“大象和蚊子”大班教案
《大象与蚊子》教案1活动目标:
1.初步欣赏音乐，感受其幽默趣味。
2.通过连接故事线索、角色表演、动作模仿来表达自己对音乐的感受。
3.体验和同龄人玩耍带来的快乐。
4.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点和难点:
活动重点:幼儿可以用肢体动作来体验和表达故事。
活动难度:幼儿能根据故事记住动作顺序，并与图谱一起做音乐游戏。
活动准备:
完整的音乐、图集和多媒体课件。
活动流程:
首先，开始部分
1，播放课件，老师讲大象和小蚊子的故事，小朋友根据故事创造动作。
二、基础部分
2.听音乐，用动作表演故事。
(1)，老师带孩子听音乐，完全做肢体动作。
(2)听音乐，用动作表演故事。
3、出示地图，老师参考地图，(教案。来自:。教案网)孩子看着地图，进行完整的肢体动作。
(1)，展示地图，明确地图上的角色。
(2)、教师指图，幼儿试着说和做。
(3)、老师指地图，幼儿跟着音乐看地图，做动作。
4.裂角性能。
(1)，老师和孩子扮演不同的角色。
(2)儿童扮演不同的角色。
我们玩得很开心！邀请嘉宾、老师和小朋友一起玩游戏。
第三，结语部分
请听音乐，表演故事，走出活动室。
教学反思:
在这个活动中，孩子们很感兴趣，善于表达自己，也很投入音乐游戏，让孩子们在游戏中充分体验蚊子叮咬和大象的乐趣。作为活动的支持者、引导者和合作者，我在一些环节的语言组织不够精细，需要加强。活动的设计也存在一些不足，需要在今后进一步完善。
大象和蚊子教案2活动名称:
大象和蚊子
活动目标:
1.用四拍音乐学大象走路，蚊子飞，咬人的动作，用三拍音乐学大象驱蚊的动作。
2.在图谱和老师的指导下，你可以用肢体动作完整地演绎音乐故事。
活动准备:
教学音乐《大象与蚊子》和音乐图谱。
活动流程:
首先，从想象到音乐
1.今天老师带来了一首讲故事的音乐，讲的是一只大象和一只蚊子的故事。请听音乐，想想大象和蚊子之间发生了什么。
2、播放音乐(第一次)，孩子听音乐思维。问题:你认为大象和蚊子之间发生了什么？孩子猜。
第二，从音乐到故事
1，老师带着表情讲故事，边讲边提问:
你认为这头大象走路时会是什么样子？请大家边走边学。
让孩子们学习蚊子的飞行动作。儿童的自由表达。看看老师的蚊子是怎么飞的。老师演示蚊子飞了又停。
问题:为什么我的蚊子飞起来会停一会儿？孩子们自由地猜测和表达。
如果你是一头大象，你会用身体的哪个部位来驱赶蚊子？孩子们可以自由地表达自己。老师可以让孩子模仿大象驱赶蚊子的动作。
让孩子们学习蚊子是如何飞的。
你觉得蚊子晕过去会是什么样子？孩子模仿。
在这个故事中，大象赶走了多少次蚊子？
第三，从故事到图集
1.老师刚才已经讲过这个故事了。现在请讲述这个故事并表演出来。你能行吗?如果你还不够自信，那么老师有这个故事的地图可以帮助你。
2、老师展示音乐图。儿童观察。
问题:你在地图集里看到了什么？蓝色部分代表什么？红色部分代表什么？你能读懂地图上的符号吗？
3、老师和孩子* * *跟分析图。
4.老师引导孩子们用图册把故事复述一遍。
第四，从地图集到音乐
1.刚才小朋友已经会根据图集讲故事了。现在老师要提高要求，邀请孩子根据音乐表演故事。可以看图集，也可以一起看老师表演。
2、幼儿根据音乐，结合图谱和老师的动作指导完成故事表演。(第二次)
3.老师也想和孩子们一起表演。老师扮演大象，孩子们扮演蚊子。现在老师也没法提醒大家了。小蚊子要边听音乐边看图集，适时出来！老师和孩子互相配合表演。(第三次)
4.扮演不同的角色。
5.再次增加难度。要求幼儿独立完成故事中大象和蚊子的角色，完整地表演大象和蚊子的故事。
《大象与蚊子》大班教案3活动目标:
1.引导幼儿认识沙锤、手铃、鼓的名称，并能感知亮声的强弱、快慢变化，在理解大鼓、沙锤所表达的声音形象的基础上参与游戏。
2.通过对大象和蚊子故事的理解，帮助孩子理解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。
3.在大班中激发孩子听的兴趣，培养听的习惯，在听的基础上培养孩子对乐器的兴趣，体验和同伴一起演奏乐器的快乐。
活动重点:
知道沙锤、手铃、小鼓的名称，感受亮声的强弱、快慢的变化，在理解大鼓、沙锤所表达的声像的基础上参与游戏。
活动难度:
了解故事和乐器演奏的对应关系，做出相应的游戏动作。
材料准备:
一个大鼓，一个沙锤，几个小鼓；一头大象和一只蚊子各有一个绳纸木偶，每人有一个绳铃。
体验准备:
帮助孩子在活动前初步了解故事。
活动流程:
1，听风的声音，感受乐器的音色，认识新的乐器——沙锤。(老师悄悄发出沙锤的声音。让孩子猜一猜是什么，学一学，再拿出来认识一下。)
2.老师把乐器藏在身后，发出沙锤的声音。请听孩子们说。听起来像什么？谁来学这个音，猜猜这个乐器的名字？
老师:嗯？孩子们听到什么了吗？来吧，仔细听着。这听起来像什么？谁会学？(孩子回答)
老师:(展示沙锤)这个沙锤发出了刚才的声音。一起说说名字吧。(沙锤)
老师:“请听听现在正在唱歌的小朋友？”(鼓)(展示鼓给孩子看)
老师:今天小顾要来给我们唱两首歌，但是小顾偷偷跟刘老师说，今天要考我们孩子，就是要认真听，看小顾唱的两首歌是不是一样的。有什么不同？(孩子回答)
老师:孩子们，看一看。老师手腕上是什么？(小钟)。今天，钟、鼓和沙锤都来到了我们班。我们一起把他们请出来，跟大家打个招呼。让我们把三种乐器展示出来，了解后做一个简单的总结，让孩子巩固对这三种乐器的理解，区分声音的轻重。
老师:鼓、沙锤、铃铛要讲故事。请仔细听故事中的钟声变成了什么。
3.看木偶剧《大象和蚊子》。
老师事先做了一群小蚊子，用一根线把小铃铛和纸叠的蚊子绑在一起。
给我看看纸娃娃大象，用三种乐器讲个故事:有一头大象，好大！他头很大，身体很大，屁股很大，走路很慢。“咚-咚-咚-咚”(敲鼓慢)
一天，大象出去散步。他走累了，在草地上打瞌睡。一群蚊子飞了进来(伴随着纸蚊子的出现，铃铛咔嗒作响)。他们找到了大象的屁股，说:“哇！多可爱的屁股啊！让我咬他！”于是蚊子就在大象屁股周围叮。大象觉得屁股有点痒，就用尾巴驱赶蚊子，“挠-挠-挠”(沙锤摇三下代表大象的尾巴)。蚊子被赶走了。大象又打瞌睡了。大象刚一睡着，蚊子就飞了回来(小钟又带着故事进来了，发出了声音)，于是大象只好又用尾巴“刮-刮-刮”(沙锤摇了三下)，把蚊子赶走了。然而，过了一会儿，蚊子又来了，这次大象终于生气了。它用它又大又大的脚使劲跺着脚，“咚！哎！”(使劲敲两下鼓)噪音大到蚊子都惊呆了！(蚊子纸娃娃纷纷倒地)
4.以乐器发出的声线为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。
老师:这个故事是关于谁的？(大象和蚊子)
老师:(摇着铃)敲钟的是谁？(一群小蚊子)
老师:(敲着鼓)谁发出鼓的声音？他们在做什么？这是一只大象在走，它在走。
老师:(晃动沙锤)故事里刮-刮-刮沙锤的声音是什么？谁在做什么？你干嘛这样？这是一只大象在摇尾巴。它想赶走蚊子，防止蚊子咬它。
“大象和蚊子”大班教案4活动目标
1.感受音乐段落和图集与大象和小蚊子故事的匹配，初步尝试用肢体动作体验和表达故事。
2.在游戏中感受和体验小蚊子“叮”和大象“冲”的乐趣。
3.在老师的指导下，通过记忆大象走路、蚊子叮咬、蚊子驱赶等故事的动作顺序，学会玩音乐游戏。
4.熟悉歌曲的旋律，学习唱新歌。
5.试着模仿歌词，并愿意谈论歌曲的含义。
教学重点和难点
活动重点:幼儿可以用肢体动作来体验和表达故事。
活动难度:幼儿能根据故事记住动作顺序，并与图谱一起做音乐游戏。
要准备的活动
完整的音乐、图集和多媒体课件。
活动过程
首先，开始部分
1，播放课件，老师讲大象和小蚊子的故事，小朋友根据故事创造动作。
二、基础部分
2.听音乐，用动作表演故事。
(1)，老师带孩子听音乐，完全做肢体动作。
(2)听音乐，用动作表演故事。
3、出示地图，老师指着地图，幼儿看着地图表演完整的肢体动作。
(1)，展示地图，明确地图上的角色。
(2)、教师指图，幼儿试着说和做。
(3)、老师指地图，幼儿跟着音乐看地图，做动作。
4，分角色表演。
(1)，老师和孩子扮演不同的角色。
(2)儿童扮演不同的角色。
第三，结语部分
请听音乐，表演故事，走出活动室。
第四，活动延伸
孩子们在活动区大胆尝试展示，进一步体验大象和蚊子这两种形态反差极大的动物。
教学反思
在这个活动中，孩子们很感兴趣，善于表达自己，也很投入音乐游戏，让孩子们在游戏中充分体验蚊子叮咬和大象的乐趣。孩子们非常高兴。活动结束后，他们都跟我说，老师，我们还是想玩这个游戏。我听了之后很欣慰。然而，该活动也有不足之处。作为活动的支持者、指导者和合作者，我在语言组织的某些方面还不够精炼，需要加强。活动的设计也存在一些不足，需要在今后进一步完善。
《大象与蚊子》教案5一、设计意图
在欣赏故事的同时，孩子们特别喜欢带音乐的故事，他们听得很认真。所以，我想，是不是应该让孩子自己尝试一下，给故事配乐？我把这个想法告诉了孩子们，他们都欢呼起来，更加坚定了我的信心。在准备语言活动“大象和蚊子”时，我们采用师生合作的方法，通过故事让孩子们玩乐器。
二、活动目标
1，通过大象和蚊子的故事，理解故事和乐器演奏的对应关系。
2.能够在听故事的基础上，和同伴一起演奏乐器，做出相应的动作。
3.能够认真安静地听故事，理解故事内容。
三、活动准备
小鼓一侧，五对弦铃，两个响板，一个大象头饰，五个蚊子头饰。
四、活动过程
(1)准备活动:
1，随着音乐拍手，走进教室。师生打招呼，做节奏，让孩子感知音乐的旋律。
2.老师指导孩子们模仿小动物的声音。
(2)、活动开始:
1，故事导入
(1)教师引导提问。孩子喜欢听故事吗？过了一会儿，老师给孩子们讲了一个关于大象和蚊子的故事。谁先告诉我大象长什么样？
(2)展示大象的图片，让幼儿感受大象的外貌特征。
2.老师生动地讲述了大象和蚊子的故事，要求孩子们仔细听。
老师指导孩子复述故事。
老师边引导边提问:大象是怎么走路的？蚊子是怎么飞的？大象如何摇尾巴？大象生气时会发生什么？大象如何跺脚？(让孩子用肢体和语言模仿)
3.根据故事搭配乐器。
(1)故事很好听。真的很像小孩子模仿动物的声音。如果我们用乐器来模仿动物发出的声音会怎么样？
(2)教师展示乐器，引导幼儿讨论:
想一想:模仿大象用的是什么乐器？
用什么乐器来模仿大象摇尾巴？
模仿蚊子飞用的是什么乐器？
大象生气跺脚时如何用乐器模仿？
(3):轻轻地、慢慢地敲鼓，表示大象在走；抓响板意味着大象摇尾巴；响一串铃，表示蚊子飞了；连续击鼓表示大象生气了。
(4)师生合作。老师讲故事，让孩子用乐器模仿动物的声音。
教师用游戏选择一个孩子扮演大象，一个孩子扮演大象的尾巴，几个孩子扮演蚊子。老师讲故事，几个孩子用乐器表演，其他孩子用语言和动作配合。
(5)教师引导幼儿表演:大象来了。(小朋友打鼓模仿)大象太累了，休息一下吧。(小朋友用声音模仿)一群蚊子来了。(小朋友用铃铛模仿)玩蚊子的小朋友一起说:“好可爱的屁股，我们一起叮。”这时候大象醒了，用尾巴赶走了蚊子。(小朋友用响板模仿。)蚊子又来了，大象用尾巴把它们赶走了。反复地，大象生气了。(孩子们不停地敲鼓)这时，大象站起来，用它的大脚跺脚。“咚”(孩子们模仿打鼓)大象吓死蚊子了！(儿童动作表演)
动词 （verb的缩写）活动结束
老师的小朋友表演，然后由音乐老师陪同带领小朋友合节奏，结束活动。
不及物动词活动的扩展
让孩子回家和父母合作，选择一种动物，用不同的乐器演奏动物生活的特点。
附加故事
大象和蚊子
有一头大象可以长得很大！头大，身子大，屁股大，走路沉重缓慢。一天，大象出来散步。咚咚咚咚。当他走累了，他就在草地上睡着了。一群蚊子来了。他们找到了大象的屁股，说:“哇！多可爱的屁股啊！我们咬吧！”结果蚊子叮在大象屁股周围。大象觉得屁股痒痒的！用尾巴赶走了蚊子，大象又打瞌睡了。蚊子飞回来了，大象只好又用尾巴驱赶它。就这样，开了一次又一次，大象终于火了。它用它的大脚使劲跺脚。“嘣！”噪音大到蚊子都吓死了！
《大象与蚊子》大班教案6活动目标:
1，借助故事和地图熟悉音乐的旋律和节奏。
2.在图集的提示下，跟着音乐，用肢体动作完整地表演故事。
3.在游戏中体验音乐的乐趣和白板教学的乐趣。
活动准备:
材料准备:白板课件
活动流程:
先讲故事内容，引出话题。
观察大象部分。“今天，一个动物朋友来和我们一起玩游戏。你能猜出是谁吗？”
第二，感知音乐的节奏，学习动作。
1，学习音乐的第一段。
“看，它来了。它在快乐地边走边跳。听着。”
“它走了多少次，跳了多少次？”
根据小朋友的回答，展示相应的图集，学习大象的行走动作。
2.学习音乐的第二段。
“你听到几声蚊子叮咬了吗？会有怎样的刺痛？我们一起试一试吧。”
通过集体跟随音乐学习蚊子飞舞和叮咬的动作。
3.学习音乐的第三段。
“猜猜大象被蚊子咬了会怎么做？”
根据地图集了解大象如何驱赶蚊子。
4.学习音乐的第四段。
先听音乐，让孩子猜可能发生了什么，边猜边学动作。
第三，完全按照图集练动作。
1，结合图集，初步完成了表演。
"你想试试音乐吗？"
2、改变形式，巩固练习动作。
第四，角色表演，巩固音乐节奏。
1，角色扮演，完整练习。
2.交换角色，再练一遍。
动词 （verb的缩写）延伸拓展，结束本节活动。
“下次，让小乐器加入我们，一起玩这个游戏吧。”
《大象与蚊子》大班教案7活动目标:
1，在老师的指导下，让孩子用大象走路、蚊子咬人、蚊子驱赶等故事来记忆动作顺序，学会玩音乐游戏；
2.通过感受音乐段落和地图与大象和小蚊子故事的匹配，引导幼儿尝试用肢体动作去体验和表达故事；
3.让孩子通过使用打击乐器感受合作带来的快乐。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养孩子勇敢活泼的性格。
活动准备:
音乐《射蚊子》《大象和小蚊子》《蚊子》；一个大象头饰和两个蚊子头饰；白皮书；马克笔；图集；打击乐器:鼓、弦铃、蛙鼓、圆舞曲板、铃鼓。
活动流程:
(1)导入:打游戏拍蚊子——刚才看到你们都在拍蚊子，你们拍了吗？
哦~有些还没拍到。蚊子真的很讨厌。他们一直在叫。(播放蚊子的音效)一只小动物也遇到了讨厌的蚊子。我们来听听它是怎么拍蚊子的。
(2)基础部分
1.老师讲完整个故事，老师表演。
2.分段播放音乐，回忆故事，并相应模仿。
(1)谁遇到了蚊子？(幼:大象)你觉得大象是怎么走路的？(让孩子模仿，老师给搭档打鼓。)那么你刚才看到的大象是怎么走的呢？哦~，就是这么走的。
如果你是一头大象，你会采取什么样的行动去散步？(孩子们模仿)让我们跟着音乐去散步吧...(放第一段音乐)这时，一群小蚊子飞来，哼——让我看看你怎么飞。(老师边说边做，小朋友模仿)哦~有的这样飞，有的这样飞……让我们跟着音乐一起做出自己的飞翔动作……(放第二段音乐)小蚊子，你们是怎么咬大象的？(小朋友模仿)有的小朋友这样咬(见丁…)有的小朋友这样咬(见丁…)。让我们一起咬大象(放第三段音乐)。”看看丁，看看丁“哎哟！大象找到了它。怎么才能赶走蚊子？孩子们用自己的行动模仿它。我在冲，我在冲，我在冲(儿童模仿)哦~我在用耳朵冲(我在冲，我在冲，我在冲)，我在用鼻子冲(我在冲，我在冲)。我们一起把蚊子赶走吧(放第四段音乐)。我在冲，我在冲，哇，太神奇了！你赶走了所有的蚊子！
然而大象又睡着了，蚊子又来了(放第五段音乐)。嗯...看见丁，看见丁...嗯...嗯...
哼~，蚊子真讨厌，还围着大象飞。大象要生气了！(演奏第六首曲子)我(双手叉腰皱眉)！是的(双手叉腰皱眉)！健康(双手叉腰皱眉)！气(双手叉腰皱眉)！(双手叉腰皱眉)！(戳三下...)老师假装蚊子死了...(小朋友假装各种“死了”)哇~小朋友们表演的真实影像。
扮演不同的角色
(1)老师扮演大象，小朋友扮演小蚊子(扮演大象和小蚊子)。
(2)男生扮演大象，女生扮演蚊子(扮演大象和蚊子)。
4.展示地图集，用打击乐器演奏大象和蚊子。
孩子们表现得非常好！老师又要拿你当表演者了！但要成为一名优秀的表演者，我们首先需要了解地图集。(出示地图)第一部分是大象在走路，我们玩圆舞板，这部分是蚊子来了，我们玩弦铃，这是蚊子咬大象的部分，我们玩铃鼓；还有大象驱赶蚊子时玩青蛙鼓；最后大象生气了，打起了大鼓！
我们玩的时候，不仅要用耳朵听音乐，还要用小眼睛仔细看图集。只有当我们到达你的乐器时，你才能让它发出声音。(老师示意孩子拿乐器)点头放音乐大象和小蚊子。
5.老师指挥，孩子们玩耍。
(1)孩子们表现得很好。今天，老师将是你们的指挥，你们将是你们的表演者！你准备好了吗？(老师手势)给个手势(放音乐《大象和小蚊子》)
(2)老师也想成为表演者。你们谁想当指挥？
(请小朋友当指挥，老师打鼓)
(3)、结尾:
老师示意所有的孩子站起来，鞠躬并离开。
故事:
有一天，大象出去散步，“走~走~跳！跳！跳！走~走~跳！跳！跳！”走累了，它在草地上打瞌睡。一群小蚊子“嗡-嗡-嗡”的来了。他们发现了睡着的大象，并去咬它。“我看见丁了，我看见丁了。”哦亲爱的！大象发现后，用尾巴驱赶蚊子。“我来开，我来开，我来开。”蚊子被赶走了，大象又打瞌睡了。
大象一睡着，小蚊子就飞回来了。“嗡-嗡-嗡-嗡”，大象又要用尾巴开车了。“我开，我开，我开”，等等，开了一次又一次，大象终于生气了。“我！是啊！健康！气体！是啊！”咚-咚-咚”这一次，所有的小蚊子都惊呆了！
自我检查/反省
在这个活动中，孩子们很感兴趣，善于表达自己，也很投入音乐游戏，让孩子们在游戏中充分体验蚊子叮咬和大象的乐趣。孩子们非常高兴。活动结束后，他们都跟我说，老师，我们还是想玩这个游戏。我听了之后很欣慰。然而，该活动也有不足之处。作为活动的支持者、指导者和合作者，我在语言组织的某些方面还不够精炼，需要加强。活动的设计也存在一些不足，需要在今后进一步完善。