全年小班教案英语
作为课堂教学的辅助形式，英语课外任务应该与课堂教学实践紧密联系。英语教案起着重要的作用，它能使英语教学顺利进行。无论你是在找还是准备写《全年小班英语教案》，我都在下面收集了相关资料，供你参考！
小班四季1英语教案教学目标；
1.在老师的指导下复习动词过去式的变化规律。
2.学习过去时态did of do引起的一般疑问句及其反应。
3.熟悉课文，进行对话。
教学重点:
学习一般疑问句及其由过去时态did do引起的反应。
教学难点:
读好句子，进行对话。
教学过程:
1.教师带领学生复习动词过去式的变化规律。
第二，学生自己学习
1.学生可以自由阅读听和说中的句子来理解句子的中文意思。
2.播放录音。读这本书，听录音。
3.再放一遍带子。听并跟读。
4.学生可以自由阅读课文。
第三，合作探索
1，老师示范读句子。
2.学生两人一组练习对话。
3.请个别学生上前表演对话。
4.分组讨论do和did的用法区别，老师会给予必要的指导。
第四，学生展示
教师在黑板上展示本课所学的重点句型，学生练习并展示。
黑板设计:
第二单元不同的噪音
你喜欢吗...？
是的。我做到了。
不，我没有
小班四季教案英语第二部分教学内容:
1.词汇
(1)复习关于职业的词汇:医生、老师、护士、厨师、消防员、司机、警察、飞行员、歌手。
(2)学习新单词:宇航员、教练、演员(impress)、作家。
2.功能句型
(1)复习并询问他人的职业，回答:他/她是做什么的？他/她是一个…
(2)学会问对方将来想做什么，并回答:你长大后想做什么？
我想成为一名/一名….
教学目标:
1.知识目标
(1)能够掌握一些与职业相关的词汇，并在相应的功能句型中熟练运用；
(2)能在适当的场合熟练使用询问他人职业和回答的交际语言；
(3)能够熟练运用关于询问对方未来想做什么，以及在相应情境下回答的交际语言。
2.能力目标
(1)通过学习和实践，学生能够掌握本课所学的关于职业的词汇，能够熟练地向他人询问自己的职业以及对未来工作的理想，并做出相应的回答；
(2)培养学生在学习过程中发现问题、解决问题的能力，提高自学能力；
3.战略目标
(1)帮助学生学会与他人合作，共同完成学习任务；
(2)帮助学生学会观察生活中的获奖英语，学会借助词典学习。
4.其他目标
(1)在学习专业名称的过程中了解“2021感动中国的人”，潜移默化中为学生树立榜样；
(2)在小组学习和帮助他人学习的同时，培养学生乐于助人、热爱小组的良好品质；
(3)通过各种形式的游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点:
1.关键词:宇航员、教练、演员(女演员)、作家。
2.关键句型:你想成为什么样的人？我想成为一名/一名….
教学难点:
1.正确阅读和使用有关职业的词汇。
2.正确理解和询问对方对未来工作的理想，并做出正确的回答。
教具准备:
1.教师准备:多媒体课件、图片、单词卡、奖励卡；
2.学生准备:课本，笔。
教学过程:
课前介绍评价方法。
第1步:热身，引导
1.英语口语
2.唱首歌:公交车上的轮子。
(课件):看，她是公交车的司机。她的工作是驾驶公共汽车。你知道“工作”吗？在黑板上写作业，介绍题目。
第二步:复习一些单词
1.自由谈话:你知道哪些工作？(你能充当一个…？)
2.游戏:
(1)出示一些单词卡，读一读，表演一下。
(2)表演，问，猜——他/她是做什么的？
第三步:演示:
1.说说2021里的大人物。
(1)看着屏幕想:他们是谁？他们的工作是什么？(通过课件展示“感动中国”的人物。)
(2) T:他们被称为2021的大人物。他们在被评为“感动中国”的2021人中。你知道他们的名字吗？
(介绍六个人的名字。学生活动:介绍人物名字，放对应人物的复读机、图片、文字介绍材料。老师演示了第一个。)
(3)看和听。
t:他们的工作是什么？让我们听听。(课件的录制完整的介绍了六个角色的工作和成就。)
2.学生自己学习新单词。
(1)结对练习演示:听，看，配对，读。(在演示中学习新单词:蔻驰-C-OA-CH-蔻驰)
(2)学生自主学习单词，合作完成练习。
t:好的。同学们拿出你们的纸，和你们的搭档一起练习。如果对你来说有一些新单词，你可以用你的字典，去听磁带或互相教。
学生活动:自学不会的单词，合作完成练习。)
(3)在学生群中练习介绍一个人物。学生活动:选择一到两个角色在小组中练习介绍。)
3.在前面介绍一下。
谁愿意过来给我们介绍一个？请仔细听并检查你的答案。(学生活动:自愿介绍一个人物。)
要求:介绍完后，要在黑板上写图片；接近人的大图的同学可以引导他们使用大图。
4.练习相应的单词
宇航员:
(1)发音:宇航员——一名宇航员。
(2)练习(传图问)他是做什么的？他是一名宇航员。
作者:
(1) T:可以充当编剧吗？指导学生练习:作家-作家
T:你还知道哪些作家？
演员:
你最喜欢的演员是谁？(根据同学们的回答介绍:女演员)
你想成为男演员还是女演员？为什么？
5.学习句型。
(1) T:他们都是中国的伟人。我们将永远记住他们。你想成为他们中的一员吗？你长大后想做什么？你可以说:我想成为……(出示句子卡片，跟磁带读，在黑板上写)
(2) T:那我女儿呢？你能问问她吗？
(展示句子卡片，学习问题，写在黑板上)想-想成为-你想成为什么-当你长大了-你长大了想成为什么？
(3)课件:播放录音——妞妞的回答。
(4)练习:结对作业；显示在前面。
第四步:强化——谈论最受欢迎的工作。
t:太好了！你对未来的工作有很多美好的梦想。我们班最受欢迎的工作是什么？让我们完成一份问卷。
(1)模型；
(2)团体调查；
(3)各组填写成绩；
(4)总结全班的调查结果
t:我们班最受欢迎的工作是________。你为什么想成为一名/一名…？
第五步:总结
你怎样才能实现你的梦想呢？你能为你的梦想做些什么？
请记住:有志者事竟成。(课件演示)
第六步:家庭作业
和你的父母谈论你梦想的工作。
一年四季小班教案英语3教学目标
1.听、说、读、写短语的能力:步行、骑自行车、乘公共汽车、乘火车。
2.能够听、说、读短语:坐飞机、坐船、坐地铁。
3.你会用句子吗，你是怎么去上学的？你怎样去加拿大/…?取代询问他人的旅行模式；我可以用“我路过……”来回答。
4.能够理解并演唱歌谣。
教学中的重点和难点
教学重点和难点分析:这节课的教学重点和难点是掌握四会短语和一个Let's learn的表达方式，能够回答问题而不是关键词。
教学过程
1.热身)我们开始吧
(1)老师说:今天我骑自行车/公交车去上学。通常我骑自行车/公共汽车去上学。老师用肢体动作来帮助学生理解句子的意思。然后问学生:你呢？你骑自行车去还是乘公共汽车去？你步行去吗？还是坐车？师生间的自由交谈导致了几种常见的交通方式。
(2)自由对话结束后，老师继续说:去一个地方有很多种方法。看图片。你知道它们是什么吗？引导学生看“让我们从这节课开始”的图表，并回答问题。
2.试映
(1)从不副词经常频率的tob_id_3091读音和意义。活动请参考五年级教师用教材第一单元。
(2)老师《让我们唱颂》播放本课《让我们唱颂》的录音。学生先听，然后跟着录音轻声唱。教师再放一遍磁带，带领学生一起唱，一起做动作:唱《on foot》时，全班跺脚；当坐汽车/自行车/公共汽车/飞机/火车唱歌时，学生们举起他们的玩具。然后老师根据歌谣的内容随机展示《Let's learn part》中的单词卡来打动学生，全班跟着录音唱一遍，做一遍。
3.新课演示)让我们学习
(1)老师拿出一辆玩具自行车，问自己:我怎么去上学？我骑自行车去上学。并在黑板上写下:骑自行车。老师重复刚才的句子，问一个学生:0j你呢？你怎样去上学？如果学生回答，我也是！老师会继续问下一个学生，直到有不同的答案，老师会帮助学生说出完整的句子:我去。。在…之前到学校，并在黑板上写下相应的短语。
(2)看短语牌游戏。教师依次展示不同交通工具的短语卡，让学生迅速将它们贴在黑板上短语by的旁边，教师可以读出短语和句子l乘…去上学。
(3)快速反应'游戏老师说某个短语，比如:骑车，让学生做相应的动作或者快速举起相应的道具(单词卡)说句子，比如:我骑车上学。
(4)教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具图片，如飞机/地铁/轮船/船，呈现并练习这些短语。然后他指着课本上的图片问，你能在图片里看到什么？注意引导学生特别是农村学生了解地铁。意思:是城市的地下铁路。它跑得很快。老师读新短语。
(5)学生听录音，跟读“让我们学习”的内容。老师应该注意纠正学生的语音语调。
(6)教师指导学生进行拼写比赛。可以省去单词中的元音让学生自己填，或者打乱组成单词的字母顺序，让学生重新排序，组成单词。
(7)老师也可以用学生卡片背面的灰色单词，引导学生用红色画出单词，学生可以边画边读，看谁画得快，画得好。教师让学生制作简单的单词卡片，上面有一叠地名，如:学校，北京，美国，月亮等。另一堆是交通方式，比如:坐船，骑自行车，坐火车等等。老师鼓励！学生们大胆想象旅行的方式和要去的地方。然后学生两人一组练习句型。有人问，你怎么去北京/美国/月球？另一个学生给出了答案:我坐火车/飞机/宇宙飞船去。对于词汇表达有困难的学生，老师要及时提供帮助。老师可以在黑板上写一些特别有创意的想法来鼓励他们。
4.合并和扩展(合并和扩展)
(1)主场景老师引导学生看主场景图，告诉他们交通方式。学生可以说:步行，骑自行车，坐地铁。如果有学生问小丑骑的独轮车和小孩骑的三轮车，老师可以补充说分别是独轮车和三轮车；自行车的另一种说法:bicycle，意为两轮交通工具。
(2)学生做《让我们学习》中的活动手册配套练习；老师指导学生用规范的方式写作。在新的学习开始时，教师向学生重申写作的要求是非常必要的。
(3)学生背诵、抄写四会字；复习说唱歌曲。(4)学生预习c让我们唱中的歌曲。
小班四季英语教案的教学功能:
谈论过去的活动
目标语:你……了吗？
是的，我做到了。/不，我没有。
教学目标:
亲爱的，遇见了，跑了
发音:/i:/，/I/，/e/，/ /
宋:你去哪儿了？
教学过程:
一、热身
1.复习动词短语。
2.复习单元1。
二、引言
1.准备一张有自己城市图片的明信片，问孩子们:这是什么？这是什么地方？你能看到什么？
2.展示明信片的背面，告诉孩子们玲玲在上面写了一封信。
第三，演示
1.播放磁带，在每一句话后暂停，让孩子们重复并标出动作:去公园，遇见约翰，买冰淇淋，回家，跑向公共汽车，下车。
2.再放一遍磁带，让孩子们回答下列问题:明信片是谁写的？玲玲把明信片寄给了谁？
3.写下单词:遇见，买了，去了，跑了，掉了，让孩子猜原形。
4.完成活动2。让孩子们两人一组问答。
第四，唱首歌
1.让孩子们仔细看图。
2.播放磁带，让孩子们仔细听。
3.一个一个教这首歌的句子。
4.把磁带放几遍，让孩子们跟着唱。
动词 （verb的缩写）家庭作业
1.读这封信，唱这首歌。
2.完成活动6:句子接力。
一年四季小班教案英语第五章教学内容:
这节课是关于模块7单元1“这只狗可以帮助他。”新标准英语第九册。这一课是给五年级学生上的。
教学目标:
知识目标:
a.让学生掌握和使用这些新单词:盲人、特殊。
b.让学生掌握“可以”的用法。
c.让学生正确使用目标句子:这只狗可以帮助他。菲菲能帮助盲人吗？不，他不能。他只想玩。
2、能力目标:
a.用“能”、“不能”谈论能力，了解客观情况。
b.提高学生的语言能力。
3、情感目标:
a.鼓励学生与他人合作，互相帮助，互相学习。
b.教育学生保护动物和帮助残疾人。
教学重点:
掌握并运用新单词、句型和“能”的用法。
教学难点:
用句型谈论能力。
教学准备:
卡片、光盘、CAI、作业纸、录音机。
教学过程:
步骤1。预热
1、问候。
请唱一首歌并做动作。
3、多看多说一些短语。
4、自由交谈。你能做什么？或者有什么做不到的？
第二步。介绍会；展示会
亲爱的男孩女孩们，你们爱动物吗？
我们可以在生活中看到一些狗和猫。他们能做什么？
今天我们将学习模块7第1单元。(写在黑板上)
第三步。实践
听课文，试着回答问题:
Q1:文中有几只狗？回答问题- 2只狗。
2、用PPT展示Ss:看这只狗。这只狗可爱吗？它是一只宠物狗。它的名字叫菲菲。看另一个。
可爱吗？它很特别。学特殊(注意“e”的发音)
3、用PPT给Ss看一张盲人的照片，问“这个人怎么了？”盲目学习
谁能帮助他？看啊！这只狗可以帮助他。(写在黑板上。)学习目标句。(用不同的方式阅读。)关注“他”。
学习客观格的用法。然后做一个练习。
a.我妈妈生病了。我会帮助__。(她她)
b.谁能帮忙__？(我我)
c.这个男孩很可爱。爸爸用___买了一支钢笔。(他他)
d.这些是盲人。但是菲菲忍不住_____。(他们他们)
5、再听一遍，圈出“能，不能”。回答问题:
Q2:菲菲能帮助盲人吗？
学习句子:菲菲能帮助盲人吗？不，他不能。/是的，他能。(两人一组阅读)
菲菲是一只宠物狗。所以他只想玩。读这句话。
注意“想要的”。(学习一般现在时的第三人称单数。)
读黑板上的目标句子。让我们总结一下can的用法。
7、拓展活动:阅读这些句子，感受动词原形的用法。
a.让我们看看。
b.我明天要去上学。
c.他打算去游泳。
d.我想喝水。
8、听课文并跟读。
9.分角色阅读。学习电视节目主持人。(毕福剑)谁想当贝林/艾米/电视节目主持人？
第四步。生产
1、狗很聪明。其他动物呢？让我们看看。试着说“这个……可以/不可以……”
2、猜谜游戏。试着说“这个…可以/不可以…”猜“可以”...?"
3、做一些练习。(任务文件)
4、阅读练习:有一个电视节目。
这就是电视节目主持人——小猪。请阅读并完成。
谈论你的宠物。你最喜欢什么动物？
请谈谈你的宠物。
第五步。总结和作业
1、总结:我们今天学了什么？
2、作业:
抄写关键词和目标句子3遍。
写一篇关于你的宠物的文章。
3、我们生活中有很多残疾人。让我们看一看。给他们看一些残疾人的照片，他们的名字叫泰利华，杨光，刘伟，平亚利等。
他们身体垮了，但精神没有垮。
4、学习英语谚语:
a.身体垮了，但精神没有垮。
b.做对社会有用的人。
黑板设计:
这只狗可以帮助他。
菲菲能帮助盲人吗？
不，他不能。是的，他可以。
他只想玩。