人教版九年级英语知识点归纳2022
九年级英语知识点总结
你能告诉我餐馆在哪里吗？
关键短语
1.a
一对，一对，一对。
2 .介于
a和B在a和B之间。
3 .开
某人/去...的路在去...的路上...
4 .原谅
我什么，请再说一遍。
5 .通过
路过
6 .看
期待期待期待
7 .原谅
我，请原谅我打断一下。
8 .获得
获得关于…的信息...
9 .转弯
左转\右转左转\右转。
10去吧
过去就过去了。
11.a
早一点，早一点
12.a
吃饭的好地方就是吃饭的好地方。
13英寸
不同情况下的不同情况
14
准时
得到
到达
有吗
吃饭，吃饭
65438
一个人的/\右边在右边。
来吧
来吧，请到这里来。
19
购物中心
20.the
的角落...
21.lead
导入到
关键句子
1.问路:
①你知道……在哪里吗？
②你能告诉我怎么去……吗？
③你能告诉我怎么去……吗？
你能告诉我某事吗？它意味着非常礼貌地询问事情。
你能告诉我怎么去公园吗？
你能告诉我去邮局怎么走吗？
2 .决定
决定做…...
她决定去吃午饭。她决定吃午饭。
3.是
那是个闲逛的好地方吗？
那是闲逛的好地方吗？
4 .善良
“一点点，一点点”
她有点害羞。她有点害羞。
5 .偏好
动词，更喜欢，更喜欢。常用的结构有:
偏爱某物。喜欢某事。
我更喜欢英语。我更喜欢英语。
宁愿做某事。
我喜欢坐着。我宁愿坐着。
喜欢某事物胜过某事物。喜欢某事物胜过某事物。...
比起猫，我更喜欢狗。比起猫，我更喜欢狗。
宁愿做而不愿做。
比起坐着，我更喜欢走路。我宁愿走路也不愿坐着。
⑤宁愿做而不愿做某事
我宁愿工作也不愿闲着。我宁愿工作也不愿闲着。
6.我是
抱歉做某事。我对做某事感到抱歉和难过。
新目标英语九年级知识
我认为月饼很好吃！
关键短语
1 .放
增加时(重量)；发胖
2 .关心
关于关心；头脑
3 .结束
Up最终变成了，最后是in。
不喜欢
只是……但是也……...不仅...但是...
拍摄
向下射击
6 .二手
做过去常做的事。
提醒
提醒某人
给予
外部分布
9.the
泼水节
10
中国春节中国春节
下一个
明年的年份
声音
像听起来像
13 .每个
其他，相互，相互
14英寸
的形状...
65438
中秋之夜中秋之夜
飞吧
向上飞
17 .雷
外摆布置
来吧
回来回来。
19.as
因此，结果是
20.母亲的
母亲节
21 .更多
而且越来越受欢迎。
思考
回忆；思考；想
裙子
打扮起来，穿上你最好的衣服。
24.the
的重要性...
制造
钱生钱
26英寸
需要需要帮助，有困难。
介于之间
在...之间...和...和...
28.the
端午节端午节
29.the
元宵节
喜欢
最佳最喜欢
31
到...去度假...
be
与...相似。
清洗
走开，把它洗掉。
34.中秋节
中秋节
开枪
向下射击
打电话
大声喊出来
37.the
的传统...
在
夜晚是夜晚；在晚上
一个…，那个
其他的...一个...另一个呢......
40.父亲的
父亲节
关键句子
1.我
认为它们看起来很有趣。
我认为它们看起来很有趣。
2.什么
你喜欢……吗？
你最喜欢端午节的什么？
你最喜欢端午节的什么？
3.什么
伟大的一天！
多么美好的一天啊！
不知道是否…
我想知道它是否类似于云南省傣族的泼水节。
不知道是不是和云南傣族的泼水节差不多。
5.怎么样+形容词/adv+
主+谓词！
龙舟队多棒啊！
龙舟队多伟大啊！
6.什么
+名词+主语+谓语！
这是一本多么有趣的书啊！
这是一本多么有趣的书啊！
初三英语复习怎么准备？
首先，倾听
1.首先，我们应该在课堂上充分利用英语教师的语言。一般的英语老师在英语课堂上尽可能使用英语来组织教学。不管老师说什么，学生都可以把这当成练习听力的好机会。如果没有听清楚，就要仔细听上下文，从老师前后的语言中猜测判断意思，或者根据老师的手势、眼神、动作进行分析。永远不要因为理解不好而放弃。如果你能很好地利用老师课堂上的语言，对你的听力会有帮助。
2.在这一年里，充分利用国内外优秀的英语广播电视节目，选择更适合自己水平的节目，观看相对简单的英文原声电影，等等。目前，有许多针对中学生的电视频道和广播节目。同学们不妨每天定时观看，做好听力记录，记录自己能听懂的内容，或者记录自己听不懂的句子或单词(尽可能多)，等节目结束后再去揣摩或请教老师。坚持不仅会提高你的听力，还有助于增加你的词汇量和知识。是帮助你打好听力基础的好方法，也是建立语言交际能力和自信心的有效途径。
3.在广泛听力的基础上，一定要安排一定的时间进行专项的、全面的、强化的听力训练。选择难度适中的材料，先易后难，先慢后快。
4、注意做题的方法。在做听力题的时候，一定要在听之前把听力卷子全部看完，尤其是听对话和听短文，大致把握主题，缩小听力范围；第一次听的时候，不要急着回答。仔细听全文，试着理解文章在说什么。在第二遍听的过程中，可以做一些记录，比如时间、地点、数字、人物、天气等。，并标出可能的正确答案，以便第三遍听的时候核对。
第二，阅读
1.提高阅读能力最有效的方法就是课后广泛阅读，选择不同风格和主题的文章，培养自己的语感和良好的阅读习惯，丰富自己的知识。制定切实可行的阅读计划，每天或每周几天坚持不懈地进行课外阅读。
2.注意阅读材料的选择。不仅从兴趣出发，相反，有意识地阅读一些关于科普、历史、哲学等方面的文章。你不太了解甚至不感兴趣的。另外，针对不同的训练目的，可以选择不同内容难度的阅读材料。比如快速阅读时，可以选择词汇量小、篇幅短的文章；对于侧重于扩大词汇量、开阔视野的阅读训练，可以选择英文杂志或报纸。另外要注意循序渐进，根据自己不同阶段英语水平的变化选择相应的阅读材料。
3.进行有效的阅读方法训练。可以利用老师安排的阅读段落或者自己选择的文章进行训练。首先，学生要善于培养自己对上、下、指称关系的推理能力，学会理解词义和判断句子之间的逻辑关系，以及把握关键词、捕捉信息的能力。
4.阅读时，不仅要理解文章的意思，还要深刻理解文章的思想内涵，预测故事的结局，对人物关系、人物素质、事件发生的时间、地点、过程做出准确的判断。
第三，写作
英语写作能力也是一种灵活运用知识的综合能力。
1.中国有句古话，叫“熟读唐诗三百首，就算背不出来也能写出来”。同样，要想有很强的写作能力，首先要阅读和背诵一些句型和短文。很多学生写的语言根本不符合英语语言习惯，相当一部分人有逐字翻译反中文的坏习惯，忽略了中英文的差异。大量的背诵和阅读是提高写作能力的有效途径。如果学生头脑中积累了大量的现代成语，自己写段子，可以脱口而出，也可以模仿、套用甚至发挥。
2.可以采用循序渐进、灵活多样的练习方法。从根据提示写单句，到写单句，再到写几句，最后到写一段流畅的文字。
3.尝试各种写作形式，如短信、说明、通知、笔记、明信片、读图、根据表格或记录写短文等。
4.在实际操作中，要充分理解所提供的场景材料，注意使用常用连词来表达顺序和逻辑关系，使句子意思表达连贯，符合语法和逻辑。还要注意字母的大小写和标点符号。
第四，语言知识
听、说、读、写是相辅相成的，但要想让这四项技能扎实严谨，必备的英语语言知识是必不可少的。语言知识是英语的重要组成部分，为听、说、读、写四种能力服务，是提高这四种能力的有力保证。关于语言知识的学习，学生可以尝试:
1.在已有知识的基础上，先自己动手，把这两年课本上要求的语言基础知识做一个系统的总结，比如时态、词性、简单句的结构以及一些常见或重要的句型。在梳理的过程中，不应该把语言现象归纳为孤立的语言，而必须在语境和语境中去理解和总结。比如总结一般过去式的时候，不妨有选择地把课本上和平时阅读中看到的一般过去式的句子提取出来，然后比较它们的结构、用法和变化。最后，你对一般过去式的理解不会是机械的。
2.经过自己的总结，对所学的语言知识有意识的复习。但由于同学的阅历和水平有限，肯定会有一些失落和偏颇。所以我建议你在后续的第三阶段选择一本适合初三学生阅读的语法书，边读边对照自己之前的总结，从而得到系统、全面、正确的知识，看看自己有哪些误解或者学了但忘了。
3.可以结合语法书，选择一些合适的语法练习，加深巩固自己的语言知识。
4.适当的、科学的语法练习是必要的，但千万不要为了学语言而学语言，为了学语法而学语法，为了学词汇而学词汇，而忽略了学习英语的目的是为了帮助你更好地组织思维和交流思想。学生要在了解语法常识的基础上，尽快过渡到读、听、说、写。一味的挑语法也是学不好英语的。
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