如何让孩子学好英语？

1，正确的语言学习和使用观念，

2.适合年龄的教学方法和材料，

3.丰富的语言输入和互动机会，

4.积极的反馈和鼓励。

根据这个最佳匹配理论，可以说，

孩子学英语没有最佳年龄，只有最佳配套条件。

如果条件具备，一岁开始学习也不算早。

如果没有条件，十岁开始学习永远不晚。

我们经常看到一些家长在教孩子英语的时候是盲目的。

没有上述配套条件就仓促上阵，

孩子的学习只是一种形式。

结果就是早起赶晚集，学习效果不好。

我在《英语培训班为什么不行》一文中提到，

英语是一个特别强调积累的学习对象。

在这里，我想补充一个方法和方向。

正确的语言学习方法非常重要，

只有方向正确的积累才更有效率，更容易出成果。

就拿材料的选择来说，

有些家长选择“迪士尼神奇英语”作为教材。

众所周知，这本教材并不是理想的学习材料。

网校曾经组织大家对用过的资料进行点评。

这种材料被有经验的家长抛弃了。

除了选材，还要注意可理解性输入。

如果你给你的孩子看你无法理解的卡通片，

孩子很可能会全神贯注于动画，自动屏蔽语言。

除了输入，还要注意互动，

通过互动巩固所学，形成英语思维。

同时，应该鼓励与孩子交谈的做法。

不要用成人的思维对待孩子的学习。

不要急于纠正孩子的小错。

孩子们过去把外语当作有趣的游戏。

频繁的纠正可能会让孩子感到压力很大，不敢说话。

这就失去了早期英语学习的一个优势。

所以你看，如果你不了解学习的基本概念和方法，

孩子起步早，仅仅想当然可能不会有很大的进步。

相反，你可能会讨厌外语，害怕外语，或者形成其他不良习惯。

那么，如果配套条件具备，孩子是不是越早学外语越好？

答案应该是肯定的。

上学前学习外语有以下好处:

1，学龄前儿童。游戏时间充裕。英语学习可以用游戏化的方式进行。无形中，孩子增加了很多英语学习时间。当孩子入学，开始正式学习，多学科作业，各种兴趣班，无疑会占用孩子学习英语的时间。对于过了学龄的孩子来说，学英语不是能力的问题，而是时间的问题。

2.学龄前儿童。口腔肌肉还没有定型，发音有很大的可塑性。当然，青春期前的孩子有一定的可塑性，但学龄前的孩子发音能力更容易塑造。况且学龄前的孩子也敢说话，敢表达。这种说英语的自信一旦成为习惯，对以后外语表达能力的培养大有裨益。

再来回答一个问题。建立配套条件难吗？

《为学》中有这样一段话，“天下事难？对它来说，容易难；不做，易者难。”

我觉得这段话可以很恰当的回答这个问题。

这件事做了，坚持下来也不难；不做的话，总是很难。

孩子受教育的机会白白错过了。

希望最佳匹配条件理论不要成为某些家长的借口。

“现在不具备条件，就不学了。”

有这样的想法，孩子三岁，六岁，十岁...永远都是这样。

明天之后的明天，有那么多的明天。

条件不具备的，要积极想办法创造条件。只要想办法，这些事情都不难做到。

网校很多家长的实践已经证明了这一点。