如何在课堂上阅读英语

课程

“可”是一等规范汉字，最早出现在战国时期。它的形状是从文字到形状，它的果实是声音。“课”的本义是考核，指督促完成规定的工作，也指按照规定的内容分阶段学习或教学，即教学的时间单位，用于课时、班级、班级等。

从本义来说，也引申为按照规定的数量和时间征收税款，也指作为名词的税。以前按工作性质叫“班”，现在大多换成“科”。

类是形声字，左右结构。字形左边的“颜”字作形，表示与言语有关；右边“过”音旁边，表示类字发音接近这个。

“课”这个词的本义是指按照一定的标准进行的测试和考核。《说文解字》解释:“取类而试”，正是这个意思。

古代考的科目少，没有纸，简牍繁琐不方便。因此，面对面的提问和回答经常被用来评估一个人，所以从单词中教授单词就像从单词中尝试单词一样。在科举制度出现之前，口试是考察人才的常用方法。

知识扩展:

后来班级考的范围扩大了，考核对象也不局限于人了。自然，考核方式不再是口头的，“班”有了一般的考核意义。《管子七定律》:“成品不用无类，不试不藏。”这意味着新做的仪器没有经过测试，不能使用。这可能是中国最早的产品检验记录。

课程按本义考查，引申，有推演和讨论的意义。南朝谢《文心雕龙指瑕》:“雅颂闻所未闻，汉魏不用。挂领似乎值得商榷，文字无意义。”

这里的“文”是指推敲文意。从研讨到学习。《梁书·沈君传》:“师从太史书明叔的师父沈石林，门下自学。”“自学”就是自学。白居易《九书同元》:“我苦读，二十载于此。我白天上课，晚上看书，中间还有诗歌，不想睡觉。”

这里的“类”也是学习的意思。现代汉语中的“课”字，就是学习的意思。课文指学习的文章，课本指学习的书籍，课程指学习的进度。

对于现代人来说，使用频率最高的是“类”这个词，而不是课本、课文、课程、班级等与教学有关的词。但是现代意义上的“文本”等词出现的很晚。