小学英语评价稿范文_优秀文章
小学英语评价范文手稿1
下午听了老师的英语课，感觉又收获了一手。两位老师的课都很精彩，教学设计巧妙，安排合理，多媒体教学手段运用充分，师生关系融洽，取得了良好的教学效果。
老师教得自然，语气亲切，能不断鼓励学生，给学生勇气。用无私的爱和童心去包容学生，用甜蜜的微笑去面对学生，让学生在和谐的课堂氛围中学习，促进知识的掌握和智力的发展，取得更好的教学效果。
旧知识引入新知识。上课开始，老师复习了a部分的食物单词，通过自由交谈利用旧知识，将学生带入一定的情境，过渡到新知识。新旧知识的结合符合学生的认知规律。
新知识引入新知识。教师用旧知识引入新知识，也可以用新知识引入新知识。例如，从喝可乐到喝果汁。用刚学过的可乐这个词介绍喝可乐，然后介绍喝果汁。循序渐进，让学生在新知识中进一步发展。
在整个教学过程中，教师非常重视情境的创设。将学生带入真实恰当的情境，在一定情境下呈现每个单词。如:前面提到的？我？我渴了。我能喝点水吗？水？，然后用一个瓶子，一个杯子，哪个适合学生的实际教具，依次呈现？咖啡？, ?牛奶？，教学？倒水？这个动作。再比如:展示牛奶，老师在听和做中呈现，而不是生硬地在学生面前移动。
从老师的课件到板书，我们不难发现老师花了很多时间。老师根据不同饮料的特点，设置不同的颜色，对学生形成清晰的视觉刺激，从而服务于教学。在板书的设计中，老师们也注意到了这一点，通过几种鲜艳的颜色给学生带来视觉上的冲击。
在课的最后，老师设计了一个小组作业，要求学生练习学过的单词，用学过的句子:我喜欢？。我能吃点吗？。这种活动设计一方面可以巩固所学知识，培养学生应用英语的能力；另一方面，它可以促进学生之间的交流，增进学生之间的友谊。其次，让入正文？S do，老师巧妙设计，以听和数的形式应用，注重培养学生学以致用。看似简单，但内容丰富。
总之，老师的英语课相当成功，达到了预期的教学效果。在今后的教学中，我将继续学习优秀教师的先进经验，改进教学方法，提高教学水平。
小学英语评价范文草案二
我喜欢的玩具是3b模块2单元2的一课。这一课我已经教完了，但是和陈老师的课相比，我的课比较简单，设计思路似乎也比较狭隘。也可以说是属于“传统”型，不注重学生学习能力的培养和提高。所以也认为我班学生阅读能力差不能怪那些孩子，纯属“教学不佳”。
陈老师的课不仅教单词，还拓展阅读。在学习了一些知名玩具的基础上，她又介绍了三种传统玩具:花绳、元宵节的兔子灯和更具民族特色的京剧脸谱。通过这一课，她班上的孩子们不仅学会了怎么玩，感受到了中国的传统文化，更重要的是阅读能力得到了进一步的提高。
在这堂课上，陈老师选择了学生们喜欢看的玩具作为话题。首先，他从一根简单的玩具绳开始。首先，老师演示了如何玩，激发了学生的兴趣，使学生在初步感知的基础上，怀着强烈的好奇心阅读文章。传统的玩具兔子灯和五颜六色的面具也受到学生们的喜爱和兴趣。因此，趋势呈现的五篇阅读文章也激发了学生的阅读兴趣，围绕题目层层推进，轻松扫除了阅读中的障碍。
在这个课堂上，陈老师基本上采取的是学生自主阅读的方式。有的老师提出关键词，用关键词引导学生理解整篇文章，有时用关键问题来勾勒和把握文章的中心意思。有时候学生自己整理，看完的阅读文章。在循序渐进的教学过程中，从易到难，从帮助到放手。这丰富了课堂教学的内容，让学生收获更多。
这课值得学。如果有什么建议的话，我觉得在教授传统京剧脸谱的时候，也可以引入一些西方国家的脸谱，让学生多了解外面的世界，和我们传统的京剧面有个比较。英语科目强调学生愿意了解外国文化和习俗。我觉得如果能设立这样一个环节，学生会愿意接受，教学效果可能会更好。
观察陈老师呈现的五篇文章，单篇文章字数已经达到80左右，超出了我班学生。当然，这不是一蹴而就的过程。在这期间，我需要不断地探索和实践。在这个过程中，学生也会得到发展，阅读能力也会得到提高。
小学英语评价范文初稿3
首先，合理的设计体现了明确的教学目标
1。在开始上课的时候，老师问学生们在日常生活中可以做些什么:你会唱一首英文歌吗？你会跳舞吗？你能走路吗？你会游泳吗？由此自然展开这节课的话题，让课堂教学一开始就进入更真实的交流场景。学生回答时可以唱歌，跳舞时可以扭动，所有学生在笑声中开始进入兴奋状态。
2。然后老师以运动会为话题，继续交流。在运动会上你能做什么？我可以玩吗？在运动会上.说说运动会上大家擅长的项目，突出这节课的重点:使用情态动词？可以吗？把某人的能力表达出来，适当扩大，也就是加？在哪里？。在这个练习环节中，老师根据自己的实际，给了学生练习语言的机会，同时学生可以在大家面前展示自己的能力，听课的老师可以从他们的脸上看到成就感。
3。然后老师很自然的把话题从运动会谈到其中一个项目:跳绳，恰如其分的引出了skip这个新词。当学生和老师都沉浸在我可以这样跳过。这样那样跳的时候，老师手里跳舞的绳子不小心飞走了。这时，学生们想尽办法给老师弄来了这根绳子:你会飞。你可以站在椅子上。你可以跳。你可以踢足球。你可以打篮球。反映了信息沟通不畅。老师也按照学生说的一个一个的试，但是没有一个成功的让绳子挂在树上。至此，学生的思维被完全激活，老师及时给学生们展示了一个充满活力、喜闻乐见的迪士尼动画，生动地展示了各种场合的攀爬，学生们立即将新的词汇运用到刚才未解决的问题中。两个关键词的教学，跳绳爬，顺利解决。
4。最后，2008年奥运会使用这种材料将气氛推向了高潮。老师将学生分成姚明小组和迈克尔小组，进一步练习所学的句型。在欢呼声中，我相信英语学习对这些孩子来说不再是一种形式和负担，他们完全乐在其中。那么，在《我爱北京》中，像山姆和阿美？孩子们的歌声结束了这节课的全部教学。让学生学以致用，与生活、社会、世界完美结合。
这种设计符合二年级学生的年龄特点和认知规律，体现了以学生为中心的学习过程，培养了学生的学习能力，效果良好。由此可见，老师们是在理解教材的基础上，制定出了实用的教材。知识和技能目标？:学会用什么可以？做什么？提出问题并加以利用？可以吗？给个答案；？过程和方法目标？在课堂上感受语言的实用性，学会用这个句型去了解同学朋友的相关材料和信息；？情感和态度目标？展示学生的爱好和才能，鼓励他们开展丰富多彩的课外活动。准确把握重点难点，抓住关键。
第二，清晰的过程充满了新颖的教学方法。
所谓的教学方法:包括老师？教书？学习活动，包括学生在老师的指导下？学习？对了，是吗？教书？方法和？学习？方法的统一。在本课中，教师在整个清晰的教学过程中所采用的教学方法具有以下特点:
(一)优先灵活使用
好的教学方法总是相对的，它总是随着课程、学生和教师自身的特点而变化。今天的课是针对高二学生的，教学内容是can句型和词汇的掌握，老师是一个充满活力的季节老师，所以各种方法的选择显示出相当的恰当和有效。唱，唱，开始唱一首歌。跳舞，跳舞，和我一起跳舞.写，写，写信？很有节奏感；拓展部分的问答和寻找伙伴可以贴近学生；动作表演、表情模仿拟态、唱歌、看动画片看视频、情境表演贯穿始终，对教学有促进和巩固作用。
(二)新颖多样
教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。因此，教师必须面对现实，恰当地选择教学方法，同时在教学方法的多样性上下功夫，使课堂教学超凡脱俗，永远具有创新性和艺术性。在这节课上，老师安排了多种多样的学生活动，包括个人、小组和班级活动，由老师进行引导，比如小对话教学，老师起到了很好的示范作用。也有需要独立工作或合作工作的学生。如:说说图片。活动有明确的目标和要求，可以安排在一定的语境和情境中进行，突出了学生用英语做事和交际能力的培养，体现了交际语言教学的思想。
(三)现代教学方法的运用
现代教学需要现代手段。？一支粉笔，一本书，一块黑板和一张嘴？旧的单一教学方法应该成为历史。纪老师及时恰当地运用了录音机、电脑等现代化教学手段。高飞形象的出现特别受学生欢迎。巧妙的是，这一段的播放穿插着学生思维完全被激活的状态。对攀爬的掌握是学生迫切需要的，学生看这个片段是为了有更好的语言素材。所以媒体的运用是相当自然和到位的。21
第三，在活跃的气氛中展现良好的教学质量
首都师范大学外语系张连仲教授曾指出:评价一堂课的成功与否，主要看学生参与活动的程度，学生言语交际的有效性，以及学生在学习中的情感、合作精神、学习和交际策略的发展。