工作方向，避免走弯路和错误，提高工作效率。我们花点时间写个总结吧。然而，我发现我不知道该写些什么。以下是针对所有小学生的英语训练总结(5篇通用文章)。欢迎分享。
全体小学生英语培训总结1在各级校领导的关怀和指导下，我们开展了积极有效的国培光盘观看活动。虽然训练时间短，但是训练扎实。经过十多天的熏陶，我觉得自己彻底转变了。理论讲座让我的脑海里增加了很多新的教育理念，情感教育让我心情愉悦。在培训中，我能够听很多专家甚至省内著名专家教授的讲座，听他们对小学英语教学的理解，观摩一线教师和省内外优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技巧。对我来说，这是一次思想的洗礼，心灵的震撼，观念的革新。通过这次培训，我对新课程理念下教学方式和学习方式的变化有了新的认识；让我充满希望成为一个有魅力的老师；我解决了语音教学中的困惑。不同文化的渗透让我更加热爱英语，也为自己是一名小学英语老师而感动和自豪。我在重新写教学论文时理清了一些不清晰的思路，点燃了我成为一名合格优秀的小学英语教师的梦想，让我懂得了如何有效开发课程资源，更好地利用课程资源进行教学，为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向，学会了实现自我价值。经过这次培训，我受益匪浅。在过去的几天里，我反思了自己的经历:
第一，学习新教材，转变观念，不断提高理论素养。
看了光盘，感觉理论和实践要结合。在今后的教学中，我们要认真学习《小学英语课程标准》，探索新形势下教师角色的转变，让每一位教师树立新的教育教学理念，提高英语教师的理论水平，深入研究区教研中心倡导的“导、学、议、练”的课堂教学模式，让我们的教师对新形式下的小学英语教学有更好的认识。另外，初三使用的新教材在学期开始时进行了学习，加深了老师对新教材的理解。
二、突出学生主体，注重素质教育，教书育人。
学生是学习的主人。在教学活动中，要充分尊重学生，尊重学生的个体差异，充分发挥学生的主体性。在教学活动中，既要注重语言知识的赋能，又要注重素质教育。教书育人至少要做好三件事:教学生做人，教学生思考，教学生知识(尤其是如何获取知识)。要正确高效地影响学生，首先要有渊博的知识和高尚的人格魅力。要引导学生做高尚、聪明、勤奋的人，培养学生的责任感，教他们中国最传统的东西，教他们如何爱国。
第三，培养学生学习英语的兴趣
看了光盘后，我深深体会到兴趣是最好的老师，培养学生学习英语的兴趣是最重要的。但兴趣不能只停留在课堂上表面的“活”、“乐”、“玩”。激发学生对学科的兴趣，关注学科本身，从学习后的成功经验中不断培养兴趣，挖掘学生学习的内在驱动力。
1.激发兴趣“激发兴趣”是指教师在带领学生接受新学科、新事物时，帮助学生消除学习疑虑，树立自信心，调动积极性，激发潜在动机。爱因斯坦曾经说过:兴趣是最好的老师。当英语以它陌生的面孔走进学生时，它带给学生一种好奇感。学生们对自己吐出的每一个字、每一句话都感到兴奋。当一个学生对学习感兴趣时，他总是采取主动，快乐地投入到学习中。学习不是负担。我们在三年级教育开始时都强烈地意识到了这一点。现在的教材以其丰富的色彩、多变的节奏和甜美的美国音吸引着学生。他们在说、唱、玩的过程中，通过角色表演和游戏活动，学习了很多单词。但由于第一次接触教材，教师对教学大纲理解较浅，在教学中把握不好，在课堂教学中体现为以下特点。
2、“开玩笑。”第一次，老师把握不住教材的弹性和意图。为了吸引学生的注意力，他们设计各种活动来丰富课堂。手工制作贺卡。
第四，教师自身保持阳光心态。
好的态度让你成功，坏的态度毁了你自己。事情本身不重要，重要的是你对它的态度。当你看到消极的一面时，不要灰心，因为当你转移它时，它是积极的。如果你不能改变事情，那就改变你对事情的态度。况且是好是坏也未可知。把问题当成成长的机会，人生就是一个解决问题的过程。学会为小事开心，才会有更大的快乐。我们应该满足于自己的现状，相信自己的生活，睁着眼睛去旅行，和蜗牛一起散步，享受生活的过程，活在当下让每一天都精彩。
五、终身学习。
作为一名教师，我们应该审时度势，成为终身学习的典范。只有这样，我们的教学才能从不断的学习中汲取营养，丰富知识，提高技能，胜任工作，充分发挥示范作用。否则，我们将落后于时代，我们将难以完成我们的责任和任务。
通过这次紧张而短暂的培训，我尝到了最丰富、最美味、最有营养、最有价值的“知识文化盛宴”。我想重新审视自己。作为一名年轻的小学英语老师，我想不断学习，不断提高自己的专业知识和技能，不断充实自己，找到自己的人生价值，通过自己在教学中的素养感染学生，让学生发自内心的信服。同时，在今后的教育教学工作中，我将努力实践，开拓创新，积极把这次培训中学到的经验和方法运用到教育教学中去，不断提高自己的教育水平。同时也要感谢学校领导给我这样一个学习的机会。在今后的工作中，我将努力工作，勇于开拓，为我校的小学英语教育事业尽自己的一份力量。
全体小学生英语培训总结4月份，我们结束了国培计划网络培训的学习部分，然后在4月20日，我们进入了第二轮为期三个月的在职培训。我期待着得知我们将继续参加培训。说实话，在我们平时的教学中，很少有训练的机会。我认为，参加英语培训和学习不仅是教育发展的新要求，也是教师提高教学能力、专业素质和工作后劲的必由之路。在这段时间的学习中，我更新了教育观念，开阔了教育视野，增长了新知识，提高了教育技术的应用能力和科研能力。现在我把我的在职学习总结如下:
1，加强自身修养
教师不仅要有扎实的专业知识和技能，还要广泛吸收科学、文学、艺术、思想、宗教等方面的知识，特别要关注国内外重大新闻和身边的人、事。要有过硬的业务素质，高尚的道德修养，高尚的使命感和责任感，勇于主持正义，具有较高的教育素质。教师通过自己的行为示范，通过对学生无私的爱，用丰富的知识和语言吸引和感染学生。学生尊重和崇拜老师，因为喜欢老师而愿意学习，这一定会提高课堂效率。
2.逐步更新教学方法。
通过理论和实践的培训，我感觉自己受益匪浅。从网上的经验交流中，我看到了基础教育新课程实施过程中的问题和困惑，学到了处理教学过程中各种问题的方法，感受到了教师主动创新的意识；从教授的讲座中，我学到了英语最前沿的理论，学到了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了教育观念，完善了知识结构。如何成为一名研究型教师，也通过这次学习活动给了我很大的启示。
3.采用现代教学方法。
英语是一门综合性的社会人文学科，涵盖了外交、民族、文化等外国社会的方方面面。所以仅靠教材和老师很难展现它的本来面目。如今，现代化的教学手段为教师提供了便利。它不仅增加了英语教学的直观性和生动性，而且增加了英语教学的容量。此外，我们还可以在英语教学过程中使用其他外部工具，如图片、卡片、磁带等。，可以很好地服务于我们的英语课堂。
训练是短暂的，但收获是巨大的。通过培训，我欣赏了许多同事的教学风格和写作风格。让我真切感受到更新观念、提升能力的紧迫性。同时也在工作和学习上设定了新的目标。
通过这次培训，我知道了集体智慧在教学中的力量。专家学者的意见都是有战略位置的。虽然不能完全理解他们，但他们知道未来如何发挥集体的力量，如何借助集体的智慧帮助自己成长。学习，然后知道的更少。以后我会静下心来，研究一些英语专著来提高自己的理论水平，收集更多新鲜的素材来丰富课堂，把学习落实到教学的每一个角落。
培训提高了我们的素质和意识，获得了知识，增长了才干。在今后的教学中，我将加倍努力，立足本职工作，充分利用各种活动加强理论和专业学习，以更好地提高工作质量和效率。我相信，只要我们继续努力学习，一定会有意想不到的收获。
全体小学英语教师培训与研究综述3。加强学习，保证质量。
为了在这次培训中取得长足的进步，我努力把“提高教育观念素质”与“转变教育观念”结合起来，把“掌握知识”与“运用知识”结合起来，把“看”与“做”结合起来，把“培训”与“教研”结合起来，不断提高自己的工作效率。我让自己带着问题去听讲座，和专家的经验做比较。最后，我还利用周末时间不断思考专家提出的问题，做到一丝不苟地解决问题。尽量在训练的时候仔细思考，保证这次训练的质量。
第二，我的培训收入
1，更新了概念
通过培训，更新了我的教育观念，拓宽了我的教学思路，对新课程的理解和实践有了质的飞跃，对我自身素质的提高有很大的促进作用。
2.开阔眼界，增长见识。
培训给了我很多信息，开阔了我的视野，为我以后的工作打下了坚实的基础。很多老师都说过，培训学习不仅会有所收获，更重要的是要学以致用，把学到的东西运用到以后的教学实践中去。
3.明白自己努力的方向。
通过培训，加强自身科学素养和教育素养的提升，成为我当前的重要工作。教师要给学生一杯水，首先要有一桶水，甚至源源不断的水，这样才能给学生一杯水准备。经过训练，我会与时俱进，这样才不会被社会淘汰。
总之，现代远程教育培训这一全新的培训方式，为教师的专业发展搭建了广阔的平台，为教师队伍建设提供了新的模式。让我们足不出户就能领略到名家的风采，学到有用的知识。
人们越来越重视英语学习和英语教学。随着时代的发展和社会的进步，英语已经从一种工具变成了一种思想和知识库。没有掌握英语就像缺少了一个想法和一个重要的知识来源。可以说，学英语不仅增加了一双眼睛、一双耳朵、一条舌头，还增加了一个大脑！因为语言是人类思考和认识世界的工具，掌握一门语言就等于掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。
在小学开设英语课是当代社会发展的需要，可以有效提高我国的英语水平。小学生有很强的模仿力、记忆力和可塑性，这是很多成年人甚至中学生都不具备的。在小学开设英语可以充分发挥他们的语言学习潜力。在小学开设英语课，可以使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，开阔视野，扩大知识面，提高思想道德修养，树立国际意识。
本人从事一线英语教学十余年，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点思考:
反思1。持续的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。
小学英语教学要重视培养兴趣，但不能光靠唱游戏学，因为培养兴趣主要是为了学英语。学习英语的学生不是来自英国和美国的移民。只有不断学习语言知识，提高语言能力，满足成就感，才能培养持久的兴趣。目前小学生每周只有100多分钟的英语课，唱歌游戏无法培养学生持久的兴趣。新鲜感一过，孩子就厌烦了。因此，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识和技能的手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以利用各种手段，帮助小学生在强记忆期多记单词，多学语言规则，尽可能多地创造模仿的机会，提高学生的语音语调。英语学习中，听、说、读、写、译五种能力可以相辅相成。真正做到听说先行，读写跟上。不读不写，光靠听和说是很难收到高效率的。只模仿不培养学习能力，很难减轻学习负担。所以小学生还是要认真学习语言。
反思2。英语应用能力需要相应的词汇。
“不学习语言规则，不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。(包)俄语一般在初中一年级(相当于我国小学五年级)开设英语课，每周三节课。第一学年要求掌握1300左右的英语单词。学生高中毕业，必须掌握65，438+0，000以上的单词，基本能读懂英文原著。而现在我国对高中毕业生的要求是掌握2000个单词(含短语)，新制定的‘课程标准’要求掌握4000个单词左右。我们应该借鉴国外的经验，尽快解决英语教学费时低效的现状。
目前，在小学低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，只要求学生根据提示或图片说出单词。其本质无非是要求学生死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生没有相应的发音规则训练，不熟悉单词的拼写规则，单词的音、形、义不能有效结合，导致单词记忆困难，成为小学生学习英语的瓶颈。
反思3。小学英语教师要有发展意识
长期以来，人民小学英语教师对语言知识和能力要求不高。他们认为小学英语很简单，不需要太好的语言能力，只要有好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展。同样，英语作为使用最广泛的交流术语之一，也在随着高科技的飞速发展而变化。如果我们的英语老师固步自封，不求上进，不仅自己的语言知识很快就会过时，误导孩子，还会被时代淘汰。
《在变化的世界中改变英语》.现代英语，尤其是口语的变化，可以体现在以下几个方面:
1.随着人们生活节奏的加快和互联网的形成，人与人之间的交流变得越来越简单。说话简单快捷是现代生活的一大特点。现代英语在这方面的变化是“多用”。
2.随着现代科技的飞速发展，现代英语词汇急剧增加，我们发现现代英语词汇中有相当一部分是有新义的旧词，如“input”(输入计算机的数据)、“store”(计算机的存储器)、“drive”(计算机驱动程序)。
3.英国英语和美国英语之间的距离越来越大，这可能是美国对世界政治和经济的影响越来越大，美国英语的影响越来越大，尤其是对青少年的影响。他们流行使用美国英语，发美国音。
4.口语不断入侵书面语。学过英语的人都知道，英语可以分为正式语、非正式语、书面语、口语、方言和俚语。然而，它们之间相互渗透的现象在今天越来越普遍。
我们的英语老师没有跟上时代的步伐，没有不断学习和接受新事物，不了解现代英语发展的现状和趋势。然后，一旦我们教的学生离开学校，走向社会，就会发现他们的英语是多么的书生气。老师自己甚至可能在一些小学生津津乐道的常用表达中犯理解错误。
反思4。小学英语教师应具备文化意识。
在小学英语教学中，由于课文通俗易懂，信息量少，很多小学英语教师忽略了文化对语言的影响，导致了一些不真实的语言情境和虚假的语言。
跨文化交际意识的培养是英语教学的重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解和对语言环境的理解、创造和把握，需要对文化有更深的理解。外国文化知识的获取主要是通过对其文化史的研究和学习，通过对其语言和文学作品的学习，通过对其文化习惯和生活方式的了解。阅读英文原版名著的学习是达到这三点的捷径。
反思5。小学英语教师要有情感意识。
从教育心理学的角度来看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一就是学习者的情绪控制。近几十年来，人们越来越意识到在英语学习过程中，学习者的情感因素，包括动机和态度，对英语学习的效果甚至成功起着相当大的作用。如何将素质教育理论引入外语教学是当前外语教学的一大课题。在英语学习的成功因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素发挥了作用。据文汇报(1993，11，19)报道，上海市教育科学研究所对全市十个区的1480名初中生和三个县的1622名六年级学生进行了调查、测试和统计分析，发现有50名学生存在学习困难。这从一个侧面说明了动机和态度在英语学习中的重要作用。
英语老师是应该把教学重点放在教学内容、教学大纲、考试形式上，还是应该把教学重点转移到学生个性、兴趣、情绪的培养和控制上？这是现代教育思想转变中的一个重大原则问题。事实证明，那些认为自己“民主、开放、冷静、友好、体贴、乐于助人、聪明、有逻辑、快乐”的人，一般比那些与上述性格相反或有很大差异的人，更容易在英语学习中取得成功。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会焦虑、抑郁、烦躁。作为教学活动的组织者，英语教师应该重视外语学习者情感因素的培养和控制。特别是在小学低年级，英语老师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中，英语教师应该非常尊重学生，注意激励学生，关注他们的学习过程。在当前的“减负”工作中，英语教师要特别注意观察学生上课时的心理感受，贴近学生，让学生热爱英语老师，热爱英语课，从而提高英语课堂教学效率。
反思6。小学英语教师应更新观念，学会运用现代化手段进行教学。
现在人们已经清楚地看到，21世纪是一个高科技科学技术飞速发展的时代，尤其是计算机信息网络飞速发展的大趋势。世界变小了。由于计算机信息网络高速公路的全球联网和普及，生活在“地球村”的人们将在生活、工作、学习、娱乐、交流甚至思维方式上发生巨大变化。21世纪教与学不进入互联网是不可想象的。另一方面，互联网将使人类教育进入“电子教育”时代。
英语学习离不开词典这一重要的辅助工具。我们可以向学生介绍金山词霸、韦氏新世界学院词典、牛津词库、超级病变CD词典、Roboword动态英汉词典等电子词典。学生可以在电脑上随时查找学习中的生词和问题。在电子词典的帮助下，学生可以在短时间内记住更多的单词。
随着计算机的普及和使用，每个学生的知识来源都发生了质的变化。原来学生的知识主要来源于课堂、老师和书本，计算机把学生和世界信息知识库连接起来。强烈的文字、图像、音效会激起学生强烈的求知欲望，学习会成为自己的需要和乐趣。利用计算机作为教学手段，可以大大提高学生的学习兴趣，提高教学效率，增强教学效果，减轻教师的劳动强度，增加教学的发展性、科学性和严谨性。计算机为师生打开了世界世纪的大门，提供了最新的信息和知识，为随时掌握世界最新信息创造了先决条件。课堂教学再也不会枯燥。
小学英语全员培训与研究总结4。很高兴参加20xx全国小学英语培训学习。在学习中，我对新课程改革的理念有了新的认识。我明白，不断提高专业素质是我们基层教师必须要做的。时光荏苒，转眼间，两个月的学习即将结束。喜悦伴随着汗水，成功伴随着艰辛。通过这次学习，我提高了认识，完善了学习理念，丰富了专业理论。摘要如下:
第一，通过培训，我们提高了认识。
虽然我刚学英语一年，但我清楚地意识到新课改对教师提出的要求。我们应该从更广阔的角度来看待我们的教育教学工作。只有不断提高自身素质和教学水平，不断总结自身得失，提高认识，不断学习，才能满足教育发展对教师的要求。网络培训不仅帮助我们安排好自己的学习，减少工作和学习的矛盾，还帮助我提高了学习和实际应用的效率。
第二，通过培训，提高了现代教育的技能。
两个月的培训不仅完善了理论，沉淀了知识，还提高了教学技能。今年的英语教师培训内容丰富，形式多样:有教授授课、各类教育教学专家专题报告、实践课、观摩课、互动讨论等。专家用朴实的文字，渊博的知识，先进的教育教学理念，指出我在教学中的不足和问题。
特别是这次培训特别注重理论联系实际，在提高学生理论知识的同时回归课堂。所有指导教师通过听课、评课等方式指导教学实践。从而快速提高学生的教学水平。
第三，通过培训，巩固了专业知识基础。
通过这次培训，我认为作为一名英语教师，我必须具备渊博的知识、熟练的操作技能、良好的思维品质和独特的人格魅力。整个活动以学习讨论的形式进行。研讨会非常热烈。这种开放式、自由式的学习，让学生互相学习，交流经验。所以在以后的教育教学工作中，一定会扬帆远航。
小学英语研修总结5时间过得飞快，暑假结束了，远程研修也接近尾声。在这繁忙紧张的学习中，我得以听了许多专家学者的讲座，听了他们对英语教学的理解，感受了他们的英语思维方法。让我学到了很多有价值的建议和经验，也表达了自己的观点，融入在线学习。一份汗水一份收获，在这繁忙的学习中，我学会了很多难以表达的词汇。通过培训，我对教育教学有了新的认识和理解。通过这次培训和学习，我收获很大。
第一，全面深刻理解新课程标准的理念，为实施素质教育奠定了基础。
“国培”专家的简单讲解和讲解，都紧扣新课标的理念，让我们一线教师在学习后对新课标有了全新的认识，丰富了我们的头脑，让我们理解了新时期英语教学的精神实质，为教学能力的提高打下了基础。《英语课程标准》要求教师引导学生主动学习，帮助学生形成以发展能力为目标的学习风格，鼓励学生通过体验、实战、讨论、合作、探究等方式发展听、说、读、写等综合语言技能，促进学生知识技能、情感、态度、价值观的全面发展，这对培养适应未来需要的创新型人才具有重要意义。
第二，观看优秀的英语课，丰富英语教学经验
我们从优秀的课例中了解到，教师是从解决课堂教学内容的问题出发，以语言知识和技能的训练为出发点来安排各种教学活动的。在小学英语教学活动中，我一直认为学习单词、句子和课文很重要，而歌曲、韵文和歌谣有些重要，有些不重要。在我以前的意识里，我认为歌曲、押韵诗、歌谣最重要的作用是巩固单词或句子，调节课堂气氛，娱乐学生。
第三，提高专业素质的实践与探索
在学习过程中，通过与专家交流、与同行探讨、相互学习，通过转化、拓宽、更新、丰富，围绕课程改革，准确把握新课程在学校教育教学中存在的问题和成效。我会把自己的新思想、新知识运用到日常教学和班级管理中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法指导学生。在国家老师的指导和很多同事的帮助下，我相信我会通过自己的努力在英语教学上不断进步。
第四，加强专业知识的学习，成为一名专业的教师。
我对教育史的了解和我的专业知识在多年的教学中萎缩了，范围越来越窄。没有深入研究，充实了。培训过程中，感觉自己创新不了。无尽的学习氛围。你要自己学，还要看别人怎么学。在实践中敢于迎接挑战，也敢于创新。可以说，是的，所以我们要想成为一名优秀的老师，就不应该是一潭死水，而是取之不尽的源泉，所以要不断加强专业知识的学习。
第五，改进教学方法
在这次学习中，我学到了有趣的教学方法，不再枯燥。我以英语歌词为例，说明它们有助于实现教学目标，尤其是有助于达到创设情景引入新的语言点的目的。他们精彩的表演让我明白了英语歌曲、押韵诗、歌谣在英语教学中占有同样重要的地位，因为它们短小精悍、节奏感强，深受孩子们的喜爱。在英语教学中合理使用它们，将有助于解决儿童的学习动机问题，使儿童在特定的情境中理解、学会并运用语言。
这次培训结束了，作为老师学习的提升永无止境！这是继续教育的新起点。我想在以后的教学中把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去。我想把假期里所学的知识运用到教学实践中，边实践边总结反思，不断巩固所学知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，既减轻了学生的负担，又提高了学生的兴趣。真正做到学用结合，联系实际，学以致用。
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