高二英语第二册怎么学主要是阅读理解和作文。
1.倾听(输入)
2.说话(输出)
3.阅读(输入)
4.书写(输出)
5.翻译(双向)
以上五个方面语言能力的培养，不仅是英语考试所必需的，也是未来交际所必需的。总之，英语学习的最终目的是与他人顺畅交流，这只有通过大量的科学训练才能实现。为此，莱曼的英语教学哲学经常给学生以下方法供他们参考:
1.倾听
就听力而言，这种能力体现了英语是一项技能性工作的特点。必须牢记的是“量变才能质变”的基本规律。我建议你:
(1)泛听五遍:找一本适合自己水平的听力材料，利用业余时间至少听五遍，然后换另一本听力材料，还是听五遍。这样来回一年，就有结果了。
(2)间歇精听:偶尔精听的一部分，即边听边记笔记。听录音，逐句写出句子。字典里查不到的单词。不偷懒，不烦躁，踏实，扎实，循序渐进？c看到蓟的味道？谭雀木？简？r
(3)语言环境:很多人抱怨英语学习没有语言环境。莱曼英语认为，我们应该建立自己的语言环境，充分利用互联网、电视、广播等媒体，与英语老师和外国朋友交流。以上条件成熟，有助于建立语言环境。我们应该停止懒惰，自卑和找借口。养成每天听英语的习惯。
2.讲
对大多数中国学生来说，说英语是一项困难的任务。这是中国学生在努力学习英语十多年后不得不面对的一大难题。莱曼英语认为，想要练出一口流利的英语口语，必须循序渐进，由简单到复杂。自然，有些技巧也要注意:
(1)自言自语:从每天的英语阅读开始，声音洪亮，口齿清晰，发音准确，语调优美，增加自信。
(2)自造:通过改变部分单词、短语或句型，模仿句子，变成自己的句子，大声朗读。
(3)多注意句型:造不出句子的根本原因是句型不够熟练，不够灵活。多注意句型，注意句型衍生的不同意义，灵活造句。
(4)交流:听到英语要模仿默念，增加自己的语素。不管你知不知道，你都要在心里跟着它走。这是英语课或与人交流的基本步骤。不幸的是，许多中国学生忽略了这个地方。把那些愿意听你蹩脚英语的人当做知心朋友。
3.阅读
说到阅读，我们既要注意精读，也要注意泛读。所谓精读，就是一个字一个字的读，弄清楚每一个单词、词组、句型甚至成语的意思，锁定一些没学过的东西，在学、记、用的过程中学习，不断丰富自己的英语知识。
至于“泛读”，大多数中国学生并不关心它，或者没有时间去管它。英语学习恰恰需要大量的课外阅读来增加课外信息，从而增加说话资源，增加阅读理解知识。而英语好的同学泛读很多，对他们的考试和交流起到了辅助作用。莱曼英语认为，作为英语学习者和使用者，应该上知天文，下知地理。虽然不精通，但应该涉猎很广。
写作
英语写作一直被视为各种英语考试的重要组成部分，写作也是未来英语应用中不可或缺的技能之一。所以写作是需要学习和练习的。就像我们的中文写作一样，要时不时的写一些英文日记、周记或者专题作文，充分利用所学的语法点来表达自己的观点。明确一点，写作对于基础知识可以起到复习作用；对于英语口语来说，可以起到思维培养的作用。
莱曼英语认为，在练习写作时，我们应该注意以下事项:
(1)开篇段落:有吸引力
(2)短语和句型:多使用短语和句型。
(3)连词:保证句子和段落的通顺。
(4)复合句:表达复杂的观点。
(5)文字排版:清晰整洁。
5.翻译
至于英汉翻译，基本上在课本和课堂上都很难找到。很少有老师解释如何做汉译英。莱曼英语认为汉译英对英语写作和口语都有很大的帮助。我们认为汉英翻译是学生必须练习的重要语言能力之一。此外，莱曼的英语教学理念也给出了一系列指导学生汉译英的实践方法。
基础知识:
1.单词(有声)
每个人都知道单词在英语学习中的重要性。小学毕业生词汇量应该在1000左右，初中毕业生应该在3000左右，高中毕业生应该在5000左右，四级英语词汇量应该在8000左右。我们主张“字数不限，多多益善，多一个单词，在以后的考试和申请中多一份自由。”诚然，背单词让许多中国学生感到沮丧。莱曼的英语教学理念将为你介绍一些实用的记忆方法。
2.公式
在学习一个英语单词后，你应该学习该单词构成的短语，以增加该单词的灵活使用，并了解它的不同用法。莱曼的英语教学理念也应该强调学生自己创造短语，为以后写英语句子打好基础？# ኈኈ憟戕戕戕戕戕戕？瞬间换醋。到了春天，我会把我的醋源换成小樱小樱。我听得越多？工资多少？⒂ 锝？⒂你怎么了？醋、茄子、薇薇呢？哎？r
3.句型(结构)
许多中国学生经过长期的努力学习，可以顺利通过各级英语笔试，但他们的英语口语和听力水平总是不尽如人意。虽然原因很多，但莱曼的英语教学哲学认为，根本原因在于学生缺乏对句型的扎实、系统和灵活的学习，而句型是英语句子进行交流的关键。众所周知，英语句子的构成要素是不同类型的句型。所以在英语学习中，要高度重视句型，要有专门的讲解和训练，尤其是学生的自创能力的训练，而不是一味的鹦鹉学舌或者死记硬背别人的句子。也许，鹦鹉学舌和死记硬背是中国学生长期无法学好英语的主要原因之一。
4.时态
应该说，时态是英语和汉语的重要区别之一。同时，这也是中国学生学习英语的难点之一。因此，无论是在学校的英语课本中，还是在莱曼的英语教学理念中，时态都是不可或缺的重要基础知识。不仅要学习，还要学好，灵活运用。问题是如何学好英语时态，是否有好的有效的学习方法来帮助中国学生解决英语时态问题。这是摆在每个英语老师面前的重要课题之一，绝不是简单的让学生盲目做题。
5.习惯(习语)
随着对外交流的增加，特别是国外英语培训机构的涌入，各级英语考试使得英语习语越来越多地出现在教材、课堂、考试和交流中。因此，为了适应现代英语的考试和实际应用，英语习语必然成为英语学习的基础知识之一。这些知识不是可有可无的，而是按照现代英语的要求，英语是否地道的关键之一。
综上所述，莱曼的英语教学理念更强调英语学习中的系统学习。对于基础知识，要根据学生自身情况和循序渐进的原则循序渐进地学习。同时也要注重学习方法的探索，不仅要听老师给的方法和指导；也要探索适合自己的学习方法。坚决反对任何忽视英语自身内在规律的突发性、阶段性的商务英语教育教学行为。