小学英语学困生的转化方法与措施

营造了和谐白活泼的课堂气氛。当代杜教育家强调:“在课堂上，创造智，创造普遍的相互尊重、精神平等和心理安慰，是每个教师的首要任务。”在课堂上，教师不需要强调“教师的尊严”，只需要用幽默的语言、随和的教学态度、有效的引导和强调技巧，让课堂既没有紧张的压力，又不放任自流。后进生可以在和谐轻松的状态下学习，可以使思维进入最佳状态。心理学家和生物学家认为:放松是机体充满活力，脑细胞极度活跃，主动性和创造性蓄势待发的一种状态。对于后进生来说，压力和紧张阻碍智力的正常发展，身心放松有助于取得良好的学习效果。

(2)创设了真实生动的教学场景。和年轻人交朋友。喜欢新鲜感和强烈的参与性，开展各种中立性和国际性的活动，坚持听力和口语的领先地位。具体方法是；把学生带入前期教材使之生动，学中用，中学用。比如在课堂上，可以组织学生表演“打电话”“购物”等情景喜剧，把静态的教学内容变成动态的生活素材，刻板化的主角可以是情态各异的你、我、他。这不仅为后进生创造了大量的练习和训练机会，也保持、发展和加深了他们对英语学习的兴趣。