托福口语成绩低的原因
1.托福口语成绩低的原因
1，背模板在托福口语备考的过程中，很多考生喜欢背一些模板句子，希望在考场上用得上，为自己赢得高分。但是背模板就等于高分吗？
考官听过太多的模板句，生硬不真实，所谓的模板句帮不了你拿高分。
所以不要依赖你的演技。要知道他们都是经过专业训练的，能听出中国考生用的套路。喜欢死记硬背答案的朋友要尽快改变备考方式！
2.时间误差
时态是语法中的一个基本问题。你可能觉得自己时态掌握的很好，考试应该没问题。
然而，口头表达不同于书面表达。一不小心，时态问题就被大家忽略了。然后，无论你的内容有多相关，表达有多流畅，总会影响你最后的分数。
3.发音问题
发音是造成我国考生口语成绩低的最重要原因之一。由于汉语和英语的差异，许多音节经常读错或难以发音。
比如s和th的音经常混淆。即使知道th音的尖音会出来，在考试的紧张环境下也很容易忘记。
除了发音的准确性，还要注意连读和弱读的现象。另外，需要注意的是，准确的发音并不意味着用嘴去取调。模仿生硬的英式或美式口音并不能给你加分，反而很可能对听者的理解造成障碍，导致失分。
托福口语一定要清晰、准确、易懂。
4.说生僻字
在托福口语评分标准中，要求每个人使用合适的词汇和句法结构来表达自己的观点。然而，许多学生倾向于走极端，经常故意使用一些相对生僻的词来显示自己丰富的词汇量。但是口语主要是为了交流，很考验大家的交流能力。能让人理解才是最重要的。
另外，要注意词汇的词性、意义和正确使用，不要为了使用某个词汇而使用，要注意词汇的应用。所以，不要刻意盲目使用一些生僻字，准确真实地使用就好。
5.逻辑混乱
在托福口语考试中，逻辑是非常重要的一个方面。由于时间紧张，很多考生往往没有多想就匆匆作答，想到什么就说什么，导致思路混乱，条理不清。
其实托福口语是有一定的答案结构的，我们只需要按照它的固定框架来组织答案就可以了。
首先是给出一个主题或论点，然后再讲分论点和具体细节或例子。比如，对于独立的话题，我们需要先表达自己的观点，然后给出必要的理由或例子来支持，并注意在中间加入适当的连词，使自己的表达更加清晰连贯。
6.词性混淆
词性混淆或词性误用是指在使用词语的过程中，只从词义控制的角度使用词语，而不考虑其词性或词汇功能，从而产生错误。
词性混淆是一种常见的语法错误，尤其是在口语表达中，由于没有足够的时间思考，很容易让人只考虑词义而忽略词性问题。
所以在背单词的时候，一定要记住单词的词性和用法，而不仅仅是单词的意思。
7.措辞。
在托福口语考试中，想要拿高分，一定离不开词汇的合理使用。作为语言表达的基础，词汇的误用和误用不仅会对听者的理解造成障碍，还会造成大家失分。考生常见的措辞问题主要体现在以下几个方面:
首先是词汇量太书面化，不符合英语口语的特点。托福讲究简单词汇的多用和灵活搭配，所以补充大量口语词汇，熟悉常用词的各种用法，更有利于提高大家的口语表达能力。
第二是未能建立词义和发音之间的联系。在记忆单词时，人们往往只注意单词的拼写而不注意它们的发音。所以一个词的意思只有他们看到它的形式才能体现出来，这就导致了音义反应差。
三是忽略搭配问题。我们经常听到学生抱怨我词汇量6000，为什么口语表达还是那么差？
其实这个锅词汇量很大，简单的单词也能用地道的口语说出来。只是因为不熟悉这些词的用法和搭配，所以不能有效地转化为我们的输出词。
2.托福口语试题分析
在托福考试中，对托福口语有一定的了解，会对托福备考有一定的指导和帮助！托福口语考试总是分为六道题，每道题的题型都不一样，不同的题型自然有不同的备考策略和解题技巧。
1，托福听力任务1
在这个任务中，候选人需要谈论他们熟悉的人、地方、物体或事件。回答时间45秒。这个问题题目不固定，考生可以根据自己的亲身经历或者一个熟悉的题目来回答。
比如说，谈谈你喜欢去的一个地方，你人生中的一件大事，影响过你的人，或者一次愉快的活动。
注意:
一定要全面回答问题。考生的答案一定要包含详细的描述或者例子，这样会让答案的信息量更大，更容易理解。
在描述的过程中，不要列举太多的内容，否则会减少回答的有限时间，使得后续的回答显得仓促草率，无法展开。
考生看到题目后，有15秒准备答案。考生可以简单地写下自己想说的话，但不要试图写出完整的答案:一方面，考试时间不允许；另一方面，评分者希望考察候选人在这个问题上“说”得有多好，而不是他们“读”得有多好。即使你在准备过程中写下了一些提示，在正式回答中也不要过于依赖。
这些问题将在电脑中由人类的声音读出，并在考生回答时一直呈现在屏幕上。
2.托福听力任务2
在第二个独立的口头任务中，考生将在屏幕上看到两种可能的行为、情景或观点。题目要求考生谈谈自己更喜欢哪种行为或情境，或者哪种观点更合理。做出选择后，详细解释做出这个选择的原因。与第一个问题一样，候选人也有45秒的时间来回答。
本课题涉及的话题与学生的日常生活和兴趣爱好密切相关，如:是在家学习还是在图书馆学习；在选择课程时，学生应该广泛涉猎或专注于某一特定领域；大学一年级学生应该住在学校宿舍或自己在校外的公寓，等等。
考生也可能在一个熟悉的话题上看到两种完全不同的观点，比如电视对人类来说是利大于弊还是弊大于利，考生需要选择同意其中的一种。
注意:
在这个题目中，考生要说明自己的选择、偏好或观点是什么，并说明理由，也就是用理由、解释、细节或例子来支持自己的答案。一定要全面回答问题的各个部分，非常明确自己的观点，一定要给出做出选择的理由。
考生选择什么样的行为、场景或观点并不重要。和第一个问题一样，没有“正确”或“错误”的答案。候选人的选择不会影响评分，但候选人如何给出理由和细节来支持选择，才是评分员关注的重点。
3.托福听力任务3
第三题是口试四道综合任务题的第一道。在这个问题中，考生将在电脑屏幕上阅读一篇与校园生活话题有关的短文。考生将听到两个人谈论话题，并就短文中提到的话题发表自己的看法。接下来，考生要根据所读所闻回答一个问题。考生有60秒时间进行口头回答。这些话题通常涉及大学的政策、法规或程序、大学规划、校园设施以及校园生活质量。题目适合所有考生，考生不一定要有之前在北美校园生活的经历。
阅读材料有多种形式。例如，它可能是大学行政部门关于新停车规则的通知；或者是给校报的一封信，作者对学校限制在宿舍听广播的新规定发表了自己的看法；或者是校报上一篇讨论修建新足球场提案的文章。除了描述提议，阅读材料通常列出支持或反对提议的两个理由。阅读文章很短，一般包含75-100字，考生会有足够的时间阅读文章。
在阅读材料和听完讨论后，考生会被问一个与他们所读和所听内容相关的问题。例如，阅读材料是关于新的大学规章制度的建立，有一段教授和一名学生关于新规章制度的对话。如果学生认为这个对话中的系统不合理，题目将要求考生根据阅读和听力材料中的信息解释学生的观点是什么，以及他/她给出什么理由来支持他/她的观点。
在某些情况下，说话者会反对阅读材料中的某个观点，并提供信息来质疑支持材料中观点的理由。在其他情况下，说话者会同意阅读材料中的观点，并提供信息来支持它。因此，考生在听对话的过程中，一定要明确说话人对提议的看法，理解说话人所说的话与从阅读材料中获得的信息之间的关系。
注意:
考生在回答第三个问题时，不仅要明白问题要求什么，还要明白问题不要求什么。这种综合任务题不需要考生阐述自己的观点，而是要求考生陈述其中一个发言人的观点，并总结发言人持有这种观点的原因。
考生将有40-45秒的时间阅读短文，具体时间取决于文章的长度，然后他们将听到一段讨论。然后，考生将有30秒时间准备，60秒时间回答。和其他所有题目一样，考生在阅读和听材料的时候可以做笔记，答题的时候可以参考。
4.托福听力任务4
第四题是综合口语任务的第二题。在这个问题中，考生需要先阅读一篇学术论文，然后听一段教授关于这个话题的讲座节选。之后考生需要根据听力和阅读材料回答问题，回答时间为60秒。
注意:
该题目中的题目涉及多个领域:生命科学、社会科学、自然科学、人文科学。虽然这个问题中的材料是学术性的，但是考生并不需要提前了解材料所涉及的领域。不管考生的学历背景如何，一般都能理解材料中的语言和概念。
短文长度一般为75-100字。它将提供一些背景知识，使考生能够理解教授的下一次讲座。短文对材料的处理一般比较笼统和抽象，而讲课通常通过展开例子、举反例或在短文中使用概念等方式，更加具体和详细。在回答这个问题时，考生需要根据短文和讲稿中的信息，对关键信息进行整合和表达。
5.托福听力任务5
综合任务中的第五题和第六题不包含相关阅读文章。在第五题中，考生将听到一段关于校园场景的对话，然后回答一个关于这段对话的问题。在对话中，两个人通常会讨论一个问题，并提出两种解决方案。问题可能和其中一个有关，也可能是两个都有同样的问题。
听完材料后，考生通常需要简要描述对话中的问题，并对对话中提到的解决方法发表看法。考生有60秒回答问题。第五个问题涉及的话题都是普通的日常情景对话或者学生在学校可能遇到的问题。
注意:
第五个问题中的典型对话发生在学生之间，学生和教授之间，或者学生和学校行政人员(例如，助教、图书管理员或其他行政人员等)之间。).问题包括:安排冲突、不得不请假、得不到想要的信息、学生选举、缺钱等等。在某些情况下，问题同时涉及到对话中的两个人，他们必须提出相同的解决方案。在其他情况下，问题只与谈话中的一方有关，那么这一方就会说出他/她的问题，另一方或者两个人会同时提出两种解决方案。对话通常持续60-90秒。
对话后的问题包括以下几个部分:首先，请考生描述对话中讨论的问题，然后说出他们更喜欢哪种解决方案(注意:不需要讨论两种解决方案)，最后解释他们为什么更喜欢哪种解决方案。候选人可以引用对话中的信息，或者在解释他们对解决方案的偏好时添加自己的经历。比如，如果考生的个人经历与对话中的问题相似，能够说明他为什么更倾向于某种解决方案，就可以用这个来说明原因。注意，就像其他需要在两者之间选择的口语任务一样，选择哪个方案并不重要，没有对错之分。考生的分数与选择哪种解决方案无关，而取决于考生如何描述问题和解决方案并给出做出这种选择的理由。
6.托福听力任务6
综合任务的最后一题，第六题，是学术题目。在这个问题中，考生首先要听一段教授就一个学术问题所做讲座的节选，然后需要回答关于节选的问题。回答时间60秒。
注意:
第六个问题和第四个问题(以及其他关于学术内容的口头问题)一样，涉及生命科学、社会科学、自然科学和人文科学。同样，考生可以在对材料所涵盖的领域一无所知的情况下，听懂讲座，回答问题。
讲座时长约60-90秒，围绕某个学术话题。通常教授会先解释1个概念，强调一个问题或者介绍一个现象，然后讨论几个重要的方面或者相关的观点。讲座中会有一些说明性的例子来解释和阐明主要的概念或问题。题目主要是要求考生用讲座中的观点和例子来阐述主要概念和问题。
3.自学托福口语的要点
托福口语部分的备考重在针对性和持之以恒的训练，想要取得理想的成绩还需要多练习口语。那么需要从哪些方面来更高效更实用的提高口语呢？
1，关于词汇
口语部分对词汇要求最宽松。我们不注重数量和难度，而是要掌握常用词和固定搭配，熟练掌握这些常用词的用法。例如，当考生描述一段经历时，考官更喜欢听到更简洁的介词短语，而不是复杂的从句。
2.关于语音和语调
其实，ETS考官并不一定要让考生达到地道的美式发音，发音听得清楚就可以了。但是，如果你的发音很地道，在口语主观题测试中肯定有便宜货。想练好发音，有老师指导是捷径。想自己练，平时多做录音对比练习。
具体操作是:精听和跟读。材料可以是口试题中的T3-T6。在精听的过程中，要尽量总结美国人说话时常见的连读、吞读、破读等语音现象，并把这些发音技巧背下来。然后进行后续训练，把自己的声音录下来和原声对比，从发音到整体语音语调一遍又一遍的模仿、纠正、模仿。
3.关于普遍的笑话
首先我们需要明确，在ETS考官的口语评分标准中，考生语言的流畅性是非常重要的。然后，如果你想在几秒钟内组织好你的语言，并且流利，你需要模板来帮助。
而我现在说的段子就像模板，只不过比模板更灵活，更好用！尤其是T1T2，基本上我们只要提前准备好段落，就能涵盖考试中的所有问题。因为很多原因可以作为“万能基金”。
给你一个参考方法:
将机器经典中的官方真题或口语T1T2题目按照不同的题目进行分类，如描写人、物、事、地等题目。通常分为4-5类。观察每个类别中每个题目给出的参考模型中的例子，在该类型题目中是否可以通用？它甚至可以应用于其他主题吗？挑出可以复用的例子，背诵，带入题目，重复模拟练习。并且在练习的过程中，根据自己的口语习惯去修改它，最后形成自己的段落。这样，即使考试本身的题目没有准备，你也可以根据这些你熟悉的普遍性的例子，迅速想出所需的支撑思路和支撑句子。