2022年四年级英语教案
2022四年级英语教案1
一、学习情境的分析
在四年级英语课上，大部分进入四年级的学生都接触过英语。学生们已经学习了26个英文字母和一些单词，他们也掌握了一些关于如何学习英语的基本方法。而部分学生的自觉性较差，相应的学习习惯较差。开始学英语的新鲜感已经丧失，学生学习目的不明确。针对这种情况，在教学中采用任务型教学和灵活的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重和理解学生，与学生分享学习中的苦与乐，让每一个学生都能在学习中大有作为，不断进步。
二、指导思想
新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验。深入研究课堂实施过程中的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育，加强理论学习，落实英语教学套路，进一步提升我校英语教学理念、教学水平和教学质量。
三、教材分析
这本教材有十个单元，其中第五单元和第十单元是复习单元。所有其他单位都是新授予的单位。每个单元的标题都是单元的话题，同一个单元的语言材料都是围绕这个话题展开的。话题与学生的日常生活和学习密切相关，可以让学生感到熟悉和实用，不仅方便课堂教学，也方便僧人在实际生活中应用与这些话题相关的句子，进行简单的交流学习。
第四，教学目标
1，强调语言的运用，激发他们学习英语的兴趣，培养他们的能力，让学生敢于大胆地说英语。
2.重视语音教学，打好语音语调基础。
3.注重能力的培养，养成良好的学习习惯，为进一步学习英语打下初步基础。
4.这学期要求学的句型、对话、单词要听、读、说三遍。
5.突出兴趣的激发，紧密联系小学生活和学习实际，引导学生根据课本上的对话进行表演，表演时使用合适的道具。
6.注重双向交流，结合课本内容，适当讲一些英美文化背景知识，同时将德育渗透到学习中。
动词 （verb的缩写）教学中的重点和难点
焦点
1，能根据四会和三会的要求掌握所学单词。
2.能够按照第四次会议的要求掌握所学的句型。
3.能够使用日常交流语言，或者使用四会句型唤醒简单交流，开口大胆，发音正确，用词符合场合。
4.能够在图片、手势、场景等非语言提示下理解清晰的文字和录音。
5.培养良好的书写习惯，书写工整规范。
难点:养成良好的英语听、读、说的习惯，有意识地模仿语音语调，逐渐培养语感。
第六，教学措施
1，培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。
2.充分发挥学生和教师的主导作用。
3.加强英语口语在日常生活中的运用。
4.鼓励学生自主探究和共同探究，共同提高。
5、具有良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生。
这学期，我会努力做好教学工作，提高教学水平。在工作中，我会多看一些关于教学的书籍和杂志，弥补教学中的不足，争取英语教学取得更好的效果。
2022年四年级英语教案第二部分
指导思想
全面贯彻“三个面向”的战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本目的，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”的思想，即有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的综合素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造力。
教科书分析
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立他们学习英语的初步自信。培养学生的语感、良好的语音语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们形成初步的用英语进行简单交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。
学习情况分析
在美丽的冠亚现代小学第一学期，我是四年级英语班，年龄在9-11之间。他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力很强，但英语基础相当薄弱。大部分学生对英语还是很感兴趣的，学习热情很高。通过上学期的接触，对学生的英语基础有了一定的了解，很多学生在作业上还是缺乏主动性。因此，在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注重因材施教，做好优生和学困生的辅导和转化工作，形成浓厚的比、学、赶、帮、超的学习氛围，提高教学效果和教学质量。
具体措施
1，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，供学生在音乐学校和学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言练习和实践，充分调动每个孩子学习英语的兴趣。
3.将直观教具与视听教学法、多媒体课件相结合，培养学生良好的阅读习惯，打好语音语调基础。
4.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整、规范、正确。
5.应该使用各种教学方法来激发学生的学习兴趣。开展:“比、学、赶、帮”活动。各种形式的比赛来测试学生的英语掌握程度。
6.按照小组竞赛加分的形式将每个班级分成若干个英语学习小组，采取自主管理、老师指导的方式督促学生自觉完成作业和背单词。
7.在讲授英语国家的风土人情、历史文化、民俗风情时，要及时对学生进行思想道德教育渗透。让孩子扬长避短，学习其他国家更进步的思想，加强对祖国文化的热爱。
8.做好月考工作，及时跟踪测试孩子的学习情况，并及时与家长反馈学习情况，配合家长。
2022年四年级英语教案第三部分
一、学习情境的分析
四年级学生学了一年半的英语，大部分学生对英语产生了浓厚的兴趣，听说读写都比初三有所提高。也有少数学生由于学习困难，学习兴趣下降，与班里其他同学不同。因此，这一学期在激发学生兴趣的同时，要设计丰富多彩的教学活动，注意学生之间的两极分化，注意教学内容由浅入深，循序渐进。
本学期教材* * *主要内容有6个单元，还有期中和期末复习课。每个单元都有主要部分，如故事让我们说，让我们学，让我们唱，让我们做和发音学习，这些都安排得很合理。从学期初对学校的介绍，到时间、天气的表达，以及动物、衣服等词汇的学习和应用，学生可以充分将所学知识与现实生活联系起来，学以致用。
二，教学措施
1.可以根据学生的特点，重新组合各个单元的教学内容，科学合理地整合单词教学、对话练习和复习巩固。
2.用图片和手势展示英语单词和对话场景。图片呈现采用灵活多样的方法，软化本单元所学内容，进行综合练习。比如师生快速寒暄介绍，学生不断寒暄介绍，创设情景表演，让学生在不同的情境中运用所学的对话。教学方法是先听后说，再读再写。
3.在课堂教学中，尽量开展多种形式的活动教学，活跃气氛，提高兴趣和学习效率。比如:组间比赛、演讲比赛、情景对话等。
4.在词汇教学中，尽量利用实物和图片，增加重复次数，反复循环，循序渐进，注意师生的操练。
5.让学生观看英语视频或电影，了解localEnglish的发音、语速和表达方式。训练口语表达和听力能力，并不局限于课堂老师说的和读的方式。
6.注重任务型教学的课堂渗透，让学生养成小组合作、自主探究的学习方式。
三，教学目标
1.能够按要求掌握所学的单词和句型。
2.能够运用日常交际用语，灵活运用句型，简单交流，说话大胆，发音正确，用词符合场合。
3.能够借助图片、手势、场景等非语言提示，理解清晰的文字和录音。
4.培养良好的书写习惯，能够书写工整。
5.培养听英语、读英语、说英语、用英语的良好习惯，自觉模仿语音语调，逐步培养语感。
6.能够在任务型学习的过程中运用相关的语言知识完成一项任务，促进语言能力的提高。
2022年四年级英语教案第四部分
一，学生学习状况的分析
兴趣是学好语言的老师。对于小学英语教师来说，激发学生学习英语的兴趣是一项重要的任务。英语作为第二语言，从第二语言习得的理论分析，小学英语教学最重要的是保持学生的兴趣。四年级学生英语学习两年，有一定的基础，能做基本的听说读写，但英语听说运用能力总体上有待提高，尤其是口语表达能力。因此，本学期要注重英语基础知识的巩固，注重培养学生的听说读写能力，转化后进生，因材施教，保持学生对英语学习的兴趣。培养学生的英语语感，激发学生学习英语的动力和乐趣，从而提高学生的整体英语水平。
二，英语教材分析
新标准第四册(初三起点)是学生用的新版教材，所以难度相对较大。本教材涉及时态(常见的现在时和过去时)、能力的表达、特殊疑问句和重要句型的掌握、48个音标的学习，因此需要对教材进行透彻的学习，从而把握课程的重难点。
第三，教学目的和任务。
1.养成听、读、说英语的好习惯。
2.初步养成良好的写作习惯。
3.能够按照第三次会议和第四次会议的要求掌握所学的单词。
4.将要求能够掌握你所学的句型。
5.能够运用所学的日常交流用语进行简单的日常交流，并大胆发言，积极参与，发音清晰，语调正确。
6.借助图片、手势、场景等非语言提示，能够理解简单的文字和记录材料。
7.能够在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能来完成某项任务。
8.会唱学过的英文歌，会读学过的英文歌。
四，教学内容和目标
1，能听懂和回12群对话，能简单交流。
2.能够听、说、认、读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住房结构、家庭成员、职业、数字、爱好如饮食、餐具等。)并简单地使用它们。
3.能听并做7个“TPR”活动。
4、可以学习2个小制作。
5、能唱8首歌。
6、会听歌、说歌、唱歌。
7、能完成六次自我评价活动。
8.能听懂6个幽默故事。
9、能理解六种简单的中西文化知识。
动词 （verb的缩写）主要措施。
1.根据学生的年龄特点，充分利用直观教具和电化教学手段，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2、在教学过程中(本文来源于优秀教育资源网费。菲。班级。件。花园)，采用情景教学法，让学生身临其境，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生运用语言的实际能力。
3、灵活运用教材，根据学生会的实际情况，每个单元每个板块都会进行转载，降低难度。
2022年四年级英语教案第五部分
(1)教材分析:
本教材采用“教案”的编排体系。每本书有***6个学习单元和2个复习单元。每个单元分为“A、B、C”三部分，共***10页，每个复习单元4页。英语课程的总体目标贯穿整套教材，由语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面组成，构成了这套教材完整的课程体系基础。翻阅这本教材，总体感觉这本教材有以下几个特点:
1，强调语言运用
2.注重能力培养。
3、突出兴趣。
4.注意双向沟通。
5、学科内容的整合
6.注意灵活拓展。
7.实现整体设计。
(二)学生状况分析
大部分四年级学生对学习英语有浓厚的兴趣，但也有少数学生的学习兴趣会因困难而减弱。尤其是本学期以来，对学生提出了新的要求:培养听说读写能力。因此，教师要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二，教学目标，教学重点和难点
(一)教学目标
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立他们学习英语的初步自信。培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们形成初步的用英语进行简单交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维和创造能力，适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强他们的世界感，为他们的进一步学习打下良好的基础。
(二)教学重点和难点
1，能根据四会和三会的要求掌握所学单词。
2.能够按照第四次会议的要求掌握所学的句型。
3.能够使用日常交流语言，灵活运用四会句型，进行简单交流，语言大胆，发音正确。
4.借助图片、手势和情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。
5.初步培养良好的书写习惯，使书写工整规范。
第三，教学内容
1，能听懂并说12群对话，能简单交流。
2.能够听、说、读56个单词和听、说、读、写41个单词。
3、会听、会做、会玩14游戏。
4.能够听并做6个“TPR”活动。
5、可以学习1制作。
6.会唱7首歌。
7.能听，说，唱6首民谣。
8.完成六项自我评估活动。
9.能听懂6个幽默故事。
10，能掌握五个元音的发音规律。
四、方法和措施
1.认真备课，学习《新标准英语》教材，进行有效的课堂教学，提高课堂效率，掌握课堂内容。
2.创新性地使用不同的英语教学方法辅助教学，如情景教学法和直接指导，开展一些有趣的活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。
3.创设英语场景和环境，让学生在一定的英语语言环境中习得“第二语言”。根据学生的年龄特点，培养学生良好的阅读习惯，打好语音语调基础。充分利用直观教具和视听手段，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础差的学生)，树立学生的信心，培养学生的读写习惯。
5.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。帮助英语基础差的学生，提高英语基础好的学生。
6.教授儿歌和歌谣或短篇故事，以促进学生对多个单词和句型的记忆。充分利用课本上的课文，创造生动的场景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等。，为学生提供用英语交流的机会。
7.训练形式多样，有手脑眼四肢，动静结合，基础训练与自由训练相结合，单项与综合训练。通过大量的练习，学生在语音、语调、写作、拼写等方面有了较好的基础，能够用英语表达自己的思想，进行简单的交流活动。设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整、规范、准确。
五、教学时间表
9月份准备开学~单元1
十月第2~3单元
十一月第4~5单元
十二月第六单元~复习