如何让中学生学好英语

一定要静下心来，开始一个字一个字的积累，多听多说多读，坚持很多年，一定会有收获。因为学习一门外语所花的时间与对这门语言的熟练程度成正比，所以也可以说，任何一门外语的听、说、读、写、译的熟练程度都是时间积累的。英语中有一句谚语:罗马不是一天建成的。这是事实。

第二，要学好英语，必须培养对英语的兴趣，从而树立信心。

“兴趣是最好的老师”这句话在英语学习中是正确的。如何培养这种兴趣？首先，我们必须承认英语是世界上最美的语言之一。平时学习英语，要多关注她的美，理性，生动，不能老盯着什么让你觉得不舒服，什么让你觉得难以理解。换个角度看问题，往往能完全改变你对一个事物的看法。另外，平时可以多看英语笑话或者幽默小品，在笑声中享受英语的生动、幽默、机智，这样无形中就会慢慢喜欢上这门语言。久而久之，越喜欢越爱学习，越爱学习越喜欢，很快就会形成良性循环。人到了这种境界，熟练掌握这门语言指日可待。

第三，制定详细的学习计划，帮助你克服懒惰。

如果你真的想学好英语，你应该制定一个详细的学习计划，这个计划应该分为两个部分:长期的和阶段性的。长期规划可以给自己定一个目标，努力去实现。阶段性计划完成后，我们可以不断获得成就感，这种成就感可以激励我们继续朝着长期目标努力。

这些建议仅供广大同学参考。有一句英语谚语:不劳无获。中文意思是“不劳无获”。www.vneen.com

英语学习的具体方法——“听、写、说、记、思”......

1.“听”和“写”

一段录音内容先多听几遍，听不懂就听。先理解大意，把段落和句子分开，然后一句话反复听。找出一个句子由多少个词组成，每个词在句子中起什么作用，什么词是主语、谓语和宾语。每次听的时候，把听懂的单词按顺序一个一个写在纸上，整理成句子。不懂的单词先留白。对于英语听力水平低的人来说，一开始听不懂的东西实在是太多了，有时候甚至害怕自己都不知道有多少东西听不懂。在这种情况下，只有把自己理解的单词写出来，才能搞清楚自己到底有多少不理解的地方。

对于遇到的生词，一定要听出来，模仿录音正确发音，才能准确把握每个音节的发音。因为只有准确掌握每个音节的发音并读出，才有可能尝试根据语法和发音知识拼写一些单词，并在词典中查找。因为正确答案往往需要反复寻找，所以听写时要“写一行留两行空”，留出足够的反复修改空间。为了纠正不正确的拼写，当你有任何疑问时，你应该查字典，并用彩色笔标出生词和错误的拼写。

对于无法听写的单词，就不要谈“单词”了。一旦你不能听写，停止录音机，停止听写。你要继续听写，把不会听写的单词放到文章整体内容中去理解。往往是孤立地挑出一个词就莫名其妙，但如果联系整个句子、整个新闻来理解，思路就开阔了，往往就知道是什么词类，怎么拼了。

有时候录音中很多地方出现同一个生词，有一个地方不清楚或者听不懂。可以先玩玩看能不能从其他地方得到灵感。因为可能别的地方的录音很清楚，或者你可以用别的话来理解。在听写的过程中，没有把握的单词要先“写”出来，然后在听写的过程中进行检查和纠正。当同一条新闻由不同的播音员在不同的时间播报时，由于语调不同，了解一些难词的发音是有帮助的。

“听”和“写”这两个步骤并没有完全分开。对于英语水平不高的初学者来说，听写一段录音不是一次就能完成的，而是要经过多次“听”和“写”的相互促进、相互启发、交替推进才能完成。

从学习英语的角度来说，初学者一开始一定要听，一定要写。如果只是听，不写，可能会有以下两种情况。一是错过了一些听不进去的词，失去了学习提高的机会；第二，当你有不理解的单词时，如果你只是听而不写，你可能不管听多少遍还是不理解。但是，如果你把自己理解的部分写在纸上，前后的内容是连在一起的，思考后再去听，可能会理解一些其他的内容，以此类推，直到全部理解。

因噪音干扰严重而无法从说话人推断出的单词，可以根据语法进行补充。就假设你是这条新闻的作者，听不清的地方应该用什么词。也许填的单词不正确，但总比空着好，而且随着听录音时间的增加，英语水平的提高，你自己去发现并改正是有可能的。

2.“说”和“背”

听写完了，要学会说。方法是:听一个人的话，自己说一个。学习“说”的时候，尽量使用可以重复一段录音内容的电子录音机，根据自己的水平确定学习“说”的时长，尽量“说”出一个完整的句子。

学习“说”的过程可以分为两步:第一步是“对照阅读”，即把你学过的“说”的发音记录下来，与磁带上的标准发音进行对照，看你学的有什么不同，如此反复，直到你能大体上模仿并说出正确的发音；第二遍朗读与磁带上的声音同步。

学会了“说”，还要“背”。一遍又一遍的大声朗读一段录好的听写记录，到基本能背出来的程度。记忆对提高听力有很大的作用。例如，特别英语的新闻广播有一定的格式和句型。记住新闻一段时间后，你会熟悉它的风格和常用句型，也更容易理解新的内容，有时甚至会超越说话者的声音。听完一句话的前几个字，可以提前说后面的一些话，也可以听完上一句话提前说下一句话。至此，听写的紧张感减轻或基本消除。心情一放松，水平就能展现出来，该理解的就能理解。

“思考”

如果说之前的“听、写、说、记”四个学习环节突出了“努力”的精神，那么“思考”的环节主要是在“努力”的基础上如何“巧做”，即在整个学习过程中做一个“认真的人”，善于动脑。“向”的内容有以下三个方面:

首先是思考学习进度是否合适，所学知识是否扎实，是否达到了本书提出的学习要求。前面说了，既然学习进度是自己控制的，不知道那些不属于党的人会不会加快学习进度。因为没有客观的考核，即使学得不深，托娅也认为自己学得不错。所以在整个学习过程中，尤其是基础阶段，要时刻告诉自己“慢一点，慢一点。”

参考资料:

/1900s/blog/item/f 1bc 6606 aee5b 87d 03088148 . html

我们都知道英语是一门重要的课程，我们每个人都想学好它。那么，如何学好英语呢？有什么办法吗？我认为—

首先，先听后说。

英语是一门语言，最好的学习方法就是不断地使用:1，学会听别人说话；2.大胆地和别人说话。

试想一个不懂的人，怎么和别人说话？所以，学习英语，一定要通过听来提升自己，通过说来考验自己。听你所听到的，找机会向你的同学、朋友、老师炫耀；当你感受到成功的喜悦时，曾经让你觉得let's do的句型和课文会突然变得亲切而有意义。

要“听说”，首先最重要的是听语音纯正地道的语言材料，模仿他们的语音语调，了解他们的对话场景，和真正的“老外”对话！听说你要注意以下两点:

一、选对磁带，选难度合适的；时间要保证，每天至少半小时。应该说，听纯正地道的语音语调是一种享受的感觉。

第二，逐句听，逐句说。不要急，反复听，反复说，直到听懂每个单词，说好每个句子。其实练习听说可以一石三鸟:既巩固了语言知识，提高了听力水平，又实现了口语化。为什么不做呢？

“听”和“说”两者相互促进，不可偏废。多听多说。只有这样，知识才能变成能力。关键是学以致用，持之以恒。如果你能做到这一点，那么我相信你一定能练就非凡的听力，说一口流利地道的英语。

其次，读写要跟上。

在强调“听说”的同时，也注重阅读量的扩大和阅读能力的提高。阅读能力和写作能力的提高是建立在大量练习的基础上的。如果达不到一定的量，就没有“质”的突破。有同学说我做了很多阅读解题，但是没什么进步。出什么事了？实际上，阅读强调的是对文章的整体理解而不是对文章的简单肤浅理解，也就是说，文章中的某些句子是不能孤立理解的，它是有背景的。对于我们所有人来说，在开始大量阅读之前，首先要掌握一些语法知识，比如句子形态变化、句型、结构、时态等。要善于总结和记忆一些特殊的变化。学习英语语法的一个重要原则就是“进得去，跳得出来”。钻进去就是认真学习语法知识，然后总结，做练习，让它真正成为自己的东西。第一，如果语法基础提高了，就要“跳起来”扩大阅读，提高阅读能力。在扩展阅读时，我们应该注意以下两点:

一.词汇

词汇是学好英语的关键。没有足够的词汇量，听、说、读、写都无从谈起。

词汇量的大小决定了一个学生的英语水平。所以在初中阶段，除了要掌握大纲要求的800多个单词外，还要拓展500个左右的单词。在学习词汇的过程中，要掌握单词的拼写规律，并根据规律记忆单词；同时要根据构词法的知识来记忆和扩充单词。通过上下文来理解和记忆单词也是学习单词的好方法。现在中考汉译英题越来越少，取而代之的是语境中的词汇比重越来越大。进入学习英语的初级阶段，掌握语音知识是学好英语单词的基础，正确读出英语音素是拼读音标的前提。所以一定要熟练掌握48个音素，能拼会拼。有同学认为中考试题笔试部分取消了对语音的考查，所以其次要注意训练听力、辨别能力和模仿能力。上课认真听老师的发音和磁带上的录音，努力在课堂上学习。对于那些难的单词、短语或句子，我们必须在课后抽时间反复模仿，直到我们能够正确透彻地阅读它们。再次，熟练掌握发音规律，培养自己根据发音规律将字母(或字母组合)与发音联系起来的能力。因为掌握拼写规则对单词的记忆很有好处。所以要经常复习巩固每个单元最后一课的“听、读、说”和教材附录的“发音和拼写”，如果不注意这些内容的话。我觉得这是一个很大的遗憾。如果谁能熟练掌握，它就会成为你记单词的好帮手。

说到背单词，是学生普遍头疼的问题。特别是现在的新教材词汇量扩大了很多，更难记了。如果你记不住单词，你就学不好英语。所以突破单词的难度很重要。记单词有很多方法。

1.通过发音记忆单词。其实看单词的时候要看一下音标，掌握字母和字母组合的发音规律。将符合规则的单词分类记忆。比如:①按开音节和闭音节来记忆和掌握元音的发音。包:猫，地图，伤心；蛋糕:名字，飞机，日期；书桌:下、套、步、让；这些:中国人，日本人；打:大、船、本、杀；像:侧，尼斯，风筝，我的；不是:狗，热，停，得；鼻子:注意，那些，关闭，孔；总线:螺母、杯子、橡胶、灰尘；用途:巨大等。(2)根据字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的发音，如:

蜜蜂，遇见，看见，保持等。，ee字母组合阅读/I:/；椅子，

Ch字母组合阅读/tS/。

2.音节记忆。不管一个单词有多长，如果从第一个字母背到最后一个字母，就是

很难记住。如:信息，***11个字母，可以分解成八个部分。

块”，音节记忆就容易了。信息交换

3.音形意结合

背单词结合了它的音、形、义，使记忆牢固而快速。正确地阅读它

音，看其形，懂其意，尤其是多义，记忆时提高分辨率。

比如orange是一个多类词，表示“橙”是可数名词；作为一个形容词意味着

“橙色”；作为不可数名词的意思是“橙汁”。但是发音只有一个

A /'orindJ/，词形相同。有意识地区分记忆就容易多了。

4.记忆单词的联想记忆。它主要包括以下几种形式:

①对比联想记忆:

同义词:研究/学习，大/大/伟大，看//

看/看，听/听，好/很好/很好/

好听，门/门，喜欢/爱/享受等。

反义词:如:大→小，贵→便宜，热。

(热)→冷(冷)，慢→快/快(快)，瘦(瘦)

(胖)，前面→后面，

南→北等。

同音字:太→二(二)，对→四(四)，对→

写，按→买，蓝→吹

过去式)、海→见(见)、子→孙(太

杨)→天气(天气)

相似词形对比:想要→等待，阅读→准备。

)，墙→走，静→静，

在场→父母等。放在一起比较记忆。

同时，我们也可以想到一些意思不同的词。比如把cost和pay、take和spend联系起来，把这些词的用法和相对意义、相同意义或者相同发音进行比较。

②分类联想记忆:将学过的单词按不同的类别进行分类，对学过的单词进行合理的归类。

A.按词性分类。如:名词驱动，名称…，动词是，有，驱动…，

形容词无忧无虑，快乐…，副词无忧无虑，快乐…，介词in，

在…上，代词他，她，他，她…等。

B.按用途分类。如:衣服外套，衬衫，裙子，毛衣，

鞋子，蛋糕，米饭，饺子，面条，运动。

足球、篮球、赛跑、体育、交通、公共汽车，

汽车，出租车，火车，飞机，轮船…，一月，二月，

三月，四月…，星期一，星期二，星期三，

周四，周五，周六，周日和节日。比如学习。

圣诞节这个词是与儿童节和妇女节联系在一起的。

教师节，植树节，中秋节

节日，国庆节，元旦，春天

节日等一系列节日名词。

③构词法联想记忆:要利用同根词(词形转换)的联想记忆，注意词性。英文列表

有很多词带有一词的特点，比如open既可以做动词，也可以做动词。

形容词使用有相同词根的其他词，例如，care一词具有名词的性质。

它还具有动词的性质，它的同源词是are、are和are。

不经意间，我们应该把重点放在记住这些单词上。再比如:北→

北方，噪音→嘈杂→吵闹等。用复合词进行联想记忆，如

当我学习月光这个词时，我认为它是月亮和光的综合。

有；教室由班级和教室组成。

④联想记忆:以一个词为中心，搭配不同的词，形成一个新的词组。这种语言中有许多现象。如果你能经常使用这个规则，你会牢牢记住你学过的短语。比如:

1)含有get的短语有:为准备做准备，起床，上车，与人相处，下来，穿好衣服，回去；回来，上车，下车，到达，下车，迷路。

2)含有go的短语有:去游泳，继续；上学，睡觉，回家，出去散步，走开，下去，回去，继续。

3)包含look的短语有:看着吧，1ook照顾后；关心，看起来一样看起来像，1看起来像看起来像，1查找查找，1查找(在字典和参考书中)查找，1查找(医生)检查，1环视(圆)环顾。

4)含有make的短语有:为…腾出空间，为…腾出空间，用…造句，做鬼脸或做鬼脸，在…被制造，由…制成，泡茶，和…交朋友，弥补，犯了一个错误，确定，制造噪音。

5)含有take的短语有:慢慢来不急；慢慢来，吃药吃药；吃药，散步，服用，运动，轮流；替换，照顾照顾；照顾，拿走，拿出，拿走；取出，脱下，给…带个口信...

6)含有come的短语有:进来，下来，进来，过来，从，回来，过来/过来，过来，过来，过来，过来，过来，过来，过来，过来，过来，过来，过来，过来，出来(花)；出来吧，跟我来。来吧来吧。

7)带有turn的词组有:关，转，上(打开收音机等。)，打开(灯等。)、关小(打开收音机等。)，变白变白，左转。

8)含有have的短语:不得不，有个想法，休息一下，吃早餐，看看，玩得开心，玩得开心，喝一杯。

只要多注意，有意识地注意归纳和总结，记单词和短语并不难。

此外，老师在课堂上播放阅读磁带，不只是听，而是快速听。

把它写下来，这样耳朵、心脏、手和眼睛可以一起使用。简而言之，我们应该永远不会厌倦那些新学的单词。

通过读、写、背反复记忆。重复到一定次数，就会变得很久。

记忆，也不会忘记。

(5)背单词要靠努力，抓住零散的时间去记。背单词的时候，除了

除了以上方法，背单词一定要做到“五对一”，一定要想好，不能走神。

②眼对眼对眼对眼对字书写的观察。(3)口对口朗读单词。(4)对着耳朵——听。

你自己的发音。⑤用手在桌子或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，

一定要边画边记。使用所有的器官，我相信我能记住更多的名单。

文字。

有些同学觉得背单词真的很麻烦。其实一点都不麻烦。如果你能一直保持清醒

这样慢慢做，时间长了，你就会形成习惯。以后每次遇到一个词，我都会不自觉地联想到它。

是的。

一位外语专家曾经说过:“一千个单词在你眼前出现至少二十次。”

为了纪念。“同学们想一想，你学过的单词有多少次总是出现在你面前？现在你

也许你找到了记不住单词的原因？

(6)学好英语，做好课前预习和课后复习也很重要。

你应该先预习每一课，然后再学。预习可以提前扫清课堂上的障碍。

通过预习，就像“火力侦察”一样，可以发现自己知识上的薄弱环节。上课前快点

补上这部分知识，你会顺利理解新知识。有些学生不善于听讲，

其中一个主要原因就是没有准备。课前预习是为了学生学好新课，达到高效率。

学习成绩的基础。课前没有做好准备，对新的班级就没有信心，班级就变了。

被动且难以消化，使他们对接受所有的新课失去信心。另一方面，如果你课前准备充分，

不仅可以提前扫清课内障碍，培养自学能力，还可以提高学习新课程的兴趣。

乐趣，掌握学习的主动权。

首先，熟悉并记住大部分新单词。了解生词的基础知识后，纠正单词的发音

意义和词性用法后，要及时听课文的录音磁带。一般情况下要连续听2-3遍。

再读一遍，然后大声读出来。目的是纠正生词的发音，模仿读课文的语音语调。

提高说话能力。用这种方法纠正单词的发音也能增强语感。

你自学的时候，经常会遇到难题？你是怎么处理的？

当然可以。每次遇到这种情况，首先要认真思考，多角度分析和推送。

敲门。要知道，如果你费了九牛二虎之力去刨根问底，那真的是一颗心。

难以形容的快乐。如果真的很迷茫，可以去问老师或者同学，千万不要轻易放下。

任何难题。

第二，语法

语法是学好英语的基础，是掌握英语的工具。当你掌握了一定的词汇后

之后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要问题。

它可以检查名词，动词，代词，形容词，副词，连词，介词和。

数字之类的。覆盖面广。

3.棕榈？涵盖o，will，shall，have，be在句子中的作用。归纳时态并记住它们的结构。

4.掌握句子中行为动词说、写、读…的时间变化形式。

大纲要求掌握的五种基本时态。了解各种时态的概念，并在句子中掌握。

结构时间状语和提示时态。同时也要了解另外三种时态“过去进行时，过去”

将来时，过去完成时”。

五种基本时态如下:

时态时间结构一般现在时

经常，通常，总是，有时，每天(周…)，

在星期天

他/她/它+动词s

我/我们/你/他们+动词原型

简单过去式

昨天，……以前，上周，

2001

主语的过去式+动词现在进行时现在主语+be+现在分词

明天，下周

主语+将要/将要+动词原形

现在完成时

已经，然而，曾经，从来没有，已经+了一段时间，自从+时间的起点。

他/她/它有+过去分词

我/我们/你/他们有+过去分词

动词在语言交流中非常重要，语法只是学好英语的工具。使用这个工具，你可以提高你的自学能力。在理解时态的过程中，要注意上下句或语境的暗示。注意动词的基本变化。

①例1:(北京，2003)

② -布莱克先生和夫人正在做什么？

他们在花园里喝茶。

④A正在喝酒b喝了c喝了d喝了

⑤分析

6.这个问题是现在进行时。

⑦从上一句的语境分析，我们知道此时此刻动作正在发生。找出动词部分的结构和排列。

干扰，得到正确答案。黑人在做什么？

什么？”，答案应该是“现在是……”，现在进行时的结构是“be(am，is，

Are)+现在分词”。

8例2(2003年重庆)

⑨ -我不知道他叔叔是不是__________。

⑩ -如果不下雨，我想他_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

来了；会来的。会来的

c .来了；来了d .来了；会来的

分析

本主题考察两种时态在上下文中的应用。我们先区分一下if引出的是什么。

句子，然后根据上下文确定它们的时态。空if at 1引导及物动词后的宾语

句子，意思是“是否”，这个句子的主句是一般现在时，宾语从句的动作还没有做。

发生，用将来时；第二个空if guide是条件状语从句，条件从句用一般现在时。

主句的谓语动词用将来时。

第三，沟通

《纲要》指出，“要使学生掌握一定的基础知识和基本语言。

技能，建立初步的语感，获得初步的运用英语的能力，进行真实的交流。

打好基础。“学习语言的关键是使用它。学生注意他们的英语吗？

英语和口语的练习怎么样？我们没有外语环境，但我们要尽力去创造。每天

早上起床后，你应该至少读5分钟英语。大声朗读不仅可以练习

学习发音可以形成良好的语感，对于听力的提高也是不可小觑的。

功能。此外，我们应该利用一切可能的机会用英语与同学和老师交流。

或者其他懂英语的人打个招呼或者聊聊天。遇到生词，就会中英文夹杂。

试着说。刚开始，我可能不习惯，但没关系。只要坚持，我就有心结。

水果。前苏联语言学家鲍利？阿里斯蒂德教授能流利地说15种外语。

语言。他说:“只要我学会了100个单词，我就会立刻用这种语言说话。

一个害怕犯错的人永远不会说一门真正的外语。“看来如果你想练嘴的话。

语言，真的要有“厚着脸皮，磨破脸皮”的精神。

第四，阅读

1.你是如何培养阅读能力的？

阅读理解很难，阅读训练只能在有足够词汇量的基础上进行。它

它是检验你英语学习水平的一个重要标志。你在阅读上下过很大功夫吗？

想要提高自己的阅读水平，除了学习课本，还要有意识地在课外拓展阅读，提高阅读能力。

阅读速度，掌握阅读技巧。养成课后阅读英语书的习惯。起初，由于词汇

可以看一些简单的文章，也可以试着看一些简单的没有生词的书。随着

随着你词汇量的扩大，你的食欲也会增长。多看原创文章，不仅能开阔视野。

我开阔了眼界，学到了很多知识。一段时间后，你的词汇量会丰富，理解能力会提高。

也取得了很大进展。一开始要刻意看一些科普、历史、地理、环保、医疗之类的东西。

关于方面的文章。

有些同学会经常遇到这样的问题:文章本身对我来说没有生词，但是我看了。

阅读理解题时经常出现错误。当然这种情况更多的是设计一个阅读理解的考试。说

很明显你在阅读过程中遇到了理解上的障碍，所以在阅读理解中要掌握一些答题技巧。

非常重要。