英语不定式的用法
英语语法-动词不定式
不定式
7.1不定式作宾语
1)动词+不定式
提出目标出现同意安排要求被决定麻烦关心选择来临敢要求愿望决定期望选择努力希望失败发生帮助犹豫学习长期的意思是管理提议应该计划准备假装答应拒绝似乎倾向于等待希望进行
例如:
司机没能及时看到另一辆车。
司机没能及时看到另一辆车。
我碰巧知道你问题的答案。
我碰巧知道你问题的答案。
2)动词+不定式；动词+宾语+不定式
要求、乞求、选择、期望、憎恨、帮助、喜欢、爱、需要、喜欢、准备、承诺、想要、希望…
我喜欢保持一切整洁。我喜欢保持一切整洁。
我喜欢你保持一切整洁。我喜欢你保持一切整洁。
我想和汤姆说话。我想和汤姆谈谈。
我想让你和汤姆谈谈。我想让你和汤姆谈谈。
3)动词+疑问词+to
决定，知道，考虑忘记，学习，记忆，展示，理解，看见，惊奇，听见，发现，解释，讲述
请告诉我们如何做那件事。请告诉我们怎么做。
有这么多种录音机在出售，我拿不定主意买哪一种。有这么多录音机，我拿不定主意买哪一个。
注意:当带不定式的疑问词在句子中用作成分时，谓语动词是单数。
问题是如何把它付诸实践。
问题是如何把它付诸实践。
7.1不定式作宾语
1)动词+不定式
提出目标出现同意安排要求被决定麻烦关心选择来临敢要求愿望决定期望选择努力希望失败发生帮助犹豫学习长期的意思是管理提议应该计划准备假装答应拒绝似乎倾向于等待希望进行
例如:
司机没能及时看到另一辆车。
司机没能及时看到另一辆车。
我碰巧知道你问题的答案。
我碰巧知道你问题的答案。
2)动词+不定式；动词+宾语+不定式
要求、乞求、选择、期望、憎恨、帮助、喜欢、爱、需要、喜欢、准备、承诺、想要、希望…
我喜欢保持一切整洁。我喜欢保持一切整洁。
我喜欢你保持一切整洁。我喜欢你保持一切整洁。
我想和汤姆说话。我想和汤姆谈谈。
我想让你和汤姆谈谈。我想让你和汤姆谈谈。
3)动词+疑问词+to
决定，知道，考虑忘记，学习，记忆，展示，理解，看到，惊奇，听到，找出，解释，讲述
请告诉我们如何做那件事。请告诉我们怎么做。
有这么多种录音机在出售，我拿不定主意买哪一种。有这么多录音机，我拿不定主意买哪一个。
注意:当带不定式的疑问词在句子中用作成分时，谓语动词是单数。
问题是如何把它付诸实践。
问题是如何把它付诸实践。
7.2不定式作补语
1)动词+宾语+不定式(to do)
建议允许指定相信原因挑战命令强迫考虑宣布驱动使能鼓励发现禁止强迫猜测雇用想象促使诱导信息指示邀请法官知道喜欢命令允许劝说提醒报告要求选择发送状态假设告诉认为火车信任理解催促警告
示例:
a.父亲不会允许我们在街上玩。
父亲不让我们在街上玩。
b.我们认为他有罪。
我们认为他有罪。
Find的特殊用法:
Find之后可以用分词作宾语补足语，或者先加形式宾语，再加形容词，最后加带to的不定式。Find后面还可以跟一个子句。还有get、have这样的动词。
我发现他躺在地上。
我发现学习很重要。
我发现学习英语很重要。
典型示例:
第二天早上，她发现那个男人死在床上。
A.说谎
答案:a . a . find的宾语后，用分词或分词短语，起宾语补足语的作用。现在分词表示主动和进行中，过去分词表示被动。
2)to+be的不定式结构是动词作补语。
承认，相信，考虑，思考，声明，发现，想象，感觉找到，猜测，判断，想象，知道，证明，看到，展示，假设，采取，理解。
我们认为汤姆是我们班最好的学生之一。
我们认为汤姆是班上最好的学生之一。
典型例子
查尔斯·巴贝奇通常被认为是第一台计算机。
A.发明；发明；发明
答案:a .通过考虑做某事排除B和D。这句话只是说明发明事实，不定式后面可以用原形。C是现在完成时，作为点动词发明的，这里不强调对现在的影响，所以不选C。
3)to be+形容词
似乎，出现，被说，被认为，被相信，被认为，被知道，被报道，希望，希望，渴望，想要，计划，期望，意思是…
这本书被认为是无趣的。
人们认为这本书没意思。
4)有+不定式
相信，期待，打算，喜欢，爱，意味着，更喜欢，想要，希望，理解
我们没想到会有这么多人在那里。我们没想到会有这么多人在那里。
注意:有些动词需要作短语作补语，如regard，think believe，take，considerer。
我们认为汤姆是我们最好的老师。我们认为汤姆是我们最好的老师。
玛丽把他当作她的父亲。玛丽把他看作她的父亲。
7.3不定式主语
(对我来说)做那件事很容易。对我来说做这件事太容易了。
容易、困难、困难、重要、可能、不可能、舒适、必要、更好；
第一个，下一个，最后一个，最好的，太多，太少，不够
听到你的声音真好。
听到你的声音真好。
当你不用车的时候，锁车是必要的。
当你不用汽车时，锁车是必要的。
你能帮助我们真是太好了。他帮助我们，真是太好了。
善良，善良，愚蠢，粗鲁，聪明，愚蠢，体贴，轻率，勇敢，体贴，愚蠢，自私。
示例:
我们真愚蠢，竟然相信了他。我们相信他是愚蠢的。
他不给他们任何东西，这显得很自私。
注:1)其他系动词如，看，表观等。也可以用在这个句型里。
2)当不定式用作句子成分时，动词是单数形式。
3)当不定式作主语的句子中有另一个不定式时，不能用It is… to…
眼见为实。眼见为实。
眼见为实。
这是给某人的。这是给某人的。
1)给某人。常用来表示事物特征和客观形式的形容词，如容易、困难、困难、有趣、不可能等。
对他来说，学习两种语言很难。对他来说，学两门外语很难。
2)句型2)sb一般用表示性格、道德和主观感受或态度的形容词，如good、kind、nice、that、愚笨、right等。
你能帮助我真是太好了。你能帮助我真是太好了。
for和of的区分方法:
用介词后面的代词作主语，介词前面的形容词作谓语造句。如果使用of是合理的，则使用for是不合理的。比如:
你真好。(流利，所以使用)。
他很努力。(人难而不通，所以用for。)
7.5不定式作表语
不定式可以放在be动词后面构成表语。例如:
我的工作是每天打扫房间。
他的梦想是成为一名医生。
7.6不定式作为定语
不定式作为定语通常放在被修饰的词之后。例如:
我有许多工作要做。
所以他做了一些蜡烛来照明。
7.7不定式作状语
1)宾语状语
为了…只是为了(只是为了)，为了，为了，为了，所以(这样)...关于...(以便...)
他跑得很快，以便赶上第一班车。他跑得很快，以便赶上第一班车。
我来这里只是为了向你告别。我只是来和你道别的。
2)作为结果状语，事先没有预料到的要放在句末。
我说了什么让你生气了。
他搜查了房间，结果什么也没找到。
3)表原因
我很高兴见到你。
过去分词的用法
解释非谓语动词的用法；
湖州二中
1.及物动词的过去分词是表语，与句子的主语有被动关系，表示主语的状态，既表示被动又表示完成。
(1)_杯子碎了。茶杯碎了。
2.不及物动词的过去分词是表语，与句子的主语有主动关系，表示主语的状态，只表示动作的完成。
他退休了。他已经退休了。
3.当一些过去分词用作谓语时，谓语非常接近被动结构。
_这座城市三面环山。这座城市三面环山。
过去分词作表语
注意过去分词作表语和被动语态的区别:过去分词作表语主要表示主语的状态，被动语态表示动作。
(1)杯子昨天被我小妹打碎了。茶杯昨天被我妹妹打破了。
图书馆现在关门了。图书馆关门了。
注意，过去分词表示被动或完成，v-ing表示主动或进行。有些动词，如interest、bore、worry、surprise和scare，通常用其过去分词形式修饰人，用v-ing修饰物。
(3)书有兴趣，我也有兴趣。这本书很有趣，我对它很感兴趣。
过去分词作定语
用作定语的过去分词相当于形容词，它的逻辑主语是它所修饰的名词。不及物动词的过去分词作定语，只表示完成。
1.过去分词用作定语。如果是单个的，往往放在它所修饰的名词之前。
我们必须使我们的思想适应变化了的情况。我们必须使我们的思想适应变化了的形势。
2.过去分词短语作定语时，一般放在它所修饰的名词之后，其意义相当于定语从句，但比从句简单，多用于书面语。
他们朋友举办的音乐会很成功。他们的朋友举办的音乐会非常成功。
3.过去分词短语有时可用作非限制性定语，前后加逗号。
有五千多人参加的会议欢迎了这位伟大的英雄。他们举行了一个欢迎英雄的会议，有5000多人参加。
4.用来修饰人的过去分词有时可以转用来修饰非人的事物。虽然这个过去分词在形式上不直接修饰人，但它修饰的东西还是和人直接相关的。
男孩带着高兴的表情抬起头来。男孩带着满意的表情抬起头。
过去分词作状语
1.过去分词作状语表示被动和完成的动作。
(1)写得匆忙，这篇文章写得不太好！这篇文章不太好，因为写得太匆忙。
注意，written是过去分词的状语，表示这篇文章已经写过了，已经写过了。值得注意的是，有些过去分词作状语时不是被动而是主动。这样的过去分词和短语很常见:lost入座(坐着)；隐藏(隐藏)；驻扎(驻扎)；迷失/专注于；出生(生于)；穿着；厌倦(无聊)
由于陷入沉思，他没有听到声音。因为他沉迷于思考，所以没有听到声音。
2.过去分词作状语时，其逻辑主语是主句的主语。这个时候人要一致。
再给我一个小时，我也能算出这道题。
再给我一个小时，我也能解决这个问题。
从山顶上看，这座城市对我们来说看起来更漂亮。
从山顶上看这座城市，这座城市看起来更加美丽。(seen是过去分词的状语，意思是“看着”。从语境来看，它的逻辑主体一定是城市，而不是“我们”，因为“我们”应该主动看城市。)
注意，如果在过去分词前加逻辑主语作状语，主句的主语就不再是分词的逻辑主语，这种带逻辑主语的过去分词结构实际上属于绝对构式。
(1)信号发出后，汽车开动了。信号一发出，汽车就开动了。(信号是given的逻辑主语，所以主句的主主语bus不是given的逻辑主语。
她高昂着头走了过去。她高昂着头走过这里。(她的头是高高举起的逻辑主语，所以她不再是高高举起的逻辑主语。)
3.过去分词作状语来源于状语从句。
淋了一场大雨，他全身都湿透了。因为淋了一场大雨，他浑身湿透了。(catched in a heavy rain是过去分词短语的reason状语，来源于reason的状语从句，因为他被淋了一场大雨。)
在肥沃的土壤里，这些种子可以长得很快。如果种在肥沃的土壤里，这些种子会生长得很快。(Grow in rich soil是过去分词的条件状语，来源于条件状语从句如果这些种子生长在肥沃的土壤里。
注意，状语从句改为过去分词作状语时，有时可以保留连词，形成“连词+过去分词”结构作状语。
给体检的时候，体检的时候要保持冷静。
4.过去分词作状语的位置。过去分词可以放在主句之前，作为句首的状语，后面跟一个与主句分开的逗号；也可以放在主句之后，前面加逗号。
他静静地坐在那里，感动得流下了眼泪。他感动得哭了，默默地站在那里。他静静地站在那里，感动得热泪盈眶。
过去分词作宾语补足语
(1)有三种动词可以带过去分词作宾语补足语:
1.表达感情或心理状态的动词，如:看、看、观察、看、听、听、感觉、注意、思考等。
我听到这首歌是用英语唱的。我听到有人用英语唱这首歌。)
_他发现他的家乡发生了巨大的变化。他发现他的家乡变化很大。
2.表示“致使”意思的动词，如:有、使、得、留、离等。
我明天去理发。
他昨天拔了一颗牙。他昨天拔了一颗牙。
不要半途而废。把这些事情做完。
注意，过去分词表示的动作必须与宾语有逻辑动宾关系。
(2)使役动词have后接过去分词作宾语补足语有两种情况。
1.过去分词表示的动作是别人完成的。
他的钱被偷了。他的钱被偷了。
2.过去分词所表示的动作是句子中主语所经历的，如:
他的腿骨折了。(他自己的经历)
“with+宾语+过去分词”结构
在“with+宾语+过去分词”结构中，过去分词作介词with的宾语补足语。这种结构通常用作时间、方式、条件、原因等的状语。一句话。例如:
杀人犯被带了进来，双手被绑在背后。杀人犯被带了进来，双手被绑在背后。
随着水被加热，我们可以看到蒸汽。一旦水被加热，我们就会看到水蒸气。
问题解决后，我们都回家了。事情解决了，我们都回家了。(表原因)
_她站在他面前，眼睛盯着他的脸。她站在他面前，眼睛盯着他。
他停了一会儿，手仍然举着。他仍然举着手站了一会儿。