轻松学古琴

轻松学古琴。

1部分,古琴概述,

古琴是中国最古老的弦乐器之一,曾被称为秦雨、七弦琴等。在古代,有3000多年的历史。古琴在古代被文人称为“文房四宝”,居琴、棋、书、画之首。历史上许多著名的人物,如孔子、蔡文姬、李白、杜甫等。擅长弹钢琴和古琴,古琴也是古代六艺的音乐内容之一。

古琴音域宽广,音韵含蓄深沉,表现力极强,是中国古代精神文化在音乐中的主要代表。

公元前3世纪的《鲁春秋》中记载了和相约的故事,成为千古佳话。1977年美国发射到太空的飞船上,承载着一项黄金记录,可以保存10亿年。《金唱片》中,古琴乐手关平湖先生弹奏古琴曲,作为源远流长的东方文明的代表,在浩瀚的外太空寻找人类的知音。

2003年6月7日,古琴被联合国教科文组织列入人类口头和非物质文化遗产代表作名录,古琴艺术正式开始成为人类关注和享受的文化财富。

第二部分,古琴的结构与风格,

古琴的结构,

古琴由狭长的面板和底板组成,琴面外侧有13个圆点,称为徽位,用于识别泛音和暗音位。秦轩面对徽的位置叫徽味,前面七弦,下面两个音孔。这个群体的大部分都是以人体部位命名的。

如古琴正面图所示,最右边是秦娥,然后是像,然后是奸,然后是七玄,再然后是腰,再然后是冠角,最后放在龙隐上的琴玄起初叫岳山,向左数的点叫灰位。从一次到13,旗面从上到下有七根弦,1宣城底部唯一的一根叫7宣。

如图,古琴背面,保护阵在最右边,然后是银撑玄言,1的大洞叫龙池,第二个大洞叫赵峰,龙池和丰满之间的空间叫燕足,最左边的洞叫全池。

如图,古琴的侧视,枕,弓琴枕,琴弦都是满满的满足感。

古琴的风格,

历代能工巧匠制作了大量的古琴,很多流传至今,成为珍贵的文物。对今天仍在使用的古琴风格有一些质疑,如傅、神农、、夕阳红等。

第三部分,常用调音和记谱法,

公共选择

古琴的音域是4 8度0,两个音有10散音,91泛音,147压音。

古琴常用的调律有三种。1是调正调,是F调,第二个是精武轩,是降B调,第三个是慢三玄,是降C调。

记谱法,约1500年前的古琴音乐《碣石调兰》已经开始使用古琴专用记谱法,即字谱,到了唐代,字谱改为简化字谱,简化字谱是根据左右手的执法名,减少笔画,根据实际乐曲组合而成的记谱法,从而记录演奏过程,见《平沙雁行简化字谱》。

减法符号对照表,

古琴的很多执法都是用减谱来表现的。比如一个草书前缀代表散音,也就是按顺序在琴弦上结束,拉下弹出的应用换成草书前缀,也就是散音。

Part 4打球姿势,

弹古琴时,要把古琴放在琴桌上,靠近内沿,心面向琴的吴旋,坐直,左右手臂自然放松。演奏过程中,左手不按弦时可以左右转动,可以将左手手掌的舞台部分放在贴近生活的正面。

Unit 1右手基本指法,

擦,也就是木头代表的声音,

古琴有散音、泛音、阴影三种基本音色,饱满宽广,象征大地,泛音明亮通透,象征天空,阴影富于流动,象征生命或诵经。

减法谱,叫韵律,也是空玄音,只用右手弹奏。

减谱树的木头叫擦,就是右手食指向内剥削。

要求用右手食指腹侧部分在1/3处触弦。演奏时食指自然伸直,主要以手掌附近关节为轴,脚尖端用力向下,其余手指自然放松。

第二课。

竖钩在负谱中称为拨弦,意思是右手指甲向外拨弦。演奏时要求右手大拇指刷在食指1关节上侧,支撑在另一根弦上。拨弦时右手大指要全力推精,讲完后十指要尖。直到下一个字符串被阻塞,

第三课沟,勺子上去掉一个点,在减法谱里叫钩。它的意思是右手的中指,这要求右手向内开发。右手中指需要自然伸直。沟在池中时,以中指第三关节为轴,指尖向下用力,触弦位置,中指前方1/3。

第四课综合练习,

第一部分是挑选和调整的结合,

钩与钩条的组合是右手手指中最常见的执法组合。

通常,当你选择一个滴答时,你需要连贯和放松。

性能要求小后,中指勾住前方,挑弦动作作为支撑弦。之后中指勾住前挑动作,作为支撑弦。跳完之后,大拇指和食指同时缩回,向后弯曲。作为下一步执法的准备,台省沟弹跳时不动中指,支撑在相邻弦上。

与食指相对应的,和付出一样,向内剥削叫指甲打磨,向外拔毛叫采摘。

第二部分是组合模具调整。调模组合是用右手食指旋转琴至内膜挑出,再连续弹出。

性能要求,同一选择中的项目,连续拔毛。三模pick 7的意思是先擦,后挑,触摸时其余手指自然伸展,然后还是要把终结器放在另一根弦上。

第二单元右手基本指法2、

第1课李,在减谱中以厂子的厂子为例调用,表示两个或两个以上的弦连续调音。

打力的节奏型通常比较密集。用力弹两弦时,中指支撑在第三弦上,从1弦弹至第二弦,不需要缩回食指,可以连续弹奏。

第二课,

临界T的减谱,表示右手中指指甲向外拔,

演奏需要弹性时,右手中指需要快速拨出。t多与槽相连,同弦演奏。右手终止校打时叫勾手,向外打叫t,一般打完勾手后中指落在夏雨轩上,然后中指弯曲,用指甲1/3拨出。

第三课:打减法谱中的丁叫打人,是右手无名指向内拨弦。

演奏要求右手无名指自然伸直,以第三关节为轴,向下向后发力。

触弦的位置在无名指1/3处。

第四课摘录

减色法中的单词“在”表示右手无名指的指甲向外拔,

无名指向内翻的叫无名指,弦向外翻的叫斋。

要求无名指无力,挑的时候动作要快而清晰。拨片通常在雨中演奏,用在同一根弦上。弹完后用1/3的无名指指甲,斜上方拨弦。

第三单元右手基本指法3、

Dickto,委托括号的右半部分在减法谱中,表示右手拇指向外拨。

演奏要求,在谈论支撑时,用右手指指向负1/2,白萱。支撑通常讲的是勾连,所以要把端接放在勾选上作为支撑,比如撤漆时停载,选中,拖动六根弦时在药里按住中指。

第二课,

减色谱中尸体的诗叫p,意思是大手指向里面。性能要求,

p用大手指甲1/3剥削,打在支持后面。说P的时候右手的大手指是弯曲的,完全朝向身体。

第三课走出逆向错误,

在减法谱中,早上叫错,双手右手两指同时拨两根弦,叫错,分为小错,大错对错,小错指。小河和沟渠同时做,大错就是河和沟渠同时拖,早上顶上加一个。这种对立在减法谱中称为防错。所有的大错误小错误都有防错,防错尝试。从相反的方向冒出来,

打要求小错的时候,每个河沟都要同时做。当一根或两根弦交错时,支架和挂钩应与三根或四根弦同时完成。一般大错之后,错的更多,P和T要同时做。

第四课“轮”的记谱法表示右手、无名指、中指、食指,它们依次向外拨动同一根弦,即依次弹开同一根弦,称为轮。

玩法要求,每个手指用1/3的指甲剥削,转轮节奏多为三连阴。纹身时三指并拢,指甲在同一平面上,距离要弹的琴大概一厘米。不要用琴弦来谈论它。

第四单元梵语

第65438课+0,大拇指和无名指的梵音,

古琴的泛音是指右手拨弦的同时,左手轻轻触碰徽,产生纯净明亮的音色。

弹出减谱,表示这个音符后,梵文减谱一般表示泛音结束,减谱大小的大表是左手大指,减谱日落表示左手无名指。

根据演奏要求,左手大拇指和无名指的泛音在手指第一关节外侧宣告,左手为兰花指,自然放松。左手触弦的位置必须严格对准会徽位置,否则泛音无法弹奏。

第二个食指和中指起反应,

减谱显示单曲旁边是左手食指,中国的钟是左手中指。

演奏要求:食指和中指的泛音用指腹中间位置弹奏,琴弦弹奏。左手是兰花手指的形状,可以自然放松,把相邻几个钹的同一个徽位上的音弹奏出来。阴状密时,可以用整指相隔。

第三课兰花,

他是中国北方著名的汉族民歌。他简单、生动、热情的旋律歌颂了封建时代的叛逆女性兰花花。用古琴泛音手法弹奏,兰花花就美多了。

第四课:俱乐部3得到反应碎片,

这首曲子通过梅花、白香、抗寒的特点,讴歌了节操高尚的人。乐曲的主旋律在不同的徽位,带泛音弹三遍就叫三农。演奏时注意音乐的一致性,不必在每个音发出时都从玄学中举手。可以左右手分开,熟练后用手练习。

第五单元左手基本指法,

第65438课按大手指。

减谱是左手指九徽挑七玄,减谱是大的只挑灰半,舞旋减谱是大智慧,七徽六条7元。

弹奏要求,左手大指压在大指甲里,中间位置,半肉半趾。用指甲边缘压弦时,不一定要避开。只要触线,按弦时大拇指和中指为蓝指,其他手指自然放松,大脚趾第一关节略突出。

第二课,大致上下。

上下,左手按弦,右手拨弦,然后左手从左到右按住弦移动到高音区,移动手,

上下,左手按弦,右手拨弦后,左手从右向左按弦,即从高新区到低音区自慰。

表演要求,上下俯仰准确,对准会徽位置准确,左手移动时肩膀、手臂、手腕放松,左手移动时手指不能离开。如果你选择了它,你的声音就会被打断。

第3课按压无名指和中指

减法谱是左手无名指,实惠沟五玄简体字谱是左手中指在实惠沟做一个圈。

按表演要求,左手无名指按在无名指端外侧,一只脚指甲旁边的肉上,左手中指按在中指的指端。压弦时,无名指自然弯曲,其他手指自然伸展。

无名指和中指上下,在减色法光谱中被称为灰外观的萝卜的那一波,在13会之外,因为

演奏需要无名指,在雨中直走,英语大致跑调。左手手腕抬不起来,左手按弦的力度不要太大,只要音色不空就行。旋律从左向右移动时,不要要求简历。

第6单元左手的基本指法2、

要求拿起时大拇指第一关节略突出,娃娃鱼和无名指侧上下压的弦不能存阴,无名指压的音要播出来。

性能要求

接触点是大指甲前端外的半夏半肉动物。大直眼转动后不要马上离弦。

第三课,

三次元站在减色谱里叫碰撞,是指左手有阴后,又快又小,忽上忽下。碰撞通常是一种装饰性的执法,有时也意味着上下分明的旋律。

第四课。捡起来抓住,

负谱上提,指左手按无名指、中指、大嘴将秦旋上提,带出空弦音。

抓住减色光谱,

只表示左手大指向内上抬,带出空弦音,整个左手抬起,手指微微后弯。

第七单元钢琴音乐入门。

古琴著名开篇曲《仙翁草》发表于1962出版的古琴第一期。

拖腔表示上滑声,三点的水表示愿望,表示滑声,上面一曲,下面是冬天。在减色法谱中称为作曲,表示乐曲的结束。

这首歌也是一首情歌。曲调虽简单短小,但意境悠长。用不同穴位的声音和影核练习基本指法。

长相思。

石油消费刘刚,愤怒的牛和狗来自牛皋。

清初,一位禅师前往日本传教。他的弟子们根据他传授和留下的资料整理了一份钢琴谱。长相思就是其中之一。它短小精悍,委婉动人,充满相思。是一首有着古老江南韵味的情歌。慢速播放。大指弹奏后注意无名指的连续性。

鹤冲向天空。也是一首情歌,歌词优美典雅,感情含蓄。歌词是苹果叶和花冈青的软花名。双岗鸳鸯出,绿庭双玉鸳鸯,情。

第八单元初级钢琴音乐,

秋风词是梅庵钢琴谱的一首情歌,歌词出自唐代诗人李白,表达了一种无限的相思之情。

普金,上面的意思一样,落下的时候意思也一样,普富就是进了或者退了之后回到原来的位置。这首歌中的力是悠扬的,特别是因为它是根据五线谱和音高演奏的。这首歌执法后,具体就省略了,因为是按照五线谱和音高演奏的,但是退款18是有依据的。

费翔的怨恨来源于1590年出版的《明代秦书全集》。已故爱人吴宗翰的音乐描述了这样一个传说。死后,他的两个妃子和嬴非常伤心,在竹子上留下了一片片泪痕,所以后人把这种竹子叫做竹。

从头开始就是从头再重复一遍,从香到飞,重复叫做从香到飞的部分。这首曲子很悲伤,需要用慢速演奏。

左手长子穿越玄尽量做到连续连贯。

凤凰狱凤凰出自梅安琴谱。传说这是汉代文学家司马相如写的。据传说,司马相如用这首歌表达了他对卓文君的爱。

这个旋律在黄铃调C大调,但不减筛选。弹全曲中-陆调,泛音交替使用,速度较慢。左手音高音区密集,注意音高的准确性。

晚安,

这首歌描写的是白净的月亮,悠闲而优雅。虽然短小精悍,但委婉清新,让人感觉轻松自在。这是一首关于美丽夜晚的赞美诗。

稍息是指短暂的休息,也就是左手按扭,因为两边做连续的摆动,就像揉捏一般乐器的琴弦一样。

减谱,医生说的,t或跳两圈重叠为同生,减谱双玩,

是指右手大致握住中指和食指的指尖,先换后调,先换后跳双旋。

大源是指小河和沟渠不断交错,

什么都是指左手按完音上下,和其余的硬、右手散在一起。

防狗旁边的标志是左手按下旋转,然后左手有节奏的快速后退。

减法光谱

所谓被叫,是指左手移到另一个原因然后不动,右手拉当前原因重新拨。

减法谱是活的,玩法类似于单独做一个大脑。

演奏需要更多歌词和歌曲的新指法。

左手要合伙,装饰执法要注意放松,才能灵活自如。右手复合指法,如医生的援双坦等痘印,要注意音色的坚定和清晰。

第九单元经典古韵

太古银讲述的是历史兴衰、朝代更替、社会变迁的感受,很古老。三叠阳光,

这首歌起源于明朝。它是安西根据唐代著名诗人王维的诗《送元2》所写的一首情歌,表达了作者对即将远行的朋友的深深牵挂和眷恋。这首歌是精武轩选的。

捏三次表示拿起错误的语音组合。

九华出自明朝的神奇秘谱,据说出自三国时期。阮籍写了一首1000多年前的古曲,也是古琴中最重要的古典小品之一。桂芝说,左手无名指歌曲是用压在最后一个关节外侧的琴弦演奏的,这通常很难应用在高音区。刚开始说话的时候尽量放松。此曲节奏86拍85排交替处理,表现了中国古代文人贵族微醉时的愉悦心情和潇洒气度。

《关山月》是一首广为流传的梅庵琴派小品,配以唐代著名诗人李白的同名古诗,表现了古代戍边将士的情怀和报国情怀。

是指右手的食指、中指、无名指同时向内开拓,一般是两个神秘的火三玄,是指左手按弦、拨弦后缓慢,始终是第1个英文,第1个英文向左。

单元10优雅的韵脚。

适应龙文。秋窗风雨飘摇

分离是指在我有了病因后左手向上,然后在选择医生的同时左手又回到原来的位置。

曹兰

影片中孔子的主题曲,通过兰花的优雅气质,歌颂了孔子的气度和情操。

傅的意思是连擦。

经典钢琴曲5首,是平沙雁的音乐系列谱。平沙雁首刊于明代古音,刊于1634,意在借雁之异,写意之心。

海鸥忘记了他们的飞机。最早出现在战国时期明朝朱权编撰的神奇秘籍《列子》中。《列子》中有这样一则寓言。古时候有一个人,经常在海边散步,经常和他亲近。父亲得知后,让他抓一两只海鸥,晚上再回来。他又带她去海边抓海鸥,海鸥飞得很远。这首古琴曲的名字就来源于这个预言,意思是当人没有狡猾的心时,外星人就会靠近他。这首歌是

长门的怨恨来自清朝人民。他根据司马相如名诗《长门赋》的意思,描写了汉武帝的皇后陈阿娇从小受汉武帝宠爱,后失宠退居长门宫的故事,表现了他孤独悲凉的心情,是其中有代表性的曲目之一。

《怀念老朋友》这首歌写于200年前,发表在《秦雨》杂志上。流传到清末民初李钦轩的《彭清寿钢琴谱》。描绘了古人在月下山房庭院中徘徊,思念故人的情景,表达了对故人的思念之情。

梅花三巷。据明代朱权编著的《神奇秘谱》记载,这首歌最早由东晋一位疑似笛子的人所作,后改编为古琴曲,借物表现梅花的高洁品格,歌颂其雄心壮志。