老师强烈推荐如何使用理解记忆法。为孩子收集这4个方法。
我们学习掌握知识有两种形式，一种是通过理解掌握知识，另一种是通过记忆掌握知识，但理解和记忆本身是有联系的，表现在以下四个方面:
第一，能理解的不一定能记住:具体表现有两种。第一，要理解的东西挺多的，但是记不住；第二，你所理解的内容往往只是内容中的精神，而这种精神发展出来的语言可以是一篇大文章，你无法准确记住这篇大文章的内容。比如你做过很多数学题，你能理解，但是你很难全部记住。
二、能记住的不一定能理解:有很多东西你能记住，但你可能觉得根本很难理解，尤其是外语，比如英语中的“来”和“去”，你必须死记硬背。至于这个词为什么叫“来”和“去”，我们并没有很好地理解相关含义，也没有必要说得那么透彻。对比一些常识性的知识，比如地球的陆地面积是654.38+0.49亿平方公里，地球到太阳的距离是654.38+0.49亿公里，掌握这些知识最简单的方法就是记忆。
三、只有理解才能记住的知识:这是理解与记忆关系中最重要的内容。今天的考试既考知识又考应用。申论考试是测试对知识的记忆和理解，因为知识没有记忆就无法应用，没有理解就更难应用。举个例子，如果你记不住化学元素周期表，你当然不能用它来解题，但如果你记得很好，但不了解它们的变化规律，你还是解决不了各种问题。所以，只有理解和记忆，才能熟练运用，灵活解题。很多内容，理解的过程也是记忆的过程。
四、只有靠记忆才能理解的知识:有些内容当时很难理解。原因之一是相关知识没跟上，比如pi，小学就学了，但是要等到学了高数之后才能真正理解；第二个原因是你还没有总结和记忆这些内容。一旦你对自己的记忆进行了总结和对比，那些难以解开的谜团就会逐渐散去，你的思路也会豁然开朗。
首先，理解和加工记忆材料。这是理解记忆的基本条件。理解记忆的全面性、牢固性、准确性和快速有效性取决于学习者对材料的理解。有些材料，如科学概念、范畴、定理、规律、历史事件、文学艺术作品等，是有意义的。我们在记忆这类材料时，一般不是逐字逐句地记忆，而是先了解其基本含义，即借助已有的知识和经验，通过思考进行分析和综合，把握材料各部分的特点和内在逻辑联系，使之成为已有的知识结构，以便记忆。举个简单的例子，我们要记住这些单词:橘子、面包、铅笔、尺子、馒头、香蕉、包子、橡皮、苹果。通过加工和我们现有的知识结构，我们可以把它们分成三组:水果:橘子、香蕉、苹果，面食:面包、馒头、包子，文具:铅笔、尺子、橡皮，这样我们就可以
？第二，明确记忆材料中的逻辑联系。理解记忆是建立在理解材料内容的基础上的，也就是说不仅要理解材料，还要理解各部分之间的逻辑联系，以及材料与之前的知识和经验之间的关系。德国著名心理学家艾宾浩斯在记忆实验中发现，为了记住12个无意义的音节，平均需要重复16.5次；为了记忆36个无意义音节，需要重复54次，而记忆6首诗的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们，我们所理解的所有知识都可以快速、全面、牢固地记住。不然死记硬背真的是吃力不讨好。比如我们的身份证号* * *有18位，很麻烦记。如果我们理解了数字之间的逻辑关系，就更容易记住了。前两位是省代码，第三、四位是市代码，第五、六位是县代码，第七至十四位是出生日期，后四位是序号。一般只要记住后四位，基本上就记住身份证号了。
第三，了解记忆材料的具体含义。只要记忆材料是有意义的结果，就要自问“先理解，再记忆”的要求。我们可以把材料分成大小段落和层次，找出它们之间的逻辑联系，而不是一开始就逐字记忆。比如不懂古文的意思，那就跟背天书一样难。如果你理解了古代汉语中的实词和虚词，掌握了整篇文章的中心意思，那么在理解的基础上进行记忆，你会感兴趣得多，速度快，印象深刻。
第四，赋予记忆材料特定的场景和意义。对于无意义的知识点，我们可以人为赋予特殊的意义和场景。比如我们的内存pi是3。14159265358972384626 ...我们可以根据谐音给它一个故事:山顶某庙一壶酒，音乐，苦煞，吃酒，酒杀你，杀你，音乐。这样读起来朗朗上口，也有相应的情节。多读几遍就能轻松记住。再比如记住魏、蜀、吴的开国年。公元220年，曹丕建魏，定都洛阳。需要记忆的内容有“220”、“曹丕”、“建魏”、“洛阳”，可以给这些关联词这样的场景来记忆:“曹丕喂(魏)洛阳(阳)。同理可记:“刘备寿(蜀)成都，一日二(22)药(1)”；孙建立(建业)并饲养三只鸭子(222)。这样，无意义的数字和文字在被赋予某些场景后，就深深地印在了我们的脑海里。
以上提高理解和记忆的方法，如果能灵活运用到学习中，可以有效提高我们的记忆力和学习效率。