人教版高中英语必修5“Unit 1大科学家”教案。
教学目标
1.学生学习一些新的单词和表达来描述人，尤其是名人；
2.鼓励学生提供更多关于他们熟悉的名人的信息:
3.学生们可以认识到是科学精神使那些科学家成功。
教学中的重点和难点
1.本单元的单词和短语
2.一些著名科学家以前的知识
3.理解课文
教学过程
导入单词学习
(学生被指定学习本单元的新单词，并找出新单词的英语解释)
定义或解释
a .考查艺术或科学的一般原理
重复2 .再说一遍或做一遍
c .理论3 .立刻；立刻
d .立即4 .看...仔细地为了了解或从...
价值、价值或用途很大的
有价值的；有价值的。整体；完成
宣布，宣布
控制8 .来或结束
9 .命令或指示的权力
非常确定或肯定
教有用的句子学习
(句子摘自课文。)
1.？条条大路通罗马。我入学考试失败后，他鼓励我。
2.这句话不？没有任何意义。
3.我们的英语老师不仅对我们要求严格，而且对我们很友好。
4.他长得不错，除了鼻子。
5.据宣布，神舟六号宇宙飞船成功着陆地球。
6.该受责备的不是汤姆，而是你。
7.1995年，中国政府提出了一项针对？科教兴国？。它帮助中国科学家取得了许多突破。
8.看完这篇文章，你得出什么结论了吗？
9.干得好。新单词和短语的学习到此为止。
经典文章的教学介绍
老师介绍一个名人-钱学森，学生学习用他们在课堂上学到的单词和短语写一篇关于这位著名科学家的文章。
活动分享成果
学生口头分享他们的文章，并讨论他们是否使用了一些好的和先进的表达方式。
练习巩固
完成句子
爱因斯坦被认为是20世纪最伟大的科学家之一。
爱因斯坦是世界上最伟大的科学家之一
二十世纪。
他对实验结果很满意，他把自己的成就归功于每个人。
他的实验是_____ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _
句型转换
(1)把句子①改成不受限制的定语从句。
钱学森于11年12月出生于一个富裕的家庭，
1911，浙江省，__________________________
____________________________________________.
(2)把句子②改成带状语从句的复合句。
___________________________________________________
_______，他去美国深造并获得了成功
他的医生？天文学博士学位
文字？分类记忆
短语双语翻译
选择上面的单词或短语填空。
句型？超级模仿
人民教育出版社出版的必修5“Unit 1大科学家”教案二
教学目标
1.目标语言
A.关键词和短语
参加，控制，严厉，发布，立即，处理，指导，泵，贡献，总结，蒸汽机，病毒，提出，做出结论，暴露于
B.关键句型
为了防止这种情况再次发生，约翰·斯诺建议...P3
2.能力目标
让学生谈论科学和科学家。
3.学习能力目标学习能力目标
让学生了解一些著名的科学家和他们的贡献，以及如何组织科学研究。
教学中的重点和难点
谈论科学和科学家。
教学工具
一台电脑和一台投影仪。
教学过程
第一步导入
让学生想出历史上一些伟大的发明和发明家。
欢迎大家回到学校。我猜你们大多数人都享受了假期。也许我应该说每个人都享受过科学生活。为什么？因为你享受了科学和科学家的成果。现在你能告诉我是谁发明了电灯、留声机和电脑吗？
爱迪生发明了电灯和留声机。
S2:第一台计算机是由一群美国科学家发明的。
第二步热身
首先，问一些关于伟大科学家的问题。第二，让所有的学生试一试这个小测验，看看谁知道得最多。
t:你知道，我们的生活与科学和科学家密切相关。我们从中受益匪浅。你能说出尽可能多的科学家的名字吗？
S1:牛顿。
S2:瓦特。
S3:富兰克林。
示例答案:
1.阿基米德，古希腊(公元前287-212)，数学家。
2.查尔斯·达尔文，英国(1808-1882)。这本书的名字是《物种起源》。
3.托马斯·纽科门，英国人(1663-1729)，蒸汽机的发明者。
4.格雷戈尔·孟德尔，捷克人，植物学家和遗传学家。
5.玛丽·居里，波兰和法国人，化学家和物理学家。
6.托马斯·爱迪生，美国人，发明家。
7.达芬奇，意大利人，艺术家。
8.汉弗莱·戴维爵士，英国，发明家和化学家。
9.张衡，中国古代，发明家。
10.踏步机霍金，英国，物理学家。
第三步预读
让学生和他们的搭档讨论1页上的问题。然后让学生汇报他们的工作。鼓励学生表达他们的不同意见。
现在，同学们，请看这张幻灯片。和你的伙伴讨论这些问题。那我呢？我将请一些学生汇报他们的工作。
在屏幕上显示以下内容。
你对传染病了解多少？
你对霍乱了解多少？
你知道如何在科学研究中证明一个新想法吗？
你会把这七个按什么顺序排列？只是猜测。
样本答案1:
让我试试。传染病很容易传播。他们有一个未知的原因，可能会对人造成很大的伤害。
S2:人可能会接触到传染病，动物也是如此，比如禽流感。
S3:艾滋病、非典都是传染病。
S4:传染病很难治愈。
样本答案2:
S1:霍乱是由一种叫做瓦里安霍乱的细菌引起的。
S2:它会感染人？引起腹泻、呕吐和腿抽筋。
S3:霍乱最常见的原因是人们吃了被细菌污染的食物或喝了被细菌污染的水。
S4:霍乱可以是轻微的，甚至没有症状，但如果不立即治疗，严重的病例会导致死亡。
样本答案3:
我知道某事。关于它。首先我们应该找到问题所在。然后，想办法。
S2:我们应该收集尽可能多的信息。
S3:分析结果是最重要的阶段。
S4:在我们做出结论之前，我们有必要重复一些阶段或过程。
样本答案4:
S1:我觉得？发现问题？应该是第一阶段。
S2:？编个问题？应该遵循第一阶段。
S3:？想个办法？, ?收集结果？然后呢。分析结果？在那之后。
S4:当然，以前？下结论？，我们应该吗？必要时重复？。
t:做得好！当我们想解决一些问题时，首先我们应该找出问题，对它做一些研究，证明你的发现，然后做出结论。这是一种科学客观的研究方式。现在让？让我们看看约翰·斯诺博士是如何做研究的。
第四步阅读
让学生浏览整篇文章，并尝试利用上下文找出生词和结构的意思。
t:霍乱在19世纪的伦敦造成了毁灭性的影响。很多人不知道原因就死了。是约翰·斯诺医生救了人们。请看屏幕。让？让我们阅读整篇文章并找到问题的答案。
在屏幕上显示问题。
1.霍乱是在什么条件下发展起来的？
2.你认为人们为什么会认为霍乱会在空气中无端繁殖？
3.约翰·斯诺收集了什么证据来让人们相信想法2是正确的？
示例答案:
脏水使霍乱迅速发展。
S2:因为人们不了解它的成因，也无法治愈它。所以人们认为是空气中的有毒气体导致了死亡。
S3:他发现许多死亡发生在水泵附近，而一些远离水泵的地区没有死亡。所以当人们被要求不要使用水泵时，疾病开始减缓。通过这种方式，约翰·斯诺证明了霍乱是由细菌传播的，而不是由气体传播的。
第五步文本分析
让学生分组分析课文。
请看屏幕上的图表。图表显示，课文的每一段都解释了约翰·斯诺？他研究的各个阶段。请阅读课文，找出每一段的大意，并将每一段与所处的阶段相匹配。分组讨论，然后报告你的答案。
段落
阶段
一般想法
1
2
三
四
五
六
七
示例答案:
S1:我的群？s的观点是:第一阶段？发现问题？在第一段中表达了。大意是这样的:约翰·斯诺想找到霍乱的病因。
S2:我们的回答是这样的:第二段表达了第二阶段？编个问题？。大意是这样的:约翰·斯诺想证明哪个理论是正确的。
S3:？想个办法？是第三阶段。它包含在第三段中。大意是这样的:约翰·斯诺收集了那些生病或死亡的人的数据，以及他们从哪里得到水的。
S4:第四阶段？收集结果？在第四段。它的大意是这样的:约翰·斯诺在地图上绘制信息，找出人们死亡或未死亡的地方。
学生5:我们小组认为第五段包含了约翰·斯诺的第五阶段？的研究。大意是这样的:约翰·斯诺分析了水，看看这是否是疾病的原因。所以这个阶段是为了？分析结果？。
S6:第六阶段是？必要时重复？。它包含在第六段中。大意是这样的:约翰·斯诺试图寻找其他证据来证实他的结论。
最后一段是关于第七阶段的？下结论？。它的大意是这样的:被污染的饮用水源是伦敦霍乱的罪魁祸首。
让一些学生把他们的答案写在表格里。
段落
阶段
一般想法
1
发现问题
霍乱的起因
2
编一个问题
正确或可能的理论
三
想个办法
收集人们生病和死亡的地方以及他们从哪里得到水的数据
四
收集结果
在地图上标绘信息，找出人们死亡或未死亡的地方
五
分析结果
对水进行分析，看看这是否是致病的原因
六
必要时重复
找到其他证据来证实他的结论
七
做出结论
被污染的饮用水源是伦敦霍乱的罪魁祸首
现在，同学们。你能告诉我这篇文章属于哪种风格吗？
S1:我觉得是举报。
t:这里有三篇文章。他们属于不同的写作风格。现在阅读并找出每件作品属于哪种风格。
在屏幕上展示图表和三段文字。
报告
描述
创意写作
很少形容词的正式语言
明喻和暗喻的生动运用
生动的语言运用和更随意的风格
没有演讲，除了
行情
除了帮助描述之外，没有发言
表达感情、反应等的言语。
不情绪化
情绪化地描述气氛
情绪化来描述感受
只有一个主角
没有字符
可能有几个字符
真实的
不是事实而是想象
富有想象力，但可以基于事实
根据实验方法的结构
未结构化
开始，中间，结束
过去式和被动语态
过去式
过去式
让路
一次，伟大的德国诗人歌德正在公园散步。当他注意到他来到一条非常非常窄的路上时，他正在思考一些事情。正在那时，一个年轻人从路的另一端向他走来。太窄了，他们俩无法同时通过。他们停下来，彼此对视了一会儿。然后那个年轻人粗鲁地说，？我从不给傻瓜让路。？但是歌德笑着说？我一向如此。？然后他迅速转身，向路的尽头走去。
气象报告
这里吗？未来24小时的天气预报是什么？北京晴，气温4-13。东京也会是晴天，今天晚些时候多云。最低气温1到8。今天晚些时候伦敦将会多雨多风。最高气温8，最低气温4。纽约今天晚些时候将会是晴间多云的天气。温度是13到19。
心跳
把手放在胸部左侧。试着感受你的心跳。心脏在每一次搏动或跳动后会稍作休息。在你这个年龄的男孩或女孩中，心脏大约每分钟跳动90次。一个成年人？心脏每分钟跳动70或80次。但是同一个人在不同的时间心跳是不一样的。比如运动时心跳加快。当一个人生气、害怕或兴奋时，它也变得更快。睡眠时，心跳会变慢。
示例答案:
S1:我觉得第一块？开路吗？是一种创造性的写作风格。第二篇属于描写文体。第三块属于报表风格。
t:非常好。现在让？让我们回到正题。谁能告诉我这篇文章的大意？
S2:我可以。它清楚地告诉我们约翰·斯诺是如何通过科学研究战胜霍乱的。
第六步家庭作业
1.获取更多关于一些传染病和现代科学家的信息。
2.完成第3页和第4页的练习1，2，3。