叔叔买的毛衣破了，我又喜欢又遗憾。

首先，记住句型

虽然英语中的许多句子与汉语相似或相同，但语法与汉语不同。它有自己的基本句型，比如固定搭配，固定短语。要写好作文，你必须学好语法。英语有五种基本句型，几乎所有的英语句型都是这五种句型的延伸、引申或变化。因此，我们应该牢记这五个基本句型，并不断练习。

五种基本句型虽然能表达一定的意思，但不能自由表达思想。因此，有必要进一步训练学生扩展句子，充分发挥学生的想象力，在课堂上练习句子扩展。其次，要加强句型教学，分析一些句子，加强他们运用各种句子多种表达一个意思的训练。第三，充分利用新教材中的“巩固语言实践”来培养学生的基本语感。

第二，增加词汇量

英语写作需要一定的词汇量。没有词汇，就像巧妇难为无米之炊。写的时候可能不记得要写的词，可能不确定要用的词，特别是遇到同义词，不知道用哪个，或者不记得词性，导致误用.........................................................................................................这就需要我们在背单词上多花功夫，从单词的音、形、义入手。最好不要单独背单词，这样容易忘记。我们要把它们放在一起放在句子或文章中，这样才能把握词的词义、用法、搭配等词汇特征。除了课本上的词汇，还要进行大量的课外阅读，增加词汇量。

第三，背诵范文

古人云:“熟读唐诗三百首，不会写也会背。”。背诵范文是中国人学习语言的传统方式。它不仅可以加强他们的记忆和积累语言材料，还可以塑造句型，语言集和写作模式。在英语学习中使用背诵更有效。因为一种语言的具体句子和篇章是无限的，但它的结构模型是有限的。掌握了一种结构模式或写作模式，就意味着拥有了生成无数心情和文本的能力。语言模式类似于数学公式，非常重要。经典的语言模式存在于范文中，你要认真阅读和背诵。

第四，勤于写作

适当的写作练习是必不可少的。如果你谈论写作而从不动笔，你就写不出好作文。所谓熟能生巧就是我的意思。学生可以用写日记的方法来提高表达能力，也可以在不同的题目上写自己的题目或者对一篇课文进行放大、缩写、改写，可以用来练习书法。还可以要求学生互相阅读、学习、写作，从阅读中学习，学以致用。

动词 （verb的缩写）以说促写

说话是先导，是作文的开始。俗话说“话是说出来的，才能把话写下来”。在教学过程中，教师可以有意识地让学生用词造句，从词练起。由易到难，让学生循序渐进地说。

可以把现实生活搬到课堂上，模拟生活中的各种人物和场景，让学生扮演真情实感的角色。

进行口头交流。让学生通过语言、动作、心理活动把生活中的人物表演出来，让学生自由发挥，畅所欲言。还可以通过说来培养自己的口语写作能力，引导学生把“说”和“写”联系起来。这样，说、写、说，不仅提高了你的口头表达能力，而且通过口语在说话过程中的叙述，提高了你的书面语言表达能力，让学生的文笔清晰连贯。

培养你的英语学习能力；