留学生如何学习英语？
对于任何一个项目，如果你知道你要花半年以上的时间去完成，那就值得在一开始就仔细思考“方法”。这样做绝对值得。以后会省你很多力气，以后可以根据进度随时修改。像我们的中小学英语教育方法:背单词，默写，背课文，这个阶段是学完10年。迷迷糊糊就养成了这个习惯，没有创新其他方法，于是上了大学四级，托福，GRE等等。虽然意识到效率不高，但并没有积极想办法提高。
我要说的这个方法，是我在国外待了近十年，学习英语时应该做出的调整。前段时间看了漏屋老师写的《告诉你外语学习的真正方法和误区分析》，感觉自己的观点和他不谋而合。他为我自己的方法提供了理论支持。在此非常感谢漏屋老师的细致研究。我们都同意“两点”是关键因素:
1)首先靠听，不要靠字形，不要训练写字，一切从听开始。
2)给自己提供一个“i+1”的学习环境(这里借用漏屋先生的说法，简单说“i+1”的意思是:I代表你现在的水平，+1代表总是学习比你的水平高一点的新事物)。
首先说一下第一点:为什么只强调听而忽略说、读、写？
我们人类是天生的，语言教学是靠口口相传的。大家都知道语言环境的重要性。现在，请回忆一下我们以前的学习方法，打开单词书。首先映入眼帘的是单词的拼写，然后是中文解释，这样我们接触的顺序就是:
第一，视觉识别拼写，识别单词
第二，在头脑中翻译中文意思
第三，思考发音(在这第三步中，如果有人能读出来，就默默体现它的发音，如果有人读不出来，就跳过)。
经过很长一段时间，再听到这个词，如何快速反应出这个词的意思？这导致我们在听的时候无法做出反应，即使我们的耳朵是竖着的。原因是你从来没有第一次近距离接触过发音，第一次接触是在视觉上。因此，我认为我们在学习英语时，应该故意遮挡我们的视觉，只依靠我们的听觉。不要说我不懂这个词。请给我看看。这是不对的。但是我听不懂，请用我能听懂的话解释给我听。这就涉及到第二个问题:听什么，这是一个很关键的问题。下面要讲的是听“i+1”。
第二点:营造“i+1”的语言环境。
这是一个值得思考的问题。如何创建？每个人的语言水平不一样，比如某个水平不高的人，就像刚开始学英语，只知道苹果和梨，那么他的+1可以加一个樱桃；如果某人学历很好，学历在关节炎，肌腱，那么他的+1可以加一个髋臼(关节窝)。我不希望大家学习“新概念”和“四级教材”是为了大众，而不是为了你个人。我要你加上你想学的单词。就关节炎而言，关节炎的含义很少被很多人使用，但是对于一个有关节炎的人来说，在国外看病是很有用的。他必须向医生描述他的病情。
那么如何创建我们自己的+1，我们用的是录音，现在这方面的软件很多。录音的时候，录下你认为最能刺激听力的内容。可以唱歌，可以自己翻译，也可以让亲朋好友演奏。试想一下，如果一个朋友恶搞你，录了一个屁，告诉你放屁。以后能忘了这个词吗？当然，也不是所有的词都那么有趣，然后你只是多听听来刺激一下，完全把书扔了。反正你已经录下来了。书上写的橘子和你记录的橘子不是不一样吗？当然也是一样的，所以我再也不想去读那些像书一样的死东西了。不要想这个字怎么写，也不要急着说。只要一听到就训练反映这个过程。
有的朋友会有一个小问题:我录的音不标准怎么办？其实听了这么多年标准课文，英语又学好了吗？标准英语给人一种距离感，我们觉得我听不懂很正常，因为是外国人读的，而且又快又有生词，听不懂也没关系。还有你自己录的声音，如果最后听不懂，你觉得应该是吗？我可能会为自己感到羞耻，但这也变成了一种推动自己学好英语的压力。
嗯，总的来说就是这两点，剩下的就是努力和辛苦了。