时事英语短文

我对高考的看法

在中国是高考，在美国是sat。这两种考试都旨在测试学生的整个学术生涯。两者都是通向高等教育的大门。在这两个国家，你的r分数决定了你未来教育的质量。低分不是哈佛的人，也不是清华的人。

诚然，在这两个国家，高考都可以重考，但SAT和高考的区别在于，在中国，每个学生都有一次上大学的机会，而且这一次机会是在高中毕业后，并且以高考成功为前提。另外，据我所知，高考的标准更加严格。

在谈论高考之前，我想先谈谈千篇一律的教学。不是每个学生都有相同的天资，不是每个人都以相同的方式学习。有些是视觉学习者，他们通过图表、图片等更好地吸收知识。动觉型学习者需要实践经验来优化他们的智力，而听觉型学习者通过听讲座等形式的课程来吸收。显然，目前的教学方法对后者有利，而对其他两种类型不利。

同样，千篇一律的测试只对一小部分学生有益:那些擅长死记硬背的学生。我认为他们是听觉学习者。伊路亚尼卡·利，动觉型学习者擅长写作——一种机械技能。(据我所知，写作在高考中占很大一部分)那么:如果目前的教学方法只对大约三分之一的学生有益，但测试却针对另外三分之一的学生，我们怎么能说这种考试公平地衡量了每个学生的智力呢？

在美国，大学生可以体验更广泛的生活——工作、同居关系、校外生活，甚至可能是婚姻和孩子。在中国，重点完全放在教育上。一些学生做兼职工作，校园活动从特殊兴趣小组到进一步的学术研究，但本质上，学生被限制在大学生活中:住在宿舍，专注于课堂作业。而在美国，大学年龄的学生有各种各样的生活技能，如烹饪，驾驶和理财，我这里的大多数学生不知道如何准备食物或预算。我认为这些技能拓宽了年轻人的视野，而狭隘地关注教育阻碍了学生的社交和生活技能，让他们学到了知识，却没有为这个世界做好准备。

现在，回到高考:我认为它对学生不公平。这个单一的标记不应该成为未来成功和家族荣誉的指标。只有一次接受高等教育的机会，而教育决定了他们的社会地位，这给那些实际上对社会地位/成功的含义只有模糊概念的孩子施加了不适当的压力。这些孩子已经感受到了家族遗产的压力。失败的可能性太大，给他们带来了过度的压力。

降低英语分数的权重，或者完全取消英语分数，是缓解这种压力的一个微小但无意义的举动。如果像数学和语文一样，从学生的第一学年就开始教授英语，那么取消英语只能说明英语并不那么重要。允许公民贡献和/或道德加分同样是无益的。当然，我们希望有道德的、受过教育的公民来领导社会，但好人有时考得不好，加分可能不会在大学入学和注定在麦当劳卖薯条之间产生重要的区别。

尽管如此，我不认为高考应该消失。相反，我认为应该允许学生体验一下生活:工作、志愿者或者只是四处旅行，以获得某种社会经验和对更广阔世界的看法。也许将大学入学年龄限制在20岁可以让学生们有时间去思考他们想要的生活以及如何去实现它。当大多数学生已经在正规学习上筋疲力尽的时候，强迫学生延长他们的学术生涯对我们的未来和整个社会都是有害的。19岁之前的高考将给学生一个选择道路的机会，并给他们新的能量去成功地到达那里。此外，脱离教育机器的一年将让他们看到世界的真实面貌，激发他们改善自己生活状况的愿望...或者不是。最后，休学一年将给学生一个极端的满足。

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