更正共10个名额，暑假来了。我和我的班级正在讨论如何做。

2.choose改为Choose。

3.将3.take改为taking。

4 .但改为and

5.在5 .我们将了解的很少之后，添加。

6 .你的被改成了我们的。

7 .知识转化为知识。

8.can在某些课文中暗示我们可以被划掉或用should代替。

9.想是改成了想。

10 .多改为多。

扩展数据:

(一)、解决问题的技巧:

1，通读全文，理解短文大意，掌握整篇文章的时态、人称和写作逻辑，尤其是一些写作逻辑上的错误，在阅读单句时很难发现(比如前面用mike，后面用she代词等。).通读全文时，先纠正一些易错的地方，再分句纠正。

2、分支阅读，逐行找错。完成第一步后，逐行纠正主句。这是为了分析并特别注意文本的词汇、句法和语篇方面。

3.最后再看一遍修改后的短文，检查答案是否正确，感觉是否有不妥，最后形成最终版本。

(2)共同改革:

波斯韦德——建议劝说——劝说

3、上升——提高

而且——但是——如此之多——任何

5.All指人的时候谓语动词是复数，指物的时候是单数。

6、高-高，前者修饰可以测量的具体高度，如树高；后者指的是抽象的，比如好评。

7.在序数之后，用不定代词作定语，最后要把隐语关掉。

8、青春——年轻

9.是/曾经是+时间+自+一般过去式。

10，dependent with by子句需要补充说明……...

11，表达愿望时只有愿望而没有希望。

12.当两个宾语从句一起使用时，后一个宾语从句不能省略。

这是第一次做某事

14，工作意味着文学作品可以算。

15，Join就是加入活动的意思。

(3)、注意问题:

1.改错时，如果把原来正确的词语换成另一种正确的表达方式，比如某些定语从句中that和which的互换，是不给分的。

2.改错时，不能改变句子的原意。

3.只能改10位，禁止多改。

4.注意格式正确。

5.注意题目前的解释。有些题目会说明每句话最多错两处，所以要注意每句话的修饰次数。