为什么越来越多的家长开始重视孩子的英语教育？
语言习得的关键期现在很多研究都证明，语言学习确实存在发展的关键期。比如美国“狼孩”的例子，一个叫Genie的女孩，由于周围环境的影响，错过了13岁之前语言学习和行为习惯养成的机会。经过五年的教育实践，她仍然达不到同龄孩子的语言水平，不能正常与人交流。这正是因为她错过了语言习得的关键期。
年龄对学习第二语言的影响在我们的日常经验中，人们普遍认为，年龄越小的孩子，学习外语的速度越快，质量越好。研究人员普遍发现，儿童时期比成年时期更容易习得语言。
从神经学上来说，勒纳伯格指出，大脑的偏侧化是影响第二语言习得的关键问题。与成人相比，儿童和青少年更容易习得第二语言，因为他们的左右脑都参与了语言信息的处理。
从认知能力来说，孩子的认知水平处于发展状态，记忆力好，模仿能力强。如果外界环境一直在向他们输入外语信息，他们会不自觉地模仿练习输出，所以他们的语音语调会比成年人更准确。
从情感因素的角度来看，焦虑、动机、抑郁等诸多情感都不同程度地影响着二语习得的成功。学龄前的孩子学习英语不用担心考试，可以在轻松愉快的环境中无压力的学习，所以有很多大人没有的优势。因此，孩子年龄小，受情感因素影响小，二语习得更容易。
受关键期观念的影响，近九成家长认为孩子应该在五岁以内接触英语，并赞同越早越好。家长认为孩子的学习就像一张白纸，没有其他复杂因素的情况下会学得更快。
此外，各种儿童培训机构也向家长兜售焦虑，吸引了大量希望赢在起跑线上的家长为孩子的英语启蒙买单。这也是近几年少儿英语这么火的原因。
理性看待“少儿英语热”现象。针对儿童英语热，家长盲目为孩子选择启蒙英语课程的现象，小芽给出以下建议:
家长应该对孩子最初的英语学习有一个准确的认识。学龄前儿童学习英语不是靠背单词和句子，而是靠掌握母语，对第二语言有简单的认识和兴趣。所以家长不要对孩子的英语学习水平期望过高。
家长要尊重孩子的学习规律，不要强迫孩子学习。作为父母，要给孩子一定的、充分的自由成长空间。如果孩子在学习中被过度支配，可能会导致他们对英语学习的厌倦和抵触。
启蒙英语的火爆，让很多机构投入上亿的广告费来博取人气，这很容易影响家长对课程质量的判断。小花宝建议家长不要盲目跟风，选择启蒙课程。他们可以去听各种课程的试听课，然后进行比较，最后选择质量好，适合孩子的课程。
为了孩子的英语启蒙，我选择了小蓓蕾AI班。现在他们推出了免费体验的活动课程，希望家长们在体验后能找到适合自己的体验课程。