如果孩子考试不及格，如何分析试卷找出原因？
考试有两个作用:考试和选拔。除了中考、高考、竞赛考试，其余的几乎都是测试学生对知识的掌握程度，从中发现问题，帮助学生查漏补缺，调整学习方法。所以，考后的试卷分析其实是考试的一部分，或者说，相对于分数的获取，考后的试卷分析才是真正收获的手段。所以，考后试卷分析应该成为高中生的必修课。
然而，一些高中生只关注考试成绩，不重视试卷分析，或者根本不分析，导致考试的测试功能没有发挥作用。这是一个坏习惯，因为不会积累经验，不会吸取教训的人是不会进步的。事实证明，优秀的学生都非常重视考后试卷的分析，他们都有一套分析策略和方法。以下是考后分析试卷的一般方法，希望能给高中生一些启发。
试卷分析有策略。
所谓试卷后分析，是指在考试结束后，对试卷中的错误进行修改，对考试中暴露出来的收获和问题进行分析，然后进行归类，逐一比较，制定自我提升的措施和方法。因此，论文分析应注意以下四个策略:
1.从逐问题分析到整体分析
从每一道错题入手，分析知识、能力、解题习惯的原因。分析思路是:①这道题的知识点有哪些？2知识点的内容是什么？③这道题是如何利用这个知识点解题的？这个问题的解决过程是怎样的？这个问题还有别的解决方法吗？在此基础上，学生可以进行整体分析，得出整体结论。
通常情况下，学生考试失分的原因有三个，分别是知识不清、问题情景不清、表达不清。所谓“知识不清”，是指考前没有把知识学清楚，失分发生在考前，与考试成绩无关。所谓“问题情景不清晰”，就是问题不清晰，问题不被理解，或者问题不能被理解。这是一个审题能力和习惯的问题。所谓“表达不清”，就是知识虽然有，但审题清楚，能解决问题，表达凌乱，用词不尽如人意。上述问题逐渐由低级向高级发展。通过研究这三个因素造成的失分比例，用数字说话，可以得出总体结论，找到总体方向。
2.从数值分析到性质分析
主要有三点:①各科因各种原因失分的统计。比如计算错误，检查不清，考虑不周，公式，概念等等。(2)找出最不该输的5 ~ 10分。这些分数是最有希望的，所以有必要了解一下。在后续的研究中，有望尝试把这些分数拿回来。如果真的做到了这一点，那么不同学科的总分会有相当大的提升。任何失分可能是偶然的，也可能是必然的。学生要学会透过现象看本质，找到亏损的真正原因。
3.从口头分析到书面分析
在学习的过程中，反思是非常必要的。所谓反思，就是自言自语。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达的，最好是书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一种进步，从口头表达到书面表达又是一种进步。书面表达是试卷分析的最高形式。所以建议同学们考完试写一篇笔试试卷分析。这种分析是自我反省的一面镜子，也是未来进步的重要一步。
4.从归因分析到对策分析
以上分析属于现象分析。在此基础上，学生可以进行归因分析和对策分析。三种分析循序渐进:现象分析回答“什么”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么做”。对此，同学们首先要有所了解，下面会详细讨论。
稳扎稳打九字公式
考完试，同学们要牢记九字口诀:马上写，及时分析，勤翻。
马上写:先让学生把错题抄一遍，然后请教老师或同学，详细写出正确的过程和答案。主观题也要根据老师讲解的解题思路进行补充。
及时分析:及时写出试卷的分析内容，包括以下两步:①综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目有错误？在纠正错题的基础上，对错题进行分类，找出正确的原因，对症下药。
出现错误的原因一般有三:一是对教材中的观点、原理理解错误，或者理解不广、不深、不透；二是有些题的解题思路和技巧无法掌握，或者不能灵活运用；第三，表现在答题时的非智力因素上。如果遇到复杂的论述题，就会产生恐惧等等，从而导致错误。如果是第一个原因，同学们要认真复习巩固题目涉及的相关知识点和原理，真正理解。如果是第二种原因，学生应该要求自己掌握回答某个问题的要点。无论什么样的问题，都有答题的思路和方法，但关键是特定问题具体答案的“个性”和“特殊性”。只有仔细了解，才能感受和提高。如果是第三种原因，同学们就要在平时的训练中有意识地培养和锻炼自己良好的心理素质，努力克服不良心态，在回答问题时要沉着冷静。
勤翻:写完试卷自我分析后，与试卷粘贴在一起，注意保存。积累多了可以装订成册。不要束之高阁，经常阅读复习，才能巩固知识，加强理解，培养能力，掌握规律。
亡羊捕牢，未为晚也。
通过对后测试卷的分析，学生可以从以下几个方面有所收获:
1.检查和填补知识空白
所谓查漏，就是找到学习中的薄弱环节，及时采取有效措施进行补充和提高，使知识的吸收全面、系统、有效。在试卷分析过程中，学生要通过正确答案与错误答案的对比，重点找到自己掌握不牢的知识点，巩固这些知识点，除了复习课本上的基础知识外，还要做好知识的精细加工，做到举一反三。
有效巩固薄弱知识的方法有很多。比如英语科目可以做单词卡片，然后把考试中拼错的单词写在卡片上，随身携带，随时复习，提高记忆效率。还可以设置各个学科的“错题本”，尤其是薄弱的学科。“错题本”不仅可以总结错题，还可以整理出老师讲过的一些典型的、巧妙的、有启发性的、易懂的例子，但记得要及时整理总结，多读、多思考、多提问。这样可以快速填补知识空白。一个或几个“错题本”补齐后，可以重新整理，能做的删掉，不能做的保留，如此类推，直到完全掌握。
2.注意学习方法和习惯的调整。
考试不仅是考察学生对知识的掌握程度，也是测试学生的学习方法和应试能力。在考试中，学生往往把注意力集中在粗心大意、做题方法不正确、不会审题、检查不力等缺点上。弥补这些不足对于以后的学习非常重要。学生应该有一个正确的考试态度，而不是只关注分数。重要的是找到适合自己的高效学习方法，养成良好的思维习惯，逐步培养自己的应试能力。以考试为契机，检验自己各方面的能力。比如学生平时学习不踏实，不认真，容易浮躁。他们在考试中看到自己能做的题，就沾沾自喜，容易掉以轻心，最终失分。这个问题反映了学生不良的学习习惯和态度。要想有针对性的解决，需要在平时注意培养良好的习惯。
一个优秀的学生应该具备以下良好的学习习惯:预习和复习；勤于思考，注意力集中；积极参与课堂学习，做笔记；多动脑筋，多努力；大胆发言，敢于质疑，敢于发表自己的意见；独立完成作业，经常反思。要培养这些好习惯，有以下几个步骤:①逐步培养自己对各科的兴趣。2明确自己心中的好习惯是什么。(3)坚持不懈地加强训练，让自己由被动变主动，再变自动。
3.分析自己的付出和收获是否成正比。
一般来说，只要平时努力学习，考前认真复习，就会取得理想的成绩，但也有例外:有的同学分数不低，但很可能是投机取巧或者吃老本才拿到分数；有些同学明显比以前努力了，但还是没考好。这个时候不要灰心，要继续努力，慢慢的把知识储存起来，这样才能积累财富。所以，如果你考了高分，不要只是高兴，而是要和自己的努力做比较，找老师评卷，看看自己付出了多少努力，这样才能坚持努力学习。
学习就像长跑。坚持不懈是关键。长跑是耐力的比赛。开始跑在前面的人不一定能笑到最后，开始落后的人不一定是最后的失败者。
4.正确对比，增强学习的信心和勇气。
最简单的就是纵向比较，就是把这次考试的结果和上次考试的结果进行比较，看和上次相比有没有进步。不仅仅从总分，还要从细节，具体到每一科，细化到每一科的知识点。比如语文考试，上次《基础知识与应用》失分很多，这次通过努力减少了，这是一种进步。
另一种是横向比较，就是把自己的成绩和年级的分数进行比较。比如语文和数学满分150，而我语文考110，数学考98。哪个更好？因为没有参照物，所以很难判断。这时候你可以把各年级的成绩作为参考，通过对比帮助自己找到相对薄弱的科目，及时补救，防止偏科。
对比之下，既要找到自己的不足，也要找到自己的闪光点，及时给自己打气，才能有信心和勇气继续进步。所以在分析试卷的时候，一定要找准亮点，找准进度，找准力度，把考试当成助推器，让自己变得更好。