小学英语游戏教学法
小学英语游戏教学法
一、比赛的形式
利用孩子贪玩好胜的心理特点，我根据教学内容，在每个班级组织不同形式的比赛。这些游戏使学生以高度积极的情绪进入英语的学习和思考状态，有效地激发了每个学生的参与感和竞争意识，变被动为主动，整个教室一派学习情景。
1，快速反应
这类游戏主要考察学生对某一知识内容的掌握程度和反应速度。比如老师快速展示图片，让学生马上主动回答，反应最快的学生再看一遍；再比如，你可以玩“山姆说”的游戏，听到山姆给出相关指令，立刻做出反应。反应最快的同学会作为Sam继续下达指令，这样就形成了一个链式循环。
2.猜猜单词Show
这类游戏要考察学生对单词和句子的理解和感受能力，以及身体协调和表达能力。这种游戏通常是集体进行的。每组选择一名学生，根据卡片内容(其余学生看不到卡片内容)，用动作、声音、表情向组内其他同学传达卡片内容，单位时间内猜得多的组获胜。
3.英语“小先生”
当教学内容比较难的时候，这种方法可以激发学生的求知欲望，让他们感受到成功的喜悦，帮助他人。以小组为单位，评出本组的“肖老师”参加全班的比赛，获胜者当选为全班的“肖老师”。“肖老师”充当老师，带领本组学生继续学业。
4.抓住“智慧的果实”
根据教学内容的不同，设计了不同形式的“智慧树”，让学生积极抢果实，看看这堂课谁收获最多。比如学习水果单词，我在一棵大树上设计了一些“苹果、橘子、桃子、香蕉”之类的水果贴纸。每次完成单个教学任务的前五名学生都可以从“智慧树”上摘下自己喜欢的果实，看看谁是最聪明的孩子。
第二，合作游戏
英语课程标准把培养学生的合作意识和能力作为一项重要的教学内容。因此，在英语教学中，我尝试设计一些合作游戏，培养学生积极合作、善待他人的情感态度，让每一个学生都能在合作中感受到自我存在的价值和成功的喜悦。
1，课本剧表演
表演课本剧是指学生在学完一节新课后，联系新内容和旧知识，想象一个场景，通过模仿，创造性地用文字、动作、表情来反映课本内容的一种游戏。小学生喜欢表现自己，喜欢集体活动，让学生扮演各种角色，或者在各种场合想象自己，让学生在玩音乐的时候加强对新知识的记忆，让学生的思维更加发达，沟通能力得到加强。因为在游戏的过程中，游戏角色的选择需要学生之间的合作和牺牲精神，表演本身也需要互助和分享，极大地培养了学生自主合作学习的意识。
2.课堂调查
这种游戏主要用来学习一些一般疑问句，让学生分组完成老师设计的调查内容，统计老师需要的结果。比如我在学习模块5第二单元的内容的时候，设计了运动日你要做什么？调查表列出运动会的不同项目，让每个小组选出的小体育委员负责统计运动会的报名情况，然后小组在班里集体汇报。
3、拼凑在一起
这种游戏主要是把相似的单词汇总起来，以小组拼图的形式组成一幅完整的图画。比如在学习代表人体器官的单词时，我把学生分成四组，给每组画不同动物器官的贴纸，比如猴子、熊猫、狮子、狗，让学生分组朗读和拼写。只有不识字的学生学会了之后，才能坚持自己拿着的部分，最先完成的那一组就赢了。这样，个人和群体就紧密结合在一起，形成了相互学习的局面。
4、小型麦克风
这种游戏主要用来完成一些另类的练习。把学生分成几组，每组人数不容易太多。老师会把句型相同但内容不同的句子告诉每组的第一个同学，第一个能把句子准确传达给本组最后一个同学的小组获胜。这样就避免了枯燥的句型替换练习，大大增加了学生的学习动力。
小学英语单词游戏教学法
1.试着读单词。
这是一个训练学生识别和阅读单词能力的游戏。老师把全班分成几个小组，然后逐一出示一些单词卡片或图片。学生们首先举手回答。老师让先举手的学生读这个单词并说出它的意思，或者读并拼写图片上的单词。如果他们阅读正确，他们将获得10分，得分最多的一组将成为获胜者。
2.看图猜单词
以每一行为一组。老师先展示一些单词的图片，然后放好，再从中抽出一张放在身后。每组的第一个学生轮流猜。你可以问:？它是一架飞机(公共汽车，自行车)吗？回答:是的。或者不，它不是？t等等。哪组猜对了就给10分，然后继续猜。第一排的学生猜完之后，第二排的学生再猜，得分最多的一组就是赢家。你玩这个游戏的时候，也可以找一个学生来主持，他会让学生来猜。
3.看图写单词
这是一个让学生复习所学单词的游戏。老师提前在小黑板或大白纸上画出20个需要复习的单词，不让学生先看到，然后把班级按四组分成几组。比赛开始时，老师把小黑板或白纸挂起来，让学生看一分钟，然后放好，再给学生两分钟时间写下看到的单词。写得最多且正确的一组获胜。
4.相同首字的拼写比赛
把班级分成几个小组。当老师说出一个字母(如D)时，第一组的第一个学生立即站起来，说出并拼写出三个以字母D开头的单词(或五个或十个，取决于学生的词汇量)，如书桌、狗、门等。如果你发不出来或者发错了，就会被扣分。学生讲完后，老师读另一封信。就这样，我们依次走下去，最后看哪一组获得最多的人获胜。玩这个游戏的时候，我们也可以让两组的学生轮流说字母(比如第一组的第一个学生说字母，第二组的第一个学生回答)，这就变成了一个竞赛。注意不要说Q，X，z等字母。
5.拼写比赛
把全班分成几组，比赛分两组进行。老师宣布游戏开始后，第一组的第一个学生马上用中文说一个单词(比如自行车)，第一组的第二个学生马上说这个单词。如果单词错了或不能很快说出来，则以负分计分，最后一组得分最少。
6.相同元音单词的拼写比赛
把整个Z班分成几组，比赛分两组进行。游戏开始，老师说一个词(比如自行车)。第一组的学生A要马上站起来，说出一个同元音(即元音[〔ai〕]的单词，如:五，说出意思，拼出来。如果你说不出来，你会因为说错意思和拼写而被扣分。学生讲完后，老师会念。玩这个游戏的时候，还可以让两组学生轮流说单词(比如第一组的学生A说一个单词，第二组的学生A回答)，这样就变成了比赛。
7.为比赛而排列的拼写单词
把全班分成两组。老师给每个学生一张字母卡，每个学生可以多拿几个字母(比如Q和Z)。游戏开始，老师说一个词，比如船，或者展示一张船的图片。两组中有字母S，H，I，P的同学要立即站在讲台前，按顺序排队。第一个按正确顺序排队的人获胜。
8 .接龙这个词
把班级分成几个小组。每组一个学生在黑板上写一个单词，以某个字母为第一个字母，前一个单词的最后一个字母为下一个单词的第一个字母。哪组单词在规定时间内最成功。如:钢笔-尼斯-八-茶-一个没有或正确的老师-无线电-对-诺等。
9.猜猜包里有什么
老师从书包里拿出一个东西，放在一个不透明的袋子里。每组的第一个学生轮流猜。是香蕉(苹果，橘子)猜对了就赢了。
10.宝藏交易所
老师准备一些单词卡(有的是中文的，有的是英文的)和图片。把卡片和图片放在一个不透明的袋子里。游戏开始，老师说包里有很多宝贝，让同学们上来依次摸。如果他们碰到一张用英语写的卡片，他们应该把它翻译成英语。如果是中文，要把中文翻译成英文，并拼写出来；如果是图片，看图说英语。
11.看图猜单词。
老师先展示一些单词的图片，然后把它们收起来。让一名学生在前面猜。被猜中的学生面对全班同学，然后让另一个学生站在他身后，画出一幅画，高举在手里。猜的同学可以问全班:？是计划(船、自行车)等吗？，全班回答:？是的。？还是？没有吗？猜对后，另一个学生可以继续猜。
猜测颜色
老师先准备一些单词的图片。比如白色的飞机，红色的汽车，黑色的鞋子，绿色的外套等等。游戏开始时，请一名学生到前面来猜。被猜中的学生面向全班站着，然后让另一个学生站在他身后，拿出一张照片，高举在手里说:这是飞机(汽车)。它是什么颜色的？请猜猜看。？猜的同学可以问全班:？它是红色(黑色)的吗？，全班回答:？是的。？还是？没有吗？猜对后，另一个学生可以继续猜。
13.缺少什么
这是一个训练学生记忆力的游戏。老师展示一些实物，放在讲台上。让上来猜的同学看他们半分钟，然后背对着讲台站着，再让另一个同学上来拿东西。并且说:？学生猜猜缺少什么，在10秒内用英语说出缺少什么。
14.发出命令
每排为一组，全班分成几组。老师给每组最后一排的学生一张纸，在上面写一个单词。老师说开始后，最后一排的学生用耳朵单词告诉前面的学生纸上的单词，学生再把听到的单词告诉前面的学生？这样依次进行。最后，第一排的学生把单词写在黑板上，最快最准的一组获胜。
15.找一双
老师在黑板上放上20个单词的图片，在讲台上放上20张对应的单词卡片，然后让两组学生上来一个一个抽卡。抽出卡片后，先给学生看，然后取下黑板上相应的图片，读单词。找到正确的读数，得2分，找到错误的读数，得1分。找错了，一分都拿不到。抽完所有的牌，你就赢了这场游戏。
16.摸摸鼻子
这是一个训练学生听单词和快速反应的游戏。学完鼻子、耳朵、眼睛、腿、手、胳膊、手指等单词后。，老师可以快速说出这些单词。学生听到指令，就会用手去摸这个部位，赢的最快最准。当学生对它非常熟悉时，他们可以增加难度。可以要求学生听哪个单词，不要碰哪个部分，比如老师说？鼻子？学生不能摸鼻子，但可以摸眼睛、耳朵、嘴巴等部位。这个游戏可以以比赛的形式进行。每组抽取一名学生到前面行动，如果他们犯了一个错误，他们将被淘汰。最后，他们中的一两个会赢。