农村小学英语教学普遍存在哪些问题？

农村小学英语教育是小学教育的薄弱环节。由于农村地区的地理位置、经济发展和教育环境等原因，农村小学英语教育存在几个共性问题:

农村学生不擅长说英语。农村学生接触面窄，受家庭教育和环境影响大。与城市学生相比，他们更加矜持、内向、不善言辞，缺乏心理自信。英语学习很容易陷入机械背诵的恶性循环，我英语不好。农村孩子学英语最大的困难就是不敢说。一般来说，你应该背单词。只有说出来，单词才容易记住，语感才容易培养。学生害怕。他们总是害怕被别人嘲笑，害怕被老师批评，害怕读英语，害怕说英语，害怕在课堂上回答问题，即使可以，也逐渐对学习失去信心。

落后的教学设施拖累了英语教学质量。农村教学设施有限，没有形成良好的英语语言环境。教学观念还停留在传统的教学观念上，教学评价过于片面。因此，农村英语教学的质量远远跟不上时代的发展速度。由于教学设施的落后，老师无法在课堂上开展各种形式的趣味学习，比如网络上非常流行的趣味英语游戏，所以只能用传统的方法来教学生。

缺乏语言学习环境。虽然学生在课堂教学中能听到老师流利的英语口语，但这个频率一周只能做三到五次，每次也只有四十分钟。在这宝贵的四十分钟里，有的同学在课程中制造噪音，影响了其他同学的学习。课后巩固部分主要是书本，英语磁带没有充分利用，农村学生没有语言环境说英语，听英语。