如何写期末考试总结

能力是练出来的，是日夜苦练逼出来的，是血汗积累出来的。期末考试总结怎么写？下面我就给大家带来期末考试总结怎么写，希望大家能喜欢！

如何写期末考试总结1根据学校工作的总体安排，结合我校教学实际，本着“横向比较找差距，纵向比较促步伐”的原则，我们联合区内领先学校组织了一次期末素质测试。在大家的共同努力下，期末考试顺利完成。现将考试情况分析如下:

一、命题内容

1，语文:人教版课标实验教材1-6年；

2.数学:人教版课程标准实验教材1-6年；

3.英语:3-6年新课标实验教材；

二、命题原则

1，科学原理。命题力求贴近课程标准，有效检验学生的学业掌握程度。

2.基本原则。以课本为基础，考查学生对基础知识的掌握和运用。

3.发展的原则。依托教材，但不拘泥于教材，用发展的眼光审视学生的能力基础。

4.等级原则。按照6: 3: 1的标准，命题重在反映学生的不同水平，真实反映他们的情况。

三、命题的特点

1，不仅是基础，还有灵活运用的考查；

2.不仅是教材，还有综合能力的考查；

3、不仅是知识，还有生活应用的考查；

4、不仅仅是死记硬背，还要注重对学段内容的考查。

四。成就

(一)基础扎实，能准确区分概念考试的内容。

从试卷来看，课程标准中“巩固基础知识和基本技能”的要求得到了很好的落实，学生能够灵活掌握，书写准确，从中可以看出学生具有良好的基础知识基础，客观上反映了教师“教”与学生“学”的变化。

(二)计算准确，具有一定的。计算能力。

数学是一门基础学科，尤其是小学数学，有效保障了阅读、写作、计算等基本能力训练。虽然教学内容更加开放，但是计算能力还是有一些变化。虽然降低了要求，但我们的老师仍然非常重视计算能力的培养和计算教学的研究，让学生更好地解决“口算、笔算、简单计算、列算”等与计算相关的问题。

(3)注重积累，善于背经。

从低年级到高年级，试卷都是专门为语言积累设计的，比如:一年，两年，三年，四年，五年，六年。

本文综合考察了学生本学期的课堂积累，包括单词积累、名言名句积累、经典段落背诵积累。

(四)书写工整，初步形成良好习惯。

培养学生的写作能力，形成良好的写作习惯是我们一贯的教学套路。虽然我们学生的写作并不专业，也不艺术，但是在老师的严格要求下，基本都能写得工整干净，尤其是五年六年的班级，学生的写作习惯正在逐渐形成。

(5)正确分析和解决问题的能力突出。

学生的解题能力、阅读能力和习题表达能力都得到了提高，能够更准确地解决遇到的问题，表达流畅，结构严谨，内容真实感人。

动词 （verb的缩写）现有缺点

(一)基础不牢，掌握更多的是解题技巧。

夯实基础，夯实基础，重视基础。虽然“站稳两个基础”的思想已经多次植入我们的教学工作中，但仍然存在学生学习基础不扎实的现象。突出的表现就是我们更注重解题技巧的训练，而忽略了学习内容的基本核心内容。比如一年级语文不仅考查学生书写完整的音节，还考查声母和韵母的拼写规律；二年级数学生只填与公式相关的内容，忽略了最大的关键；三年级的中国学生不会拼音节，所以写作错误率极高；四年级语文:

23人犯错，占57.5%；数学:

犯错误25人，占62.5%；

五年级语文科目:

7人犯错，占15.2%；

出现错误的有15人，多数填写“古董”，占32.6%；

六年级语文:

从以上问题不难看出，学生对基础知识的掌握并不灵活，只是体现在单一的解题上，与平时的学习严重脱节。

(2)方法单一，更多体现在解决问题的刚性上。

方法是解决问题的最好方法。只有掌握了更好的方法，才能在有效的时间内实现高效自主的学习。通过这个测试，得到的反应是，学生除了解题比较简单之外，不善于总结方法并运用到实际问题中去。比如六年制数学生不能根据现有条件灵活解题，导致错误较多；

数学科目:学生没有很好地把握概念的本质特征，而是基于简单的概念比较做出判断。

五年制数学学科:

既有测量知识的考查，也有面积计算的检测。学生测量方法单一，无法准确得到大概的数字。计算面积时，他们忘了用梯形面积除以2，误差率达到54.3%。错误率为97.8%；

四年数学:

犯错误27人，占67.5%；

三年数学:

三年语言:

两年制语言:

一年数学:

(三)计算不准确，更多体现在方法混乱上。

计算是学习数学的基础，也是我国传统数学教育的法宝。培养学生的计算能力，提高学生的计算技能，虽然我们并没有放松，但在实际的抽样测试中仍然存在:

三年数学:

四年数学:

82.5%的人犯了错误，其中33人。

五年制数学:

六年数学:

六年数学:

(四)积累不足，更多体现在范围小。

在学习的过程中，让每一个学生学会积累和运用。最基本的是要能读得流利，写得好。但学生积累窄、量小、说写能力差的现象应该引起我们的注意。

六年语言:

犯错人数分别达到16和34人，占比35.6%和75.6%。

五年语言:

四年语言:

错误次数达到33次，占82.5%。

三年语言:

两年制语言:

(5)操作性弱，比较似是而非。

动手能力的考查主要是测试学生在平时的学习过程中是否经历过这样的训练，是检验学生动手、动脑、过程学习的主要方式。在这次测试中，学生的动手操作仍然不够规范和准确。

两年数学:

三年数学:

(六)能力不强，更多体现在公式应用上。

学生学习能力的提高不是一蹴而就的，而是通过长期的积累和训练。简单套用公式，不利于学生学习能力的提高。比如:

一年数学:

三年数学:

五年级数学:

犯错误27人，占58.7%；

六年数学:

44.4%的人犯了错误。

(7)表达简单，更多体现的是文字上的虚无。

新课程强调“说心里话，讲真话”，体现了一个主题——用我的笔写我的心。既能体现学生平时表达能力的培养，又能显示学生写作能力的高低。通过测试可以看出，学生的表达不够丰富，提问不够准确，内容没有感染力。

(八)乱涂乱画，更反映了不良态度。

总体来说，学生重视试卷的书写，但这也真实地反映了他们不良的写作习惯。字迹模糊，涂抹，随意勾画，每年都有褶皱，污渍，油腻。自从一年级开始数字写作，高年级的衔接和写作都不乐观，希望能引起大家的注意。

不及物动词改进建议

(1)从我做起，不断反思不足。

(2)找准问题，深入分析根源。

(3)加强备课，训练学生预习。

(四)注重研究，针对不同的学生。

(5)加强培训，部分岗位流失。

(6)注重细节，拓宽发展渠道。

(七)坚持信仰，师生形成合力。

(8)乐观向上，用爱坚定地培养爱。

有喜怒哀乐，有笑有泪，成绩的取得，都包含着每一位老师的心血，都凝结着每一位老师的辛勤汗水。但面对存在的问题，我们应该在欣喜的同时有更清醒的认识，正视差距，正视困难，用百倍的努力换取一点点的进步。真正做到:保持平常心，面对真实的学习情况！

如何写期末考试总结2周日晚上，李老师发了一条关于期末考试成绩的短信。语文考了94.8分，数学考了93分。与上次相比，老师表扬了我这次考试的进步。不过说实话，这个成绩并没有我想象的那么好，说明我还有一些不足需要我认真改正，更加努力。

父母也表扬了我，说我比上次期末成绩有进步。我也对这学期的学习做了几个总结:

一:我的写作水平逐渐提高。这次语文考试我得了满分，李老师表扬了我。回到家，我和妈妈分析了作文进步的原因。一方面，李老师平时在写作上给了我们细心的指导；另一方面，我读的书越来越多，所以我写作文得心应手，感觉很熟悉。

二:我学会了思考数学解题的知识。我的方法是:遇到稍微“难”一点的问题，就开始思考，仔细审题，在理解了问题的含义后，再以简单的方式灵活运用。

同样，我也有缺点:数学选择题中没有用排除法判断对错；我在阅读中文短文时没有准确完整地回答问题，这是我失分的原因。

妈妈告诉我:只要你上进，你就是好孩子！找到缺点，迎头赶上，还一个好孩子！

通过这次考试，我会更加努力学习，争取在以后的学习中取得更大的成绩！我相信我是最棒的！加油！

如何写期末考试总结3何不来一场暴风雨，从头到脚淋我一次，让我平静下来，让我看到真实的自己。

有没有因为太熟悉而放松自己？

你是因为太自信而迷失了自己吗？

你是否因为太放纵而看错了方向？

看着满墙的初中成绩单。有一次鱼跳出水面，然后沉入海底。不知道这个排名会不会再次落入那个范围？

我承认，这所高中的第一次正式考试，确实给了我很大的震撼。今天得知了考试的结果，在意料之中，也出乎意料。让我们像初中一样做一个总结和反思。

语文成绩:58分

我觉得有必要在反思之前说说我来文科实验班的原因。很多初中生听说我在文科实验班后，都以为我在开玩笑。事实上，我另有打算。初中，文科还不错，但理科可以拔尖。问题是每次考试总是离满分只有一步之遥，总会因为粗心而丢掉一两分。希望能通过高中文科的细腻熏陶，改掉这个毛病。课间休息时，恒告诉我你的语文成绩是58分。我一开始不信，就问他是不是少了十分。当我得知他和周老师都计算过并确认无误后，心里充满了惊喜。我知道高中语文不可能有初中那么高，但没想到会不及格。周老师肯定会找我谈话的，因为21的选择我只考了9分，作文分数比较低，好像只有21。与常识相关的选择基本都是错的，还是反映了我自己在这方面的不足。关于作文，我可能需要和周老师单独讨论一下。总觉得文章的感情有点差，不知道怎么表达。总之，这次语文对我的打击很大。毕竟是文科班。对于一个理科好的男生来说，学好它还是需要付出努力的。还是那句话，语文学习要靠自己。

数学成绩:81。

看来我数学考试应该考这么低。至少对我来说，这么简单的一个问题，会因为我的粗心而白白丢了四五分。考完试，我估计自己的分数在85分左右，发卷子的时候发现因为细节多扣了几分。好像不纠正我最大的问题，科学就上不了一个新台阶。

英语成绩:77分

这次英语成绩还不错。前面的主观题(也就是选择题)还是扣分要点，后面的作文感觉还算正常。个人认为完形填空是一种难题，中间确实有一些空白是两个和尚摸不着头脑的，不经过一番仔细的推理是出不来的。而且英语作文比语文简单，但也不是那么容易拿高分的。

物理成绩:82分

据老师说，这次物理考试的选择题我都答对了。当时我就在想，为什么我语文考不好呢？但同时张老师告诉我，后面的大题失分太多。中考物理将近30题，突然中考只有20题了。做题的时候感觉有点虚，所以发挥的不是很好。

化学成绩:65分

这也是一个让我很头疼的课题。在所有的科学中，化学是最差的。虽然我初中做了一年的化学代表，但好像总有一层膜把我和化学学科隔开。处罚最重的是选择题。我发现这次考试的选择题对我来说有点难，或者说不全对，但是很好。对于化学中的错题，主要是不能很好的理解宣传所代表的意思，不能很好的运用。也是因为这个原因，我一直没能在化学上有所作为。

生物成绩:75分

这次生物考试我尽力了，也给自己留了点面子。其实生物并不难学。只要记住那些细胞的主要功能。大部分问题都是关于实验和根据理论判断对错。学习生物最重要的是能够充分发挥自己的联想，把所有可能的情况都联想起来，这样那些问题就不会很难了。

人们说:“考试不及格生气有什么用？”！多没出息！“我觉得这句话不合适。毕竟人，不是机器人，都有世俗的欲望。不像周老师，我们到了一定境界，不轻易表达内心的感受。考的好的时候开心，考的不好的时候生气难过，都是正常的。没有前途这回事。必要的情绪不可或缺，但后期的努力也很重要。初中物理老师说有压力才有动力。这次考试给了我很大的压力，所以有可能下半学期我可以把这种压力转化为动力，推动自己前进。

运动会快到了，既然考完了，就把成绩放在一边，全力以赴准备运动会吧。让自己放松下来，为后期的学习状态做一个调整。

一场考试，一场大雨，淋湿了自己，看清了自己。

期末考试总结怎么写？时光飞逝，一去不复返。从军训的点点滴滴到即将到来的假期，高一这学期的工作已经接近尾声。无数个随机散落的点会形成丰富美丽的图案，我们的高中生活就是这样。点点滴滴的记忆构成了那段难忘的时光。

我仍然记得我们来到育才园的第一天。我们不知所措，看着未知的环境，未知的教学楼，未知的生活，内心一度忐忑不安。高中生活仿佛是一场美丽而神秘的梦，一种从未谋面的感动。

半年的学习和生活教会了我很多，也收获了很多。高中看似“三点一线”的生活，其实蕴含了很多快乐。在慢慢适应的过程中，我们也懂得了一点点时间也是很宝贵的。开学的时候，我们总是被生活的节奏压抑和影响，仿佛是被时间操纵的木偶，总是感叹高中的紧张。每个教室都有很多知识要学，初中的不足也暴露无遗。晚上有补考，作业很多，让我们紧张烦躁。我们都曾焦躁不安，有时甚至怀疑自己。后来随着时间的推移，我们逐渐适应了。“懂得适应生活是一种宝贵的能力。”我们也渐渐理解了这句话。

社团活动，学术比赛，体育比赛...各种各样的活动填满了我们的业余生活，我们在繁忙的学习中体验着丰富多彩的生活，其中往往有难得的宝贵财富。我们也从老师同学那里听到了这些好处，很多有能力的同学都在尽自己最大的努力为梦想而奋斗。

期末考试就像期末的钟声，敲响了我们这一学期的钟声。喜悦的同时，我们也在回忆这一学期的点点滴滴。

我们会不会还记得，那个时候，我们都缠着父母帮忙整理家务，而现在，我们已经长大了，已经独立了，可以离开父母的翅膀，自己去探索更广阔的天空了。

期末考试总结怎么写？5时光飞逝，日月如梭。转眼间，一个学期快乐地过去了。这最后一次考试，可以算好也可以算不好，因为从排名上来说提高了一个名次，但是从分数上来说下降了十几分。

中国人

第一次考试没回的都是中国人，当然这次不算。虽然这次的成绩比之前提高了不少，但离我的目标还是有很大差距。我的作文进步很大，这篇作文我得了36分。但是我在阅读上失分了，两道4分的题我一分都没得，导致我的分数下降很大。

数学

下午考数学的时候，我浏览了一下卷子，发现有点难，就硬着头皮做了。最后我和别人核对答案的时候，很多细节都是错的。结果，当卷子到我手里的时候，我就预料到了:一个符号“角”没写，扣了我一分，就像数学老师说的，“UFO”又在我眼前了:我把填空题的一个补角当成了一个补角，结果被“UFO”拿走了三分。

政治和历史

政治，我只理解分数和前面的没什么区别，都是33分，但我还是想超越这个数字，达到老师说的前36分。虽然政治没到，但是历史没辜负我的期望，刚好36分。我从这段历史中吸取了教训。说实话，我只看题目不看材料。在开始做之前，我把这篇论文读了两遍。

英语

当第二天早上，我们有一个英语测试，但我不知道怎么感觉有点困。但我知道，只要熬过今天早上，我就能回家。当我看纸的时候，没有奇怪的字。我听故事。最后我真的没考好，但是出乎意料的是，我只考了79分，差点不及格。

这最后一件好事，总的来说，我觉得我没有达到目的。下学期我必须更加努力，取得更好的成绩。