小学英语教师专业素质的基本结构包括

小学英语教师专业素质的基本结构包括:英语专业知识、英语教学相关理论素养、英语教学能力和教研能力。

小学英语教师首先是小学教师，应该具备一个普通教师应该具备的知识、技能、情感等素质。因此，一定的思想道德素质、文化知识、教育能力和身心健康素质应该是小学英语教师的基本素质结构。此外，小学英语教师应具备一定的专业素质。

由于小学英语教育和教育对象的特殊性，小学英语教师的专业素质是指从事小学英语教学的教师应具备的专业知识和教学技能的总和。

英语专业知识:扎实系统的专业知识是教师对学生“教”的基本内容。英语是小学英语教师的专业。对于未来从事小学英语教学的教师来说，掌握系统的英语专业知识是适应未来英语教学的保障。虽然小学英语教学的内容是一些基本的知识和技能，但是如果没有扎实系统的英语专业知识，教师很难胜任未来的小学英语教学。

教育心理学知识:

教育是科学的，一切教育教学活动都离不开教育理论和心理学理论的指导，尤其是素质教育更需要现代教育理论和心理学理论的指导。

21世纪小学英语教师必须掌握小学教育、儿童心理学和外语教育心理学的知识，遵循教育规律，了解课堂教学的基本原则和儿童学习外语的心理特点，如儿童的记忆、观察、思维和兴趣、习惯、意志、性格等心理现象。

教师应树立正确的教育观念，掌握教育理论、教育实践和教育现代化的新成果，如课程、教育测试与评价、教育研究方法等。，特别是对小学教育在整个教育中的基础地位及其对儿童发展的启蒙作用有深刻的认识，对儿童发展的内涵和特点以及教育在儿童发展中的作用有清醒的认识。

小学英语教师要善于把教育科学理论与小学英语教学实践有机结合起来，培养自己理论联系实际的能力，使教育科学理论真正发挥作用。