高中英语课程标准系列问题(四)课程内容(P12-16)

英语课程内容包括主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。因为所有的语言学习活动都要在一定的主题语境中进行，即学生要运用语言技能获取、整理、整合语言知识和文化知识，在解决问题的过程中加深对语言的理解，重视对文本的鉴赏，比较和发掘文化内涵，吸收文化精华。同时，尝试运用所学语言创造性地表达个人意图、观点和态度，运用多种学习策略提高理解和表达的效果，从而形成了融六要素于一体、指向学科核心素养发展的英语学习活动观。

Q2:主题背景是什么？话题语境包括几个方面。主题上下文中的主题组有哪些？这些主题的上下文内容要求是什么？(能不能根据题目语境的内容要求，识别出你目前正在教的这本教材各个单元的题目语境？)

语境是言语环境，包括语言因素和非语言因素。语境、时间、空间、情境、对象和话语前提都与词语的使用有关。在自然的语境中学习词汇，不仅可以保证语境的确切和用法的正确，而且有助于记忆，使学习过程更加容易。它还包括自然语境和人工语境。第二语言学习者主要使用人工语境进行学习。主题语境主要有三个:人与自己，人与社会，人与自然。通过看主题语境，主题群，主题语境的内容要求，我理解的是给学生一个主线，一个情境，让他们在语境中感受，理解，运用英语。外研版初三第二册module5的主题语境是做人，在人和自我下做事。学习如何提问和回答问题。在语言知识上要注意第三人称单数的理解和运用。话语类型都是对话。文化知识是不同家庭成员在日常生活中不同时间的活动。学习策略就是安排什么样的活动来引导学生学习。

Q3:如何理解“主位语境不仅规定了语言知识和文化知识的学习范围，而且为语言学习提供了有意义的语境，并有机地渗透了情感、态度和价值观。”？请用一个具体的例子谈谈你的理解。

初三下册module5的主题语境是人与自我，主要学习问与答不同的活动。我们无法教会人和自然猫狗的习性，它们之间的关系等等。通过学习不同活动的问题和答案，你可以知道谁应该做什么。学生可以知道社会分工和不同家庭的责任。我们应该尊重家人的劳动和空间。这样情感、态度、价值观就有机渗透了。