基础的孩子应该怎么学英语？

英语启蒙一直是很多家长头疼的问题，不知道如何让零基础的孩子学习英语。为了帮助孩子更好的学习英语，以下是0个孩子学习英语的基本方法，希望对你有帮助！

0儿童学习英语的基本方法

首先，抓住机遇做好英语启蒙教育。

3-6岁是孩子学习第二语言的关键期。这是孩子们学习英语的最佳时期。7-12岁开始学英语比较晚，但是还是有机会形成英语思维体系的。

其次，培养语感和英语思维方式是学好英语的关键。

培养语感的正确方法是多接触英语，多听英语，多看英语动画片、电影或英语节目，多看多读，不管你能不能听懂，尽量给孩子创造说英语的机会。仅仅学习语言是不够的。如果可能，最好用英语学习语文、数学、科学等科目。不要翻译或背诵语法。语言是一个整体，不要拆开来学。不要治疗头痛，治疗脚痛。

第三，要学好拼读，用拼读帮助拼读单词，不用担心学音标的问题。

第四，不要急于求成，要有耐心和信心，帮助孩子度过英语学习的静默期。增加英语接触有助于缩短沉默期。

第五，大量做题是考前的强化训练，不是真正掌握一门语言的方法。

最后，英语学习要可持续，不能只看眼前的效果。

有助于孩子语感和英语思维形成的是可持续发展，应该坚持。相反，大量做题、背单词、翻译句子，会带来看起来很厉害的错觉，能在短时间内明显提高考试成绩，但并不能帮助孩子真正掌握英语。这是不可持续的，应该避免。做很多题只适用于重大考试前。

0建议基础儿童学习英语

01，提高利息

教孩子学英语，首先你得培养他们对英语的兴趣，而不是填鸭式的教育。在正式的英语教学之前，可以让孩子接触英语动画片、歌曲、短篇小说等。，让他了解英语到底是怎么回事，发现英语的有趣之处。

米教宝早期双语教育采用美式沉浸式教学。通过互动游戏、经典儿歌、场景模拟、手工制作等生动有趣的主题课程，0？12孩子引入全英语教学环境，让孩子在不知不觉中爱上英语！

02、循序渐进的教学

最好的英语教学是直接学习26个字母及其组合和发音，达到见字即读，听字即拼的目的。

只有循序渐进地教，孩子才能打好基础，才能继续学好英语。米教宝双语早教采用自然拼读发音法，根据孩子的学习需求，因材施教，让每个孩子都能快速融入学习过程。

03.大声讲

学英语的时候一定要大声说话，注意练习口语，这样才能训练语感和口音。所以，在教孩子学英语的时候，家长要让孩子多看英文书，在阅读、速读、背诵方面不断训练。

米教宝早期的双语教育，让孩子在实践中习得英语的交际功能，鼓励孩子多嘴说英语，敢于表达自己的想法，充分激发孩子学习英语的热情。

04.情境教学

帮助孩子积累英语词汇，及时教他情景教学。在日常生活中，可以用英语和孩子聊天，也可以随意选择一样东西，让孩子用英语描述该物体的特征。这种英语教学法更有趣。

米娇宝贝双语早教多种多样的班级，为孩子打开学习英语的大门，帮助孩子融入课堂，快速获取英语知识。

05.创造良好的学习环境。

良好的学习环境和氛围对孩子学好英语非常重要。所以米娇宝双语早教建议家长平时多和孩子用英语交流，多让孩子接触英语。

儿童学习英语的误区

误区一:孩子还小，不急着学英语。反正学了就忘了。

很多家长也认为，孩子还小，学了也没用。不用担心，学校教的时候就能学会。其实这是一个误区。

语言学研究表明，3-12岁是人类学习第二语言的最佳时期。人脑中负责语言学习的“布洛卡斯”区，在3-12岁处于敏感期。在这个阶段，孩子们学习第二语言几乎和学习母语一样容易。这时候他们接触到的语言就会被大脑当成自己的母语，永远不会忘记。

在这个时期学习英语，通过大量的语言体验，孩子自然地模仿，“自然习得”英语，接受语言中蕴含的“文化因素”，容易形成语感，建立英语思维体系。其中，3-6岁是第二语言学习的黄金时期，也是建立英语思维的最佳时期。错过这个阶段后，孩子的汉语思维系统逐渐成熟，学习英语时容易受到母语干扰，形成“英汉互译”的习惯，因此很难建立成熟的英语思维系统。7-12岁是孩子建立英语思维的最后机会。12岁以后，大部分人的“布洛卡斯”区都会关闭。此时学习英语，大脑会将这些语言储存在“记忆区”，无法灵活运用。

其实3-6岁的孩子学习英语的目标不是学习多个单词，而是培养他们的语感和用英语理解英语的习惯，也就是英语思维。培养语感和英语思维习惯是每个孩子学习英语最关键的过程。需要很长的时间和大量的语言接触和积累，不是一时半会儿能形成的。但是孩子一旦有了英语语感和英语思维，就会走上英语学习的正轨，学习英语会是一件轻松愉快的事情。

误区二:学英语就是背单词。

很多家长往往以单词量来衡量孩子的英语水平和老师的教学效果。他们认为学英语就是背单词，单词量大就说明英语厉害。这其实是一个很大的误区。

背单词可以说是中国孩子的一大痛。很多小学英语考试都是以单词为主，所以很多老师为了提高考试成绩，会让学生抄写、背诵单词。如果孩子的英语成绩不理想，很多家长会强迫孩子记单词，让孩子苦不堪言。

孩子背了很多单词，不代表就能学好英语，因为他们不会死记硬背单词，不会用英语思考和表达。很多人脑子里有很多单词，却不会说几句英语。如果不能灵活运用，背再多的单词也没用。而且每天背单词会让孩子觉得英语学习机械、单调、枯燥，甚至对英语学习失去兴趣。家长不要为了背单词而背单词，因为语言是一个整体，不是拆解的部分。

这一点，很多家长会问？不用记单词吗？单词是需要学习的，但单词应该在话语中和句子中学习，而不是孤立地学习。可以通过图片、英文解释、例句来理解单词的意思。不要每个单词都背中文意思。随着年级的增长，孩子要逐渐习惯查英英词典，而不是依赖英汉词典。单词的发音和拼写应该通过拼读来解决，而不是死记硬背。音标是每个孩子都需要掌握的工具。欲善其事，必先利其器？。

误区三:英语翻译成汉语，汉语翻译成英语，分析语法。

家长很关心孩子的英语学习，但是很容易好心办坏事。例如，一些父母经常用这种方法帮助他们的孩子学习英语？宝贝，用英语怎么说桌子？苹果是什么？有的家长播放这样的碟片，用英语启蒙孩子？一是一，二是二，三是三。

苹果苹果就是苹果，香蕉香蕉香蕉香蕉？；有些家长让孩子翻译句子。什么？这是什么意思？你什么时候起床？有的家长说单词的中文意思，让孩子写英文单词；有的家长让孩子翻译课文和小故事；有的家长让孩子分析句子，哪个是主语，哪个是谓语，哪个是宾语；现在进行时的结构是怎样的，如何用第三人称单数提问？

其实家长的苦心并不能帮助孩子，反而误导了孩子，阻碍了孩子语感和英语思维的形成，与他们的初衷背道而驰。

研究表明，儿童习得母语的能力是一种自然的潜意识过程，称为？收购？。中国传统的英语教育包括记单词、记语法、分析句子和翻译成中文。语法翻译法？，是典型？学习？。学过的语言，随心所欲，一下子说出来，灵活运用，久久不忘。语法翻译法得到的语言需要翻译、汇编、检查语法，所以不可能。

脱口而出，无法灵活运用。语法和翻译不仅不能让英语流利，还会阻碍英语的流利性和语感、英语思维的形成。

误区四:孩子学了半年，却不认识几个字，英语也不会说几句。这是白给的！

经常听到父母说类似的话。儿子在某机构学习半年了。当他遇到外国人时，除了你好和再见，他一句话都不会说。我孩子学了一年，连几个字都不认识。当问她学到了什么时，她什么也说不出来。英语课挺热闹的，但是孩子快一岁了，我也不能说其他孩子都会说，为什么我的孩子这么久都没学？他傻吗？这个机构做不到。很久没学到东西，浪费钱！在某个机构学了这么长时间，孩子的成绩一点都不动。发生了什么事？

事实上，当我们的孩子学习一种新的语言时，他们必须经历一段时间的沉默。作为一门外语或第二语言，英语的沉默期甚至比学习母语还要长。不同的孩子有不同的沉默期，有的几个月，有的几年，有的两三年。但是，无论时间长短，每个孩子都必须经过长时间的积累和大量的语言输入，才能说英语。从不理解到理解，从理解到说出第一句话，从说出简单句到说出复合句，每一步都是进步，每一步的获得都是因为之前的积累。同样，从点击到脱口而出也需要很长时间的积累和大量的语言输入。

就像吃包子一样。吃到第八个就有饱腹感，但是没有前七个，能吃饱吗？要求孩子学了几个月就能说会写是错误的，不会说也是无效的。我们每个家长都要有这个认识，心理准备和耐心，帮助孩子度过沉默期，而不是批评和半途而废。