小学英语教研活动综述
小学英语教研活动总结1随着新课改的全面推进，我校的英语教学得到了校领导的高度重视和大力支持，使我们对自己的工作有了更高的认识和定位。为此，我们提出了这样一个总要求，即“以基础教育课程改革的整体推进为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，努力工作，开拓进取，切实提高教学科研水平，努力为我校全面实施素质教育服务。”在具体工作中，我们重点关注以下几个方面:
一是注重理论学习，提高教育教学水平
只有不断提高教师自身的文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，我们组老师结合我校英语教学的实际情况，学习了新课标等相关教育文件和教学理论。通过学习，我们明确了新课程改革的主要目标，增强了课程改革的责任感和紧迫感，根据学生的学习兴趣、生活经验和认知水平组织课堂教学，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方式和任务型教学方式，取得了良好的效果。
10月底，教研组组织这批教师学习英语新课标，并在此基础上按照新课标要求集体备课，每人一节公开课。在备课、听课、评课的活动中，大家互相帮助，取长补短，努力提高40分钟课堂教学的效率。在此基础上，不断创新教学方法，尝试运用现代教育技术优化课堂教学，优化学生的学习方式，致力于培养学生“自主、合作、探究”的能力，使学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度、价值观等方面全面和谐发展，取得多方面的进步。
第二，强化常规要求，规范教学工作
全组教师按照教学常规的要求规范自己的教学工作。我们认真分析了新课程标准与原教学大纲的差异，进一步明确了各年级的英语教学目标、任务和要求，从宏观上把握了各年级的知识脉络。低年级侧重于学习习惯的培养。在此基础上，中学生应加强对其写作习惯的指导和培养。高年级学生注重阅读、写作和综合能力的培养。在复习过程中，要注意查漏补缺，引导学生横向纵向梳理知识结构，注重培养学生能力题的创新思维和应试心理的稳定性。在教学中，要根据各班学生的实际情况灵活调整，结合英语教学的特点，以个别辅导为契机，切实提高学生的英语学习和应用能力。此外，我们鼓励学生在校内外积极接触英语，利用多媒体教学资源帮助学生学习英语，了解英语国家的文化，从而培养他们对英语的爱好和兴趣。
第三，落实各年级的教学目标。
初三是初三，学生都是“一张白纸”，没办法从课堂语言和学习习惯入手。因此，教师的指导尤为重要。我们* * *认真研读教材，以兴趣为主旋律，逐渐形成了我们组的特色——课堂容量丰富，听课习惯良好，兴趣浓厚。
四年级以激发学生学习兴趣、调动学生主动性为出发点，充分利用网络资源，重点加强学生听说训练。
五年级侧重于中高年级衔接教学的研究和学生灵活运用语法知识能力的培养。
六年级的任务最重，最难。首先从学生阅读技能的培养和解题思维的训练入手，循序渐进，一学期下来取得了不错的效果。
在教研活动中，各年级可以针对自身在教育教学中存在的问题和困惑，认真讨论，相互交流，自由发表自己的看法和意见。这种教学经验的交流和思维火花的碰撞，不仅促进了大家教学水平的提高，也大大增强了教师这个群体的凝聚力。同时也顺应了新时代的教育要求，使大家走上了教学科研的道路，营造了和谐浓厚的科研氛围。
为了更好地提高英语教学质量，我们根据学生在英语学习过程中的实际情况，统一单元试卷和练习，从而把握教材和教学目标的统一性，发现问题及时补救。根据教学大纲的要求，教师首先要把课讲清楚，单元讲清楚，随时为学生答疑解惑，为提高教学质量提供保障。
第四，搞好公开课教学，努力提高教学能力
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的有效性，培养学生的学习兴趣，提高学习成绩是我们的最终目的。为此，本学期我们组* * *安排了4节公开课，4节“随堂课”，1节示范课，在组内形成了“比、赶、学”的良好氛围。在积极学习教学理论的同时，练好教学基本功，从课堂教学组织、方法优化、情境创设等方面相互激励，共同进步。我们还经常开展“听课-集体备课-上课-集体评课”的活动，让授课老师“一课一学”:摸清自己班级的特点，找出自己在教学中的不足，虚心接受授课老师提出的意见和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量。通过这些活动，取长补短，讨论教学得失，有效促进教师专业能力的提高。
同时，我们的教师非常重视自身教学能力和素质的提高，积极撰写教研论文。
小学英语教研活动总结2小学英语教研组全体教师在各级学校领导的指导下，在郭主任的直接领导下，按照上级的要求，在学期初制定了有效可行的工作计划，本学期开展了三次正式的教研活动和一些不定期的活动，全面务实地完成了英语教研工作，主要总结如下:
完成教学和研究活动:
这学期初，我们组一起组织的。根据学校教导处学期教研活动的要求，我们先研究了教导处的要求，然后讨论制定了:
(1)教研组课题:阅读教学初探(本课题也是前几个学期延续的研究课题)；
(2)制定教研组的活动日程；活动主要包括:观看优秀教师课堂记录光盘(均为外地优秀教师授课)；* * *在帮扶小组与参加兵团小学英语课堂教学竞赛的老师一起备课、评课、讨论课；青年教师评课、评课、课堂讨论；阅读教学经验交流；分析如何在三、四、五、六年级进入一个单位；阅读教学经验(写体验文章)。
(3)本学期学科活动计划(五六年级英语作文竞赛)。
教研活动制定后，要更好地实施。在教研组长的带领下，我们组严格按照计划进行。
首先，帮助参加兵团小学英语课堂教学大赛的老师备课、评课、讨论课，先听课，再讨论课，从把握教学思路到如何衔接一个环节，以及如何说一句话，互相讨论，力求简洁不拖沓；在课件制作上，整个小组也是集体努力，有的找素材，有的出主意，制作出来的课件美观实用。感谢老师和大家的努力，我们推出的这门课程获得了总队一等奖。老师们代表兵团参加了云南举办的少数民族地区英语竞赛，还获得了一等奖，为学校和我们英语教研组争了光。这些成绩的取得，离不开整个教师群体的努力。每个老师在这次活动中都有收获和体会，也证明了一个道理。只有合作才能发展。
这学期的另一个重点是青年教师评价课，这是对我们青年教师教学能力的一个检验和展示。第一次教研会，我们让青年教师自己备课，制作相关课件。同时强调一定要狠抓课堂教学，用英语进行一些指导。任何老师来上课都不难。大家经过精心准备，参加每一个年轻老师的课，学习同事的优点，避免自己的缺点。这次评课，我们两位教龄三年以上的老师的课被兵团教研室的老师评为优秀，四位教龄不到三年的老师的课也是在之前的基础上，有了很大的进步，每个老师都有进步。评课结束后，我们小组进行了认真的总结，指出了优点，提出了不足，以及今后课堂教学中应该注意的方面。(教研记录本附有每位老师的专项评语)
我们组有浓厚的教学科研氛围。不仅在学校规定的时间认真开展教研活动，在平时的教学中，如何引入一个句子，如何让孩子快速记住一个单词，我们也经常面红耳赤。听完课后的评价课，我们只是指出这节课的不足和需要改进的地方，并不是看不到其他老师的优点，而是我们都认为改进这些需要改进的地方是最重要的。这学期我们组每个人都上了20多节课，教研组长上了50节左右，一共220节左右。
我们小组不仅在自己的小组里听课讨论，还认真学习了其他学校优秀老师的课。我们学习了夏先生和先生的课文两遍。在课堂评价和讨论后，每位老师分别写下“我学到的一个优点”和“我需要注意的一个缺点”两篇文章(附在教研活动记录本上)。
阅读教学是我们小组确定的一个长期研究课题。这学期我们还是把阅读教学放在平时的教学中。每个老师都有自己的看法。在阅读教学交流会上，大家积极讨论，写出了自己的经验文章。
在教研组组织的另一个活动中——分析每个年级的一个单元是如何参加这个教研活动的，我们也集合了大家的好点子，提出了好的教学方法，为以后老师参加这些单元打下了基础。
今年，我们* * *组完成了两个主题活动:
一个是五六年级英语作文大赛(相关总结已经写好)；一种是邀请七年级的同学和六年级的同学交流学习心得(还要写相关总结)。这两次活动都很成功。
毕竟计划就是计划。学年开始时制定的计划在具体的教研活动中暴露出一些不合适的地方，如:
第一，阅读教学只是大家的看法，没有体现在具体的课堂教学中，不具有实践性；
二是每个老师只在评课的时候听课，平时互相上课的次数比较少；
第三，课后教学反思仅仅是一种叙述，并没有起到真正的反思作用；
英语课堂语言应该每天练习。
20XX的收获已经过去了，相信在学校各级各部门的领导下，在英语组全体老师的共同努力下，我们会在今后的工作中取得更大的成绩。
小学英语教研活动总结3 xxxx年10月8日，65438+第四次联合小学英语教研活动在实验中学举行。本次活动得到了华英教研室的大力支持，各校密切配合，小学英语教师积极参与，取得了圆满成功。
本次活动进行了教学活动观摩和论文评比。在观察教学活动中，教师有多种教学方法，并使用多媒体、直观教具、肢体语言等教具；课堂教学灵活多样，语言清晰，发音标准，以活动组织教学，充分调动了学生的积极性。但也有一些老师基本功不够扎实，需要进一步提高。在论文评比中，易* * *收到了20多篇教育教学论文，大家* * *讨论，进步。活动结束后，唐老师做了总结发言，指出本次活动充分展示了教育教学水平，论文质量很高，活动很成功。希望接下来的活动能更好，让我们的小学英语教师不断成长和提高。
活动圆满成功，离不开授课老师的精心准备，也离不开教研室和各个学校的支持。通过活动，提高了教师的专业素质和思想素质，为华英小学的英语教学提供了良好的基础。
小学英语教研活动总结4今天，全区小学英语教师在研究员邵老师的指导下，进行了小学英语联合电影教研活动。本次教研活动主要是关于复习课的。
会议伊始，三位骨干老师给我们做了精彩的讲座，让我们对复习课的教学方式有了新的认识。然后老师们分组讨论复习中的一些方法和困惑，大家一起讨论。最后邵老师对三位老师的课进行了点评，对复习课的教学提出了独到的见解，让我受益匪浅。以下是我的一些收获:
首先要确定复习课的目标，做到有的放矢。所谓复习课，就是查漏补缺的过程，是把所学知识系统化、组织化的过程。从而加深理解，增强记忆，培养学生思维的完整性，让不同基础的学生都有所收获。所以课前，确定学习目标，复习什么，复习到什么程度，是前提和保证。
其次，要让学生成为课堂的小主人，老师只应该是课堂的主导者。新课标指出要让课堂走向学生，充分发挥学生的主体地位。在复习课中，要创设真实的语言运用情境，组织学生开展各种交际活动，不断改进学生的学习方法，保持学生积极的学习态度，使学生乐于记、记得快、记得牢，取得良好的教学效果。
第三，注重复习课的趣味性。小学生好动好玩，复习课的设计也要有趣。只有这样，才能防止学生感到疲劳和厌烦，激发学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。复习课不要有太多的机械练习，可以设计一些游戏来帮助记忆。此外，鼓励学生自我总结，激发学生主动参与学习的能力。
第四，设计复习课的拓展环节，提高学生的语言综合运用能力。针对学过的知识，要在复习的基础上提高。伸缩杆的设计非常重要。所以在课堂上可以设计一个小组练习环节，增加一个写作环节，多写，在写作中加强记忆。
总之，这次联合电影教研活动就像及时雨一样，让我对复习课的教学方式有了进一步的了解。希望以后能多组织类似的教研活动，共同探讨提高课堂效率的方法和途径，为打造高效的英语课堂而努力！
5 xx年10月28日上午165438，我区40余名骨干教师在xx小学成功举办了本学期第三次优秀团队活动。此次活动的主题是“我们要打造_ _ _ _ _的英语课堂”，要求所有英语教师时刻关注学生，关注课堂，努力打造高效课堂。
首先是孔xx和张xx两位老师展示公开课，两位老师细心的给我们展示了两个班级，低班和高班。孔晓燕老师展示的教学内容是小学英语三年级上册，unit10numbers。孔老师是我区的优秀教师。她曾经登上过全国优质课比赛的舞台。她的课一开始就从tpr活动开始，用直接的火灾现场和交通事故的图片刺激孩子们的眼睛，调动他们的学习热情，自然地引导学生想到呼救，从而引出数字的重要性。在学习数字的时候，她大胆尝试了一个让孩子自己总结学习和背单词的好方法。成为课堂上的一大亮点，一直用数字和全班小朋友交流。它通过加减法实现了学科融合，有了巩固和拓展，有了德育渗透。老师对整个班级的教导是微妙而精彩的。
张xx老师在沙滩上展示小学英语上册第七课。张老师是一位刚从初中下来的优秀教师。她仔细整合教材，把现在进行时的语法现象拿出来单独处理。整个课堂以大量练习、高密度呈现给大家，分别训练孩子们使用陈述句、一般疑问句和特殊疑问句。她用不同的形式练习现在进行时，其中用分数刺激学生做出选择和挑战的部分尤为精彩，将整堂课推向高潮。两节课都带给我们满足感、兴奋感、幸福感和效率。
其次，两位老师对自己的教学设计以及课堂上的小收获和不足做了详细的回顾和总结。孔晓燕老师也毫无保留的分享了自己课前课后的教学经验，张老师将课堂与考试紧密结合。
讲座结束后，我们的活动也被称职的主持人王彦青老师推向了高潮，他带领大家就活动的主题进行了积极的讨论。首先，小组讨论，小组报告。然后，我们进行了个人提问，大家或者张老师回答问题的环节。整个讨论过程丰富多彩，王彦青老师还带领大家学习讲座，让“英语课堂成为学生展示的舞台”。总结出要创造一个“贴近生活——乐趣的课堂”；倡导个性——开放的课堂；知识主导积累课堂。"
最后，区调研员张林海对活动进行了点评和总结。张老师对两节课进行了精炼点评，并对全体教师提出以下十点要求，即:学习习惯正常化；新课学习演示是情境性的；受训者是活化的、多样化的、多功能的；方法导致自主；努力有回报；训练与实践相结合，夯实基础；挑战不同层次的不同矛盾和要求；人文精神的渗透；语法归纳；整体观感。
我们相信，这支优秀的年轻英语团队一定会在专业的指导和活动的历练下不断进步、成长、飞跃。让我们一起努力，让优秀真正成为一种习惯。