初中生英语写作存在哪些问题？

到了初中，学生基本没有正规系统的写作训练。英语语言基础也比较差，主要表现在以下几个方面:(1)词汇量差，应用能力差。

词汇是英语写作中的一个基本要素。要写好一篇表达思想的作文，必须要有足够的词汇量。然而，事实上，大多数学生并不能掌握足够的词汇，因此在写作时不能随意表达自己的想法。这些问题通常包括拼写错误、影响理解、单词和表格的误用

不准确；某个词重复使用，语言表达缺乏变体，文章显得单调；文章中有大量的“造词”，让人哭笑不得。显然，词汇量不足已经成为制约学生写作的瓶颈。(二)句子单一、枯燥

文章的内容固然重要，但形式也不可忽视。但是很多学生作文中的句子都是同一个句式，长短差不多，而且用的句式多是there be句，而且都是主语、谓语、宾语等等单一的顺序，缺乏变化，读起来枯燥乏味。我平时学的很多语法和句法，比如从句、强调句、感叹词、虚拟语气等等，这个时候在选择题里就派不上用场了，好像只是用来对付选择题的。段落和文章的逻辑性差

传统的英语教学把语言知识放在首位，忽视了文章的篇章结构和段落。所以学生写的东西往往信息量和逻辑性都比较弱，主题句很少。学生大多想的是:我尽量多写，就算写够了字，也完成任务了。偶尔有个主题句，后面的配套细节也不能很好的解释主题句。文章整体内容缺乏连贯性和连贯性，内容安排也分两部分。所以看完之后，有时候甚至完全看不懂，只是一堆句子和意思的重复。(四)中英文句型的差异不明显

学生写完题，总会思考这句话怎么写才符合中国人的习惯。写出来的句子大部分都是单词堆砌，有的句子甚至有点错，所以英语语言的特点也是学生写作需要克服的一个难点。