高三英语写作评分要求。
2.NMET英语作文的评分标准是什么？对比观点题型(1)要求讨论两种对立的观点，并给出自己的观点。
1.有些人认为。
2.其他人认为。
3.我的看法。
(1) -(主题)的话题最近越来越受欢迎。有不同的观点。有些人说a是他们最喜欢的。他们持这种观点的原因是，更重要的是，原因2。而且，(4) -(原因3)。而另一些人认为b是更好的选择，理由有以下三点。第一，——我认为——(我的看法)。原因是⑨。事实上，还有其他一些原因来解释我的选择。对我来说，前者无疑是一个明智的选择。(2)给出一个观点，要求考生反对这个观点。有人认为(1) -(观点1)。比如他们认为②——(比如)。这将给他们带来好处。在我看来，我从来不认为这个理由能成为重点。一方面，④ -(我不同意这个观点的第一个原因)。另一方面，⑤——综合我所说的，我同意⑤——根据提纲要求进行讨论的思想。1.解释这句名言或主题的意思。2.分析并举例来丰富它。善良的老证人——我们可以从中学到很多东西。首先，-第二，-另一种情况是(例如)。此外。——(我的看法)。简而言之，无论你做什么，请记住这句话。如果你理解它，并将其应用到你的学习或工作中，你一定会受益匪浅。问题的现状2。如何解决(解决方案的优缺点)最近几天，我们不得不面对I问题-a，这个问题越来越严重。首先，我们应该采取一系列有效的措施来应对这种情况。一方面，另一方面(解决方案2)。最后，(方案三)。我相信——(我的解决方案)。因此，我相信一个光明的未来是知道我们的，因为。-说明优缺点。这类问题往往需要先说明现状，再比较事物本身的优缺点，有时会从一个角度(优点或缺点)出发。最后，经常要求考生表明态度(或者预测事情的前景)1。说明事情的现状2。事物本身的优缺点(或一方面)3。你对当前形势(或前景)的看法现在很多人更喜欢a，因为它在我们的日常工作中起着重要的作用。ily生活。一般可以看出它的优点如下。首先，但是每个硬币都有两面。消极方面也很明显。其中一个重要的缺点是——(A的第一个缺点)。。更糟糕的是，- (A的第二个缺点)。通过以上分析，我认为积极的方面大于消极的方面。因此，我想——(在我看来)。(从巴黎蜜蜂他们对a的正负效应来看，我们应该合理看待，根据我们所处的情况来做。只有这样，关于这个热门话题的观点才会因人而异。大多数人认为观点1 _ _ _ _ _ _。在他们看来，有两个因素。把这种态度归因于:首先，原因1。此外，第二个原因是。所以不言而喻_ _ _观点1 _ _ _ _。不管怎么说，人们对这件事的看法各不相同。有些人认为观点2是错误的。在他们看来，一方面，原因之一是。另一方面，_ _ _原因二_ _ _ _。在那里，毫无疑问，观点有两个______。就我而言，我强烈支持_ _观点一、二_ _的观点。不仅仅是因为_ _ _ _ _ _，更是因为_ _ _ _ _ _ _ _。越是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
3.请用高考英语分级作文标准批改高考英语作文，最多得0-5分。
在NMET，无论是全国性的还是地方性的，英语作文都有明确的评分标准。评分标准基本一致。
1.一般一篇25分150单词的英语作文，评分如下:1。此题总分25分，按照5个等级打分。2.评分时，可以根据文章的内容和语言初步确定等级，然后根据等级的要求衡量、确定或调整等级，最后给分。
3.总结少于20字或多于40字；全文小于130字或大于180字的，酌情从总分中扣除1-2分。4.评分时，要注意的主要内容有:内容要点，使用的词汇和语法结构的数量和准确性，语境的连贯性，语言的得体性。
5.拼写和标点符号是语言准确性的一个方面。在评分时，应该根据它们对交流的影响来考虑。英式和美式拼写和词汇用法是可以接受的。
6.字迹潦草，影响表达的，降低一个档次。二、各年级范围及要求五年级:(21-25分)完整完成试题规定的任务。
l涵盖内容的所有要点。语法结构和词汇上有一些小错误，但都是尽量使用更复杂的结构或更高级别的词汇造成的；有很强的语言能力。
衔接手段运用有效，全文结构紧凑，内容连贯。完全达到了预期的写作目的。
第四档:(16-20分)完成了试题规定的任务。l虽然省略了一两个分点，但涵盖了所有主要内容。
l所应用的语法结构和词汇能够满足任务的要求。语法结构和词汇的应用基本准确，少数错误主要是尝试更复杂的语法结构或词汇造成的。
l句子之间使用简单的衔接手段，全文结构紧凑，内容连贯。达到了预期的写作目的。
初三:(11—15)基本完成试题规定的任务。l虽然有部分内容缺失，但基本涵盖了主要内容。
l所应用的语法结构和词汇能够满足任务的要求。语法结构或词汇有一些错误，但不影响理解。
l使用简单的衔接手段，内容基本连贯。总体来说，基本达到了预期的写作目的。
二年级(6-10分)没有正确完成试题规定的任务。我遗漏了或者没有描述清楚一些主要内容，写了一些无关的内容。
l语法结构单一，使用的词汇有限。语法结构或者词汇上有一些错误，影响对你所写内容的理解。
l衔接手段使用较少，内容缺乏连贯性。这条信息没有清楚地传达给读者。
第一档(1-5分)未能完成试题规定的任务。l明显漏掉了主要内容，写了一些无关的内容。
l语法结构单一，使用的词汇不恰当。语法结构或词汇错误较多，影响对内容的理解。
l句子之间缺乏衔接手段，内容不连贯。这条消息没有传达给读者。
0分:未能向读者传达任何信息:内容太少，无法判断；写的内容与试题要求无关或者看不清楚。
4.请用高考英语分级作文标准批改高考英语作文，最多得0-5分。
在NMET，无论是全国性的还是地方性的，英语作文都有明确的评分标准。评分标准基本一致。
1.一般一篇25分150单词的英语作文，评分如下:1。此题总分25分，按照5个等级打分。2.评分时，可以根据文章的内容和语言初步确定等级，然后根据等级的要求衡量、确定或调整等级，最后给分。
3.总结少于20字或多于40字；全文小于130字或大于180字的，酌情从总分中扣除1-2分。4.评分时，要注意的主要内容有:内容要点，使用的词汇和语法结构的数量和准确性，语境的连贯性，语言的得体性。
5.拼写和标点符号是语言准确性的一个方面。在评分时，应该根据它们对交流的影响来考虑。英式和美式拼写和词汇用法是可以接受的。
6.字迹潦草，影响表达的，降低一个档次。二、各年级范围及要求五年级:(21-25分)完整完成试题规定的任务。
l涵盖内容的所有要点。语法结构和词汇上有一些小错误，但都是尽量使用更复杂的结构或更高级别的词汇造成的；有很强的语言能力。
衔接手段运用有效，全文结构紧凑，内容连贯。完全达到了预期的写作目的。
第四档:(16-20分)完成了试题规定的任务。l虽然省略了一两个分点，但涵盖了所有主要内容。
l所应用的语法结构和词汇能够满足任务的要求。语法结构和词汇的应用基本准确，少数错误主要是尝试更复杂的语法结构或词汇造成的。
l句子之间使用简单的衔接手段，全文结构紧凑，内容连贯。达到了预期的写作目的。
初三:(11—15)基本完成试题规定的任务。l虽然有部分内容缺失，但基本涵盖了主要内容。
l所应用的语法结构和词汇能够满足任务的要求。语法结构或词汇有一些错误，但不影响理解。
l使用简单的衔接手段，内容基本连贯。总体来说，基本达到了预期的写作目的。
二年级(6-10分)没有正确完成试题规定的任务。我遗漏了或者没有描述清楚一些主要内容，写了一些无关的内容。
l语法结构单一，使用的词汇有限。语法结构或者词汇上有一些错误，影响对你所写内容的理解。
l衔接手段使用较少，内容缺乏连贯性。这条信息没有清楚地传达给读者。
第一档(1-5分)未能完成试题规定的任务。l明显漏掉了主要内容，写了一些无关的内容。
l语法结构单一，使用的词汇不恰当。语法结构或词汇错误较多，影响对内容的理解。
l句子之间缺乏衔接手段，内容不连贯。这条消息没有传达给读者。
0分:未能向读者传达任何信息:内容太少，无法判断；写的内容与试题要求无关或者看不清楚。
5.高考英语作文评分标准曝光，如何写作才能拿高分，正确讨喜的思路:
要写好作文，首先要审题。
明确给出的提示或图表的内容应该是
问，
决定写什么，
怎么写，
如何在适当的地方提出书面文章健康积极的中心主义
点；巧妙的思维和新颖的视角也能为文章增色不少。
2.不受干扰的英语思维:用英语写作时，切断思维与汉语的联系，让思维。
(不是思考用的中文)
把它记在心里，
消除汉语思维定势是英语写作的第一步。
一步之遥。
三个。
与内容匹配的段落结构:
我们应该考虑文章的体裁和布局。
文章的布局应该围绕主题
描述并讨论主题。要确定写作是按时间顺序、因果顺序，还是讨论对话。
比较模式。
写作时，你应该与内容相关。
能充分表达问题的意思。
理解段落写作的特点
高水平的写作是非常必要的。一般来说，
,
段落由三部分组成:以段落结尾的主题。
发展部分用事实、事例、理由、数据来阐明主题，说明或支持主。
目的，结尾句起总结、归纳或概括整段中心的作用(见学生作品)
四个。
正确真实的表达:
我们在选词造句的时候要选择已经掌握的固定搭配和各种基本表达方式。
别瞎编了。要积累单词，分块组织记忆词汇，比如表达感情，衣食住行
好的，科技教育，娱乐旅游，网络计算机都在一组。不要总是在文章里用同一个。
像这样的词，
重要的
可以替换为
重要的，重要的，关键的，至关重要的，极有价值的
等等；
许多
可互换的
数百万
,
一些
平等的话。作文的文采是综合运用语言能力的表。
现在。因此，我们可以添加一些高级单词和复杂句型，介绍从句，各种语态，语气，
或者谚语作为作文的亮点，
但是要小心，
所有这些都应该建立在正确使用的基础上，
谚语不会
适当使用
“熟”
有；
不要盲目使用难词，
结果会适得其反。
语言是
“既定惯例”
是的，
使用外语必须符合外国人的习惯。
5.上下衔接顺畅:条理清晰，句式有一定变化，可以使用不同的分句。
使用适当的连接词和插入语，使文章更加连贯，并适当注意文章的开头。
开头和结尾的文采要尽量一致。
六个。
修辞的恰当运用；
英语写作和汉语写作在修辞方面仍有许多相似之处。
地点。
为了让你的英语作文显得文学化，
在英语写作中尝试使用有效的方法是很有必要的。
修辞。
7.认真复习修改:整篇作文写完后，一定要认真检查，看是否有遗漏。
要点和标点符号，检查字母的大小写和单词的拼写，特别注意课文中的动词(主要)
使用的正确性，字数是否符合要求。
上品的英语作文，语言形式简洁、准确、纯正，充满音乐旋律。
并且有节奏感和流动感；而且它的内容极其深刻、广泛、强烈，充满了无限的磨损。
穿透力和启示。书面表达能力的提高不是一蹴而就的。有了写作技巧，也是
需要通过不断的实践来完善。
如何提高英语作文的风格，
是个大问题。
标题。学习恰当的表达、阅读的积累、写作的比较等一系列问题都与提高英语写作有关。
文本的风格是相关的。
6.高考英语作文有哪些评分规则？高考(论坛)英语作文成绩分为7个等级。
一档优秀，30分。标准是:书写规范；涵盖所有重点，丰富内容；丰富的词汇和修辞意识。
二档优秀，26到29分。标准是:贴近主题；涵盖所有重点，丰富内容；语法结构多样，词汇丰富，表现出较强的语言运动能力；不超过四个小的语言错误。
三档不错，22到25分。标准是:紧扣主题，涵盖所有要点，内容比较充实，语言上有少数错误，但基本不影响意思的表达。
第四档一般，从18到21不等。标准是:紧扣主题，基本涵盖所有要点，能够表达基本内容；语言错误影响了部分意思的表达，但大部分句子基本正确。
五档较差，从13到17不等。标准是:内容不全，要点不全，行文不连贯，语言错误多，大部分句子基本正确。
第六档差6分12分。标准是:内容混乱或主要内容偏离主题，能写出几个与内容相关的可读句子。
七档极差，0到5分。只能写与内容相关的文字，没有有效信息；抄袭其他文章或只写与作文无关的文章。
评分时，先根据文章内容和语言判断是否达到及格线。按照百分制，英语作文的及格线是18。
此题总分25分，按5个等级给分。第一，各年级的范围和第五档的要求(很好)；(21-25分)1。完成测试中指定的任务。
2.涵盖所有内容点。3.使用了更多的语法结构和词汇。
4.语法结构或词汇有一些错误，但都是因为试图使用更复杂的结构或更高级别的词汇而造成的；有很强的语言能力。5.句子间连接成分的有效使用使全文紧凑。
6.完全达到了预期的写作目的。第四档(好):(16-20分)1。完成测试中指定的任务。
2.虽然省略了1和2个次要点，但涵盖了所有主要内容。3.应用的语法结构和词汇能够满足任务的要求。
4.语法结构或词汇的应用基本准确，有些错误主要是因为尝试了更复杂的语法结构或词汇。5.在句子之间应用简单的连接元素，使全文紧凑。
6.达到了预期的写作目的。第三档(适当):(11-15分)1。基本完成了试题规定的任务。
2.虽然省略了一些内容，但涵盖了所有主要内容。3.应用的语法结构和词汇能够满足任务的要求。
4.语法结构或词汇有一些错误，但不影响理解。5.在句子之间使用简单的连接元素，使全文连贯。
6.总体来说，基本达到了预期的写作目的。二年级(差):(6-10分)1。试题中规定的任务没有正确完成。
2.一些主要内容被省略或描述不清楚，写了一些无关的内容。3.语法结构单调，词汇量有限。
4.语法结构或词汇有一些错误，影响对写作内容的理解。5.语句之间较少使用连接元素，内容缺乏连贯性。
6.这条信息没有清楚地传达给读者。第一级(差):(1-5分)1。试题中规定的任务没有完成。
2.主要内容明显省略了，写了一些无关的内容，可能是没理解试题的要求。3.语法结构单调，词汇量有限。
4.语法结构或词汇错误较多，影响对写作内容的理解。5.句子之间缺乏连接成分，内容不连贯。
6.这一信息未能传达给读者。不得分:(0)没有传达给读者什么信息:内容太少，无法判断；当写的内容与要求内容无关或写的内容看不清楚时，先根据文章的内容和语言确定等级，再根据等级的要求衡量，确定或调整等级，最后给分。
三、字数小于80且大于120的，从总分中减去2分。四、评分时，应注意的主要内容有:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、语境的连贯性和语言的得体性。
5.拼写和标点符号是语言准确性的一个方面。在评分时，应该根据它们对交流的影响来考虑。中文单词的英式和美式拼写都是可以接受的。
六、如书写不佳，影响交流，将降低一个档次的分数。七、内容要点可以用不同的方式表达，恰当的发挥主题不会扣分。
7.高考英语作文如何评分？一般来说，高考作文题评分标准包括评分原则、内容要点、评分范围和要求、说明和参考范文五个部分。其中，内容要点和字数、标点、书写原则更容易理解、操作和实施。但是，“评分时，应该注意的主要内容有...词汇和语法结构的数量...语境的连贯性和语言的恰当性”等评分原则，更多的语法结构和词汇被应用；语法结构或词汇有一些错误，但由于尝试使用更复杂的结构或更高级别的词汇，我有较强的语言应用能力；而给分的要求，如有效利用句子间的连接成分，使全文结构紧凑，以及“紧密相关的题目适当发挥不扣分”的解释，则比较抽象，难以捉摸。
如何理解更多单词的用法，如何理解更多语法结构的用法，如何理解更多单词的用法，如何理解语言的得体性等等。都是调查的重点。
附:高考英语作文评分细则
此题总分25分，按5个等级给分。一、各等级的范围和要求
五档(很好)；(21-25分)
1.完成试题中指定的任务。
2.涵盖所有内容点。
3.使用了更多的语法结构和词汇。
4.语法结构或词汇有一些错误，但都是因为试图使用更复杂的结构或更高级别的词汇而造成的；有很强的语言能力。
5.句子间连接成分的有效使用使全文紧凑。
6.完全达到了预期的写作目的。
7.第四档(好):(16-20分)
1.完成试题中指定的任务。
2.虽然省略了1和2个次要点，但涵盖了所有主要内容。
3.应用的语法结构和词汇能够满足任务的要求。
4.语法结构或词汇的应用基本准确，有些错误主要是因为尝试了更复杂的语法结构或词汇。51-51免费5。在句子之间使用简单的连接元素，使全文紧凑。6.达到了预期的写作目的。
5.第三档(适当):(11-15分)
1.基本完成了试题规定的任务。
2.虽然省略了一些内容，但涵盖了所有主要内容。3.应用的语法结构和词汇能够满足任务的要求。
4.语法结构或词汇有一些错误，但不影响理解。5.在句子之间使用简单的连接元素，使全文连贯。6.总体来说，基本达到了预期的写作目的。
6.二档(差):(6-10分)
1.试题中指定的任务没有正确完成。
2.一些主要内容被省略或描述不清楚，写了一些无关的内容。
3.语法结构单调，词汇量有限。
4.语法结构或词汇有一些错误，影响对写作内容的理解。
5.语句之间较少使用连接元素，内容缺乏连贯性。
8.英语作文评分(NMET，满分25)NMET英语作文评分是有标准的。你的NMET英语作文字数少，由于其他因素，你可能会被扣65，438+00分左右。
注:NMET英语作文评分标准(满分25分)。
三档(适当):(11-15分)
1.基本完成了试题规定的任务。
2.虽然省略了一些内容，但涵盖了所有主要内容。
3.应用的语法结构和词汇能够满足任务的要求。
4.语法结构或词汇有一些错误，但不影响理解。
5.在句子之间使用简单的连接元素，使全文连贯。
6.总体来说，基本达到了预期的写作目的。