初中英语语法讲稿范文
各位领导、各位老师，大家好:
我今天讲的内容是初一的语法课，具体语法是情态动词。接下来，我将从教材分析、教材目标、教学过程、板书设计等方面阐述我对这节课的理解和设计。首先，我阐述了教材分析。
一、教材分析
在课程标准中的地位和作用；
本课程遵循新课程标准的要求，考虑基础教育改革的发展方向，力求在基础教育中体现人性化趋势。对于所有初中生，突出初中生的特点，尊重他们的个体差异。这节课的主要内容是关于初中语法中的基本语法知识情态动词。这节课，我们主要学习情态动词和常见情态动词的定义。在知道什么是情态动词的基础上，重点介绍三个最常见的情态动词——可以、可以、必须。在具体叙述的过程中，会对这三个情态动词进行适度的引申和拓展，同时通过练习进行巩固，注重培养学生在分析例句时的批判性思维能力和语言综合应用能力。
教学目标
1.知识目标:要求学生掌握can，may，must的具体用法。
2.能力目标:学习如何在现实生活的交际过程和写作过程中使用情态动词，不仅要准确，还要准确。
3.情感目标:让学生爱上英语课，特别是对枯燥的语法课感兴趣，鼓励学生学习英语的自信心。
4.学习策略目标:尽量让学生用所学的情态动词造句并准确翻译，让更多的学生参与到课堂中来，激发学生独立总结的内在潜力，提高积极性。
教学中的重点和难点
根据以上教学目标，我确立了本节课的重点和难点:
1.教学重点:
了解情态动词的定义，记忆常见的情态动词，学习三个基本情态动词can，may，must的具体用法。
2.教学难点:
情态动词的基本句型，can，may，must的区别及其特殊用法。
根据我对教材的分析和教学目标、难点的确立，制定了相应的教学方法和学习方法。
二、学习方法和教学方法的分析:
对于枯燥的语法知识，如果学生主动参与，自主练习，让学生学会学习，同时师生互动娱乐，为学生营造一个民主、和谐、轻松、适度紧张和自我表达的空间，在快乐的氛围中学习。我会注意到“参与”在教学过程中的重要性。比如，在解释三个常见情态动词的不同用法时，我会让学生翻译例句，说出例句中情态动词的意思和用法，然后我会让学生造类似的句子，让学生记住它们的用法，并熟练运用，提高学生的语言综合运用能力和自主学习能力。我会鼓励学生举更多的例子来着重培养和反映他们情感态度的变化。另外，在讲解三个基本情态动词的时候，我会分组讨论，积极和同学交流，培养他们的合作精神和健康的人生观。
根据初三学生刚开始学习语法的过渡性特点，我主要采用语法翻译和演绎的方式让学生融入课堂，尽量弱化学生心目中语法“枯燥”的现象。注意使用贴合生活的具体事例，将英语学习与其他学科相结合，将师生互动融入课堂，通过小组讨论、代表发言和适当的游戏让学生参与课堂学习。
很少有老师觉得语法课有趣，也没有学生重视它。原因是他们忘记了语法并不是一门独立的课程，它只是英语课的一小部分，此外它被延伸和扩展得太多了。孤立地学习语法规则，靠填空做语法练习，效率很低，不能提高学生的听说读写能力。所以我主张要训练学生自动使用正确的形式，不依赖语法逻辑，课前让学生做一些回忆练习，让学生本能地使用正确的形式，节省批改作业的时间。填空练习不应该作为教授新句型和新用法的手段，而应该作为巩固所学知识的手段和调查分析的手段。学习语法，习惯多于教，所以我注重培养学生主动总结的自主能力，成为日常学习中的一种习惯。
根据新课程标准的要求，以学生为主体，以教师为导向，以多媒体为手段，我制定了以下环节:
三、教学过程的分析:
预热时间(5分钟)。
1.介绍:大家好。你今天好吗？现在我有一个问题要问你？你喜欢语法吗？
不可避免的，有些同学不喜欢语法，觉得太难太枯燥，会失去兴趣。要向学生解释语法的重要性，弱化语法在他们心中“枯燥”的印象。
2.引出话题:今天我们来谈谈语法——情态动词引出今天的话题。
新课的出现阶段是25分钟。
1.定义教学:
①介绍情态动词的三个重要特征。问学生有没有人知道，然后一个一个解释，举几个例子让学生分析。
②总结基本句型，通过复习定义引出句型。请回顾。
2.课堂讨论教学:
让学生分析例子，分组讨论，得出结论并陈述。
(2)老师时不时会问一些问题，比如第一句话怎么翻译？你能读一下下面的句子吗？还有所有的。
3.总结陈述教学:
课程结束时，请总结您在本课中学到的内容。Can的具体用法，may的具体用法，must的具体用法，有事要多注意。
(2)重申课堂上的重点和难点。在课程的后半部分，要对这节课的知识进行总结，尤其是重点和难点，让学生有计划、有目的地吸收和运用。
巩固应用阶段:13分钟。
1.把学生事先准备好的习题发上来，在知识点与相关习题相呼应的时候进一步讲解习题。
2.给学生留出适应的时间，让学生自己做题，也可以分组讨论，然后做相应的陈述。
3.让学生现场造句，让其他学生分析。
布置2分钟的作业。
讲座结束后，应该给学生留适量的作业，让他们就三个基本情态动词的用法造几个句子，并让他们灵活地使用情态动词。
五、黑板设计:
板书的设计一定要清晰有逻辑，同时不能太长，浪费上课时间。另一方面，PPT的使用也极其重要。课件相对于黑板的一个优势就是可以把抽象的东西具体化，把枯燥的东西形象化，节省大量时间，更重要的是可以吸引学生的注意力。
以上是我讲座的全部内容。非常感谢您的聆听。谢谢你