沭阳英语培训

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江苏省中小学英语教师引进国外智力培训大事记

2000年8月2日下午，金陵饭店扬子厅，参加颁奖典礼的中外人士被包裹在真情的热浪中。江苏省教育厅引进国外智力培训中小学英语教师有功部长、加拿大讲师团首席领队唐娜女士从省外办副主任钱手中接受了省政府颁发的江苏省友谊奖。省教育厅副厅长周向即将回国的第五批项目外籍教师发表了热情洋溢的欢送词。

面对这种情况，我在10城市和11培训点十多天的走访中的所见所闻，浓缩成了一句热辣的话:“当我们分别的时候，我们就在永不说再见。”

不出国留学

“从博纳维斯塔到温哥华岛，从北极圈到五大湖。这片土地是为你我而创造的……”当我们悄悄走进镇江师范学院的培训班时，芭芭拉和桑德拉？我在一幅巨大的加拿大地图前打手势教中国老师唱这首歌，歌名叫《这是我的家乡》。

理查德是怎么把这么多东西搬进苏州教育中心培训班教室的？原来他今天要讲的是如何吃西餐。书桌放在长方形里，他一边讲解，一边摆放桌布刀叉，安排座位，点上菜，教餐具...“女主人是家庭晚餐的中心。她先吃哪道菜，大家就跟着吃。现在不是女士优先了。在过去，西方女性的地位也很低。我怕食物有毒，就叫女主人先尝一尝。”在整个教学过程中，理查德将单词、句型、对话、文化背景、交际情景融为一体，用幽默的语言与高级教师进行双向交流，对话进行得如火如荼。

外教总是创造性地营造直观的教学情境，交替使用游戏、唱歌、猜谜、专题对话等多种教学方式。这就要求老师多才多艺:唱歌、跳舞、画画...同时也促进了教学手段的现代化:幻灯片、投影、播放视频、制作多媒体课件...更重要的是，它有效地引导教学对象进入角色，积极参与。在徐州任教的加拿大老师南希告诉我们:“我们班有一个中年女老师，性格内向，不在公共场合讲外语。”。有一天她举手发言，我感动得差点哭了。"

金湖县中学的李杰老师深有感触地说:“我们教书十几年了，从来没有接触过外教。没有这个培训，我们在教学方法和教学手段的现代化上就要走更多的弯路。”宿豫县皂河中学袁凤存老师说:“我们的语音语调得到了纠正，口语表达和写作能力得到了提高。外教的教学方法和友好的举止也给了我们很多启发。”常州二十二中吴老师道出了国内教师的普遍感受:“这不仅仅是口语和听力的训练，更是如何营造氛围，教会我们让学生从厌学变成好学，从自卑变成自信。”沭阳县怀文中学宋顺老师建议:“校长想让我们把学到的东西拿回去。其实有些是拿不回来的，需要自己去感受。希望培训班一年一年的持续下去，让每一个外语老师都有机会接受培训，都能参与到大循环中来。”“请外教进来是留学的一种，对于欠发达地区尤其重要。”这是大多数受过训练的老师的想法。

20世纪90年代，江苏省外语教师整体水平的提高滞后于改革开放进程的矛盾越来越突出，外语教学中普遍存在的重语法轻听说、重考试轻应用的弊端也越来越引起社会各界的关注。为此，教育主管部门进行了深入调查研究，思考相应对策，探索改革方案。在省教委、省教育厅历届领导的支持和指导下，一种投资少、周期短、见效快、辐射面广的方法，通过多年的实践逐渐成熟:外办与教师办合作，省市联动，自上而下支持，引进国外智力，利用暑假培训中小学英语教师，作为外语教师继续教育和终身教育的形式之一。

柳树是用心种在树荫下的。从1996开始，本项目先后聘请了五批美国、加拿大等国家的英语教师，131人次，培训教师达到2358人。

意外的收获

不同的文化背景，不同的理念，让中外教师在学与教的对话和比较中碰撞、摩擦，甚至在碰撞中擦出火花，于是有了无尽的自省和顿悟。

幻灯片通过投影仪在屏幕上显示了一面旗帜。“这是加拿大国旗。枫树是我们的国树，所以国旗的中心是一片枫叶；我们国家的左边是大西洋，右边是太平洋。国旗两侧的红色竖条代表海岸线。于是我们有了一首人人都会唱的歌，名字叫《从海到海》……”2000年参加加拿大讲师团江苏中小学英语教师培训的一行36人，他们每个人都会向中国老师详细讲述自己国家国旗图案的构成和含义。

哇，外教给中国老师上了一堂爱国主义教育的示范课。沉浸在场景中，下面这个小故事又浮现在我们的脑海里:一个在南京某小学读书的美国孩子，在学校升旗仪式上要求升美国国旗。为了安慰他，老师找了一个最简单也是孩子最能接受的理由:我们学校没有美国国旗。没想到，孩子第二天就带来了一面小小的美国国旗，可见美国爱国主义教育的有效性。加拿大教师在谈到自己的国旗和家乡时的深情和感染力，也给了中国教师深刻的启示。

“我们很理解中国的计划生育政策，但中国的父母特别溺爱孩子，往往忽略了教育孩子为别人付出，有些孩子甚至不能自理。他们一般都是独生子女，没有兄弟姐妹。失去父母保护的他们该怎么办？早上，我们看到老人在锻炼，但从来没有看到孩子。画画的时候只想临摹，不想创作。中国的古建筑有很高的艺术价值，但是他们不想去看。中国正在加快走向未来的步伐。既要教育学生热爱自己的祖国，热爱自己的文化，也要教会他们照顾自己，帮助别人，创造。”参加今年江苏教育旅行社组织的中小学生英语夏令营的外教，从中外教育孩子的差异出发，为下一代提出建议。这难道不值得我们反思吗？

有一次外教和我们一起吃饭，他们坚持不喝酒，7点多就走了:“晚上还要备课。”是的，他们要忙:每天要求学生写一篇作文，评语和评论往往超过作文的篇幅。在没有空调的教室里，他们挥汗如雨却从不懈怠。他们每天的教学时间是8小时。常州教委胡老师把课表交给外教，他们损失了10分钟。“10分钟不够用。”无微不至的外教把早上第三节课的时间从11:20延长到11:30。

其实他们的备课早在国外就开始了:加拿大的老师都是志愿者，在来中国之前的两三个月，每周六集中培训，了解中国的风土人情，准备教材。难怪所有的加拿大老师都会用筷子。原来这也是培训内容之一。

春蚕红烛精神不是语文老师独有的。外教的敬业精神和工作态度，让每一个中国老师都自觉地反思自己，不自觉地产生巨大的内在动力。

外教讲的都是自己在国内的收获。

爱德基金会送的Star说:“教师是一个需要终身学习的职业。在中国教书也是一种学习。”很多外教也有同感:“这是一种全新的认识中国和中国人的方式。作为从事第二语言教学的老师，也是必要的实习。”

帕特坦言:“人生需要很多经历。事实上，我们从中国的老师那里学到了很多东西。你班上有50-60名学生。教书真的不容易。”

加拿大讲师团副团长劳伦自豪地说，“这是我第四次来中国。它给我提供了与世界上最好的学生交流的机会。帮助外国同行提高英语，我每次都很有成就感，我也变得更富有了。”总经理唐娜更加激动:“我看到一个卖西红柿的女人。正在讨价还价时，她放在菜篮子里的手机响了，打完电话，她继续卖菜。原始与现代，传统与变化，如此和谐地结合在一起。中国的变化真的让我吃惊。我希望看到中国古老的传统和中国的发展。”难怪桑德拉说:“你问我为什么来中国，就像你问我为什么呼吸一样。因为喜欢这个项目，所以来了。”

永远不要在离别时说再见。

第五批引进中小学英语教师外国智力培训项目的外籍教师将启程回国。告别时，无论是主人还是客人都在永不说再见——再见。因为，这个民心工程，省教育厅会长期持续下去；很多踏上归途的外教也希望以后能回来。

“我今年就要退休了，以后会有更多的时间做这份工作。我甚至想退休后在中国申请一个职位。”未婚的唐娜也悄悄对我说:“我妈怕我搬去中国。我告诉她，现在邮件和电话都很方便，飞回来只要十个小时。”比起国与国之间的距离，她离我们更近！

“在培训中，我们发现高中教师的英语水平高于初中教师，中学教师高于小学教师。其实小学老师的水平决定了孩子一生的成长。应该更加重视小学教师的培训。尤其是小时候外语发音都是错的，以后很难纠正。”

“孩子有语言天赋，加拿大的外语教学从幼儿园就开始了。中国可以参考吗？”

“培训校长比培训教师更重要，因为校长的理念决定了办学理念。在加拿大，首先是培养校长。”

前不久，江苏省副省长王民、省教育厅厅长王戎进京汇报工作时，一贯重视外语教学的李岚清副总理指示，外语教学要向下延伸，要采用先进的教学方法和手段...领导的指示和外教的建议不谋而合。重新审视这个项目，主管部门的负责人不仅欣慰，更感到任重道远。

随着中国加入WTO的临近，经济全球化必将加速教育国际化的历史进程，非英语教师的英语和专业英语教师的培养也呈现出势在必行的发展趋势。在江苏省，经济发达地区已经先行一步:苏州一直在尝试培养非英语专业的外语教师；无锡也行动起来——全市10名想用英语授课的数学、物理、生物老师将在唐娜女士的热心帮助下赴加拿大深造。如何通过试点稳步发展这项庞大的后续工程，如何做好各级教师的外语培训，并根据他们的需要，值得我们进一步研究和实践。

先行一步，抓住机遇；占领制高点需要快枪。我们的教育真正面向现代化，面向世界，面向未来。通道已开，风正悬，刚破浪！

(中国教育报8月18)

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