初中英语教师工作总结

总结有利于对自己的工作和生活做出合理的规划。为了明确以往初中英语教学的内容，有必要做一个工作总结。那么怎么写呢？以下是我作为初中英语老师的工作总结。我希望你喜欢它。

初中英语老师工作总结1本学年，我在初中五班做英语老师。转眼间，第一学年的教学工作已经结束。现在我对目前的教学情况做如下总结:

一、思想政治方面

认真贯彻党的基本路线，坚持四项基本原则，学习新的教学理论，及时更新教育观念。新课改模式不允许我们在课堂上做无用功。为了适应教育的发展，我们必须有先进的教育理念。所以我不仅注重政治理论的集体学习，也从书本中汲取营养，努力学习，了解新形势下如何当好一名教师。

二，积极运用新课程改革理念教学

利用新课改教学，我有以下两点体会。

1，新课程要求转变思想，更新教育教学观念。课程改革的关键是教师，教师能充分发挥学生的主体性和积极性，有创新思维活动的空间。教师如何引导、启发、抽离？学生真的能被引导到这个领域吗？教师不仅要透彻理解教材，还要尽力收集和制作与教材相关的知识和教具；还要善于抓住学生的心，让学生和老师有* * *音。在教学中，教师要善于引导学生从熟悉的事物和现象出发，根据学生掌握情况创设情境提问，鼓励学生参与，发挥想象力，积极思考解决问题。我们要教给学生知识和方法，教会学生独立生存的能力应该是所有教师的职业追求。

2.新课程要求实施新课程改革，改变传统的教学评价模式。现有的学生评价模式只通过考试成绩来评价学生的学业，而忽略了对学生能力和素质的评价。评价方式平淡，不利于学生发展，打击了一批学生的积极性。新课改要求，在评价学生时，不仅要看学生的考试成绩，还要注重对学生学习质量、自主学习能力、合作学习能力、探究能力、思想素质的综合评价。要用发展的眼光评价学生，注重学生动手能力、实践能力、创新能力的培养，而不是以一次考试的结果来判断成败。评价方法应科学、全面、客观。

只有这样，才能从“有限”的教材中无限延伸。

三、工作业绩和教学成果

提高教学质量，关键是上好课。为了上好一堂课，我做了以下工作:

1，课前预习，积极与有经验的老师探讨如何备课和备课好课，尽自己最大的努力备课好课。

2.认真学习教材，明确教材的基本思想和概念，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道补充什么材料，怎么教好。

3.了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4.考虑教学方法，解决如何把他掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

5.教室里的情况。组织课堂教学，关注全体学生，注意休息反馈，调动学生的有意注意，保持相对稳定，激发学生的情绪和创造力，使他们在成功中获得信心和愉快的心情。

6.课后拓展。在英语课上，我们应该注意课后课程的延伸，以使课程内容全面而丰富。

7、积极参加讲座、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8.至于考勤，我积极遵守学校考勤制度，从未旷工。

第四，结果

虽然这个学年的成绩并不理想，但我已经尽力了。刚进班的时候，班里的基础比其他班弱，和其他班差距很大，但我总是尽力教好他们。通过这一学年的不断学习和总结，我更有信心做好自己的工作。

5.在工作中，我关心学生，帮助他们茁壮成长。

小王是一个基础差的学生，对英语不感兴趣。她不喜欢也不敢在课堂上回答问题。她很少向老师或同学提问，缺乏自信。她是一个有点内向的女孩。

现在:英语进步很大，整个人都变了很多。他自信满满，上课非常活跃，喜欢在黑板上答题做题，敢于挑战难题，对英语有浓厚的兴趣。她的改变让她父母和我(老师)都很惊讶。

转化过程:要教育和改变一个孩子，首先要了解她的性格、爱好、学习习惯、家庭情况、学校班级、学校老师等基本情况，做到对症下药！

她小时候很活泼，但长大后(现在)变成了一个内向的孩子，不爱和人交流。她的自卑感很重。她在学习中遇到问题，不敢问老师，甚至不敢问同学。她平时看起来很努力，但成绩总是很差。

了解这些情况后，我和她进行了深入的交谈:我说:“老师，我觉得你很聪明，是不是？”答:“是的！”我问:“你的英语目前不太好。我觉得你的问题不是不勤奋，而是还没找到自己的学习方法，对吧？”答:“是的！”.....我说:“希望你以后多回答问题，而不是及时提问，经常来帮你...老师相信你的英语一定会提高的！从现在开始，我们一起加油！”

通过交流，我拉近了和她的距离，也让学生喜欢上了我这个老师。同时我也发现她是一个需要鼓励的孩子，自信心很弱，最喜欢的教学方式是轻松愉快。慢慢的，她愿意在课堂上举手回答问题了。随着回答问题的增多，她的自信心逐渐变强，进步很大。

以上是我这一学期教学工作的总结。因为我阅历浅，很多地方都有不足。希望以后有机会在领导老师的指导下取得更好的成绩。

初中英语老师工作总结2这学期，我在高一二班当英语老师。本人服从学校领导安排，在教育教学中主动进取，勇于开拓；对工作认真负责。坚决贯彻党的教育方针，端正教育思想，努力学习教育理论，积极实施素质教育，保持良好的道德风貌，遵守学校的规章制度，努力践行和落实学校的工作要求，为人师表，教书育人。具体工作总结如下:

首先，备课

备课时可以充分熟悉教学大纲、课程标准、教材和必要的教学参考资料，精心制定本学期的教学计划。把握课程标准和教材要求，认真备课。不仅要准备教材大纲，还要准备学生实际、有效的教学方法和学法指导、书面练习、口语和作业。花大量的时间和精力精心编制辅导计划，并认真督促学生有效学习和使用。

二，课堂教学

在课堂教学中，可以重视组织教学，按时上课，保证良好的课堂秩序。课堂上坚持素质教育，结合学生实际，渗透德育，结合学科和教材特点，开展研究性、探究性学习。课堂教学符合学生实际，突出重点，突破难点，抓住重点，讲解正确，思路清晰，精当凝练，把握容量和密度，注重培养学生学习的主动性和积极性，充分发挥教师的主导作用，营造和谐的课堂氛围，提高课堂效率。不耽误上课，保证学生课间休息。坚持口语在教学中的运用，重视学生听说能力的培养。重视学生口语表达、写作等基本技能的规范化训练。引导学生改进学习方法，培养良好的学习习惯。积极开展与本学科相关的多样化活动，拓宽学生的知识面，发展学生的个性，培养学生的创新精神和实践能力。

在教学中，可以根据教学要求和学生实际，合理安排课内外作业，细致批改，认真点评，督促学生及时改正错误，注意作业信息的反馈，对学困生的作业进行批批。有规范的要求，严格要求学生去做。学困生绝不会放弃，他们会在课内和课后耐心提供辅导和帮助，弥补不足，从而增加自信心，逐步提高学习成绩。

三、顺应教育教学改革趋势，认真学习多媒体技术，并在课堂上运用。

面对随着时代改革而不断进步的教育形势，教师必须不断学习，加强自身素质的培养和提高。充分利用“班班通”设备，让每一节英语课都能用上，有效提高了课堂效率。为了顺应学校教学改革的要求，我研究了相关的计算机知识和多媒体技术，认真查找资料，全力以赴做好每一个课件，使每一个课件既全面准确地教授了知识，又生动形象，吸引了学生。主动参加学校的教育技术培训，参加教育技能竞赛，珍惜一切锻炼自己的机会，努力尽可能提高自己的教学技能。

第四，讲座和教研

这学期在学校的组织下，我会认真听讲，做笔记，同时可以主动参与评课讨论。积极认真参加学校组织的教研活动和教研组组织的教研活动。努力提高教学理论和专业水平，完成教研组交给的任务。做好每次的监考和阅卷工作，考试结束后及时做好质量分析和评估。

动词 （verb的缩写）修正

我每天都投入大量的时间和精力去批改。除了正常的作业批改，我还会批改每一篇教程，每一篇试卷练习，必要的话，我还会进行面对面的批改。绝对不存在只标数字，只写“已读”的应对行为。批改中发现的错误及时在课堂上指出。根据不同学生的不同错误，制定针对不同学生的指导方案，有效弥补了课堂教学的不足，为因材施教提供了保障。

不及物动词存在的问题

对学困生的鼓励和帮助效果不佳，学生分化严重。通过率低，平均分与平行班分之差高达8.45分。这虽然和学生的基础有一定的关系，但是通过一个学期的努力和付出并没有取得显著的效果，值得进一步反思。

成绩和问题只能说明过去。我决心以此为起点，针对我所教班级的特点，在今后的教学和工作中制定切实可行的计划，发挥自己的长处，克服自己的不足，虚心向有经验的老师学习，努力成为一名不仅受学生欢迎，而且教学效果优秀的合格教师。

初中英语老师工作总结3这学期，我在初中一班当英语老师。至今从事中学英语教学_ _年，深感中学英语教学之难。我真的是苦中作乐！为了今后在教学上取得更大的进步，对本学期的教学工作进行总结。

一、个人正常定位

本人至今参加了本学科的教育教学工作，积累了一定的教学经验和理论知识；能积极参加各类教研活动和教师继续教育；工作努力，有强烈的事业心和责任感，热爱教育和学生，能够在工作中积极完成学校领导交给的各项任务；与同事相处融洽，能与同事相处融洽，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向别人学习。

二、日常工作

一、加强业务理论学习，以身作则，为人师表，努力以人格陶冶人格，以灵魂塑造灵魂。深刻理解教育教学的意义，能够根据教育改革发展的需要，与其他教师一起解决教学中的问题，积极进行课堂教学改革，有效提高课堂教学质量。

二、不断学习相关的教学理论知识，积极参加各级各种形式的在职培训，珍惜每一次学习机会，使个人素质更快更进一步提高，并做好相关业务学习的笔记，坚持不断学习，尽快提高专业水平，不断更新知识，追求学术前沿的意识，努力适应当今新时代对教师的更高要求。

三、践行20__版新课标理念，努力使学生成为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学习，充分调动学生学习英语的积极性，激发他们的兴趣，发挥初中生的好奇心，带领他们共同探索英语学习的奥秘，引导学生学会自主学习，进一步发展他们的想象力和创造力。

第四，认真学习教材，做好每一节课，并坚持经常写课后反思，努力从反思中提升自己，形成课后反思的习惯，反思课上存在的问题和不足，提高教学质量。课堂教学中基本形成了鲜明的个人教学风格，可以根据学生的需求、个体差异和认知规律进行个性化教育。

第五，在课堂教学中，要做到以下几点:一是课前准备充分，教学设计合理。二、课堂活跃有序，积极创设有利于学生学习的场景。第三，师生是平等的，师生之间互相尊重，互相交流，互相理解。第四，教学民主，积极调动学生广泛主动参与，合理运用自主合作探究学习方式，优化多种教学方式的组合。五是教学效果明显，教学活动目标明确并能实现目标；学习过程和结果是统一的，不同的学生在原来的基础上提高。在不确定的教学环境中，能够及时发现问题，把握问题本质，及时、灵活、有效地采用解决方案，解决问题。

第六，积极参加各种听评课活动，开展高质量的教研活动，积极听其他老师的课，学习其他老师的优秀教学方法，认真对待每个教研组和学校的报告课，积极听取其他老师的意见，不断提高自己的专业能力。

第七，树立终身学习的思想，在学习的过程中与其他教师一起学习、研究、分享经验，促进自身教学潜能的开发，提高教学研究水平。在专业发展过程中，努力促进自身的专业发展。

最后，积极开展教学、科研和创新，充分利用市县、学校的各种网络和实体资源，使其发挥应有的作用。

第三，有缺点

对教育研究有一定了解，但课题研究和论文写作能力有待进一步提高；缺乏对学生心理状态和情绪特点的了解和研究；在教育和科研中，往往停留在感性经验的层面，缺乏进一步的探索和创新。

总之，我为一个学期的教学工作付出了很多，也收获了很多回报:领导的信任让我充满活力；在同事的帮助下，我精力充沛；学生们的渴望让我信心倍增。我会在教学中努力补齐自己的短板，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜欢的活动和游戏来辅助课堂教学，活跃课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好地服务于英语教学，努力在未来的英语教学中取得更好的效果。我相信努力总会有收获。并进一步做好校本课程的编写和研发工作，努力使校本课程更加符合我校的学习情况，服务全校师生。

初中英语老师工作总结4这学期我在教七年级一班二班的英语。我遵守学校的各项制度，工作勤奋认真，使教学有计划、有组织、有步骤地进行。结合我们学校和学生的实际情况，我获得了很多宝贵的经验，学到了实用的教学方法。将本学期以来的教学教育工作总结如下，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使我们的教学工作更上一层楼。

第一，坚持既定的教学计划。

根据学生的学习情况和学期初情况，制定本学期的教学指导思想和教学计划。在实践中，他们一般遵循既定的政策，并根据实际情况而变化。学期初，我决定这学期坚持多读七年级，尽量避免张口困难。我加了背诵，每个模块选一小段背诵，加强了学生的语音和语感。课堂行业通常更多地使用录音来改善学生的语音语调。其次，针对上学期的不足，多写落实。再次，七年级词汇尽量在本学期解决，加强学生的词汇记忆能力，帮助部分词汇记忆能力较弱的学生。秉承单词优先的原则，学生也可以在课堂上自学认字和单词，方便学生背单词和学会学习。最后，注意构图。在背诵和单词双重实现的情况下，适当增加翻译。在英语学习的初级阶段，一定量的机械中文翻译还是很有必要的。

第二，备课尽量认真。

作为老师，第一天上课很难，备课更难。备课过程中，积极研究教材，整合手头资料，着眼实际，确定重难点。从学生的角度设计，让学生尽可能有效地学习，比如把课文中的一些生活成语设计成课堂用语，注意课文的应用。同时考虑不同设计环节可能出现的情况进行优化。课后再次积极优化课堂效果，以备后用。针对部分单位备课困难，积极寻求课题组帮助。

第三，精心组织课堂教学，保证学生课堂学习的效果。

上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，做到讲解有序、清晰、准确、生动。使学生每节课都有所收获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养正确的思维方式，养成良好的学习习惯。坚持学生的主体地位和教师的主导作用。在课堂上，英语教学使学生感受到并受到英语语言的刺激，同时特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，以鼓励为主，使学生敢于表达自己并愿意表达自己。同时根据不同的学生设计不同层次的问题，让每一个学生都参与到课堂中，都有机会说英语，让各个层次的学生都得到提高。

此外，要发挥早自习的作用，让学生大声朗读，增强语感，组织个人朗读比赛和课间集体朗读比赛。同时我们平时增加课本录音的听力理解，让学生模仿语音语调。

第四，认真批改作业和试卷。

坚持布置适量的作业，让学生巩固和提高知识。布置作业时，尽量做到有的放矢、层次分明、多样化。同时，鼓励学生背诵适当的好句子和短段落。听写坚持“少吃多做”的原则。多做几次，避免学生疲劳。该模块结束后，将再次对整篇听写进行测试和深化。同时，积极发挥组长的作用，督促和帮助组员。作业要及时认真批改校对，考前系统复习，考后总结分析。听写背诵完成，杜绝拖延症。

第五，做好课后辅导。

班上总有一些后进生。针对这些学生，首先要从思想上鼓励他们不要抛弃，不要放弃。让他们树立学习的信心，激发学习的欲望。同时用尊重和引导代替谩骂和偏见来更多的帮助他们。课后适当辅导。从平时的课堂反应和课后交流中，把握他们的特点和性格，有针对性地与他们交流，给予及时的关心和爱护。善于发现学生的优点，并给予表扬。老师适当放大优点，缩小缺点。引导他们自觉投入学习。

六、积极参加讲座和评价。

听其他老师讲课，在外面开班。虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。阅读各种教育教学方面的书籍，通过各种渠道不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

在这学期的教学过程中，我尽力做好每一项工作。在今后的教学工作中，我将虚心求教，总结经验，发扬优点，改进缺点，加强自身各方面的修养，提高教学质量，努力做一名合格的人民教师。

初中英语教师工作总结5时光如水，岁月如歌。转眼间，一个学期只剩下期末考试的尾巴。作为一名初一老师，我面对的是刚进初中的学生。关于这学期的业务，我有很多思考和感受，现就这学期的教学工作总结如下:

第一，写作

开学一定要特别注意英语写作的正确性和规范性。从大一新生第一次在英语四行格上写英文字母开始，我就一直要求学生:任何一个学生都必须写对，否则就要受罚。初期专门抓了几个典型，以儆效尤。同时，鼓励任何写得正确的学生。后来我惊讶地发现，那些写歪歪扭扭的汉字的学生，英文都能写得很正确，就像一个优秀的学生一样，感觉很有成就感。英语写作评分时，字迹端正者得高分，否则扣分的原则。经过一段时间的大力整顿，学生们形成了正确写作的良好氛围。

第二，大声朗读

学生一定要多读，读是说的基础。现在用的是新教材，要多注意听、说、读，养成读书的习惯。“熟读唐诗三百首，不会写也会背”，凸显了“读书”的作用。作为一门语言，在基础学习阶段，让学生养成大声朗读，敢于说话的习惯是非常必要的。在日常教学中，我最怕不说话的学生。我想只要他(她)开始阅读和说英语，他(她)一辈子学英语就没有障碍了。所以在开学的前几个星期，我特别提醒我的学生，他们必须大声说出来，大声朗读英语。对于个别性格内向，羞于开口的同学，列为重点关注对象，致力于先开口，后出声，最后大声朗读。一日之计在于晨，尤其是英语学习。早自习，我尽量让学生读，用不同的形式读不同的内容，充分挖掘学生阅读的潜力，让学生说英语。

第三，单词教学

很多时候，我们不得不承认，学生的英语考试成绩与词汇量完全成正比。众所周知，新目标英语教材有大量的单词。为了让学生从背单词拼写的沉重负担中解脱出来，我觉得应该在第一时间告诉全班同学背单词拼写的正确方法，帮助他们摒弃小学时可能已经形成的死记硬背的学习方法。在教学过程中，我坚持让学生根据发音来记忆单词的拼写。所以在单词教学中，我一般遵循三步走的顺序。

1，后续:让学生先学会认字，这样看到字，发音就能脱口而出；

2.记住汉语的意思:老师可以用汉语解释，学生可以读英语单词；在课堂句型练习中，进一步巩固单词发音和汉语意思的联合掌握和运用；

3.记住单词的拼写:其实这个时候，由于学生对很多单词的扫视率非常高，可能已经不自觉地掌握了本单元很多生词的拼写。

开学的时候，我对单词记忆的听写检查是因学生而异的。既让全体学生认识到记忆单词拼写的重要性和单词拼写不及格的严重后果，又避免了小部分学生因为单词听写不及格而对英语学习产生恐惧和厌倦。

第四，不断提高教师的专业水平

教师的专业水平包括英语专业水平和教学水平。学生要想提高成绩，这两个层面缺一不可。因为英语是一个不断变化的事物，用一种陈旧的知识来应付教学是不可能的。因此，我不断学习新知识。这学期，我试着坚持听英语广播和看中国日报，从中我不断学习新知识。并将所学应用到教学中，既提高了我上课的兴趣，又提高了我上课内容的知识含量。而且，只有我的英语水平好了，我才不会误导别人。

提高教学水平有两个途径；第一，网上下载课堂记录；二是听优秀的老师讲课，读一些理论知识。在此基础上，结合自己的课堂，进行新的教学尝试，使自己的水平不断提高。

五、研究教材，研究学生，落实基础。

教好书，提高学生成绩，研究教材，研究学生，落实基础，真的很重要。我在这种努力中尝到了甜头。在备课时，我必须彻底研究教材。我要求自己课前把课本上的文章背下来，背不下来的要背熟。这一点很重要，因为只有这样你才能真正了解这个单元的重点和难点。同时，上一节新课，要了解学生的水平和能力，我们自己也不要热衷于此。课后用各种方法评价学生掌握情况，找时间加工自己没有掌握的内容。这其实就是基础知识的巩固和落实。

六、教语文研究，研究语文教育，积极参与教学研究。

因为学生缺乏真实的英语语言环境，所以我尽力让课堂充满活力，突出学生的主体，而课堂真正的活力来自于师生之间的共情。这种默契使其形成合力，所以我尽力打造“和谐高效，思维对话”的课堂。备课时，尽量利用多媒体教学资源创设情景，组织学生活动，设计课堂练习和测试。每节课结束后，都要认真写下教学反思，反思这节课的得失。

平时积极参加集体备课，一有时间就和同年级组的老师聚会。“这个单元我该说什么，这个课堂我该设计什么活动，我该怎么让学生在这里学习……”

七、提高教学质量，做好课后辅导。

初一学生爱动，贪玩，缺乏自控能力。他们经常不能按时完成作业，一些学生抄袭他们的作业。针对这个问题，我努力做好学生的思想教育工作，并使这项工作用于指导学生的学习，同时做好学生学习的辅导和帮助工作，特别是后进生的转化工作。我尽量对后进生友好，比如多做思想工作，从生活上关心他。从赞美开始，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，在和一个差生交谈时，你要对他的处境和想法表现出深深的理解和尊重。

同时，我制定了培养优秀学生的措施，如:对个别优秀学生进行个别辅导；在每次测试练习中，都要注意优生的检查，及时发现问题，及时解决。滑移规划措施如:过书本基础知识点；课堂上多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣；请他们及时辅导，课后检查；一次次抓，关注贫困生更差的情况；努力培养自己的英语学习方法；多沟通，多鼓励，多关心，多辅导。

在教学中运用多种技巧，培养学生学习英语的兴趣。英语对初一学生来说是一门新课程，大多数学生对学习感兴趣。“兴趣是老师”！我充分利用学生的积极性和好奇心，激发他们对这门课的兴趣和爱好。此外，在教学中要运用多种教学方法，注重听、说、读、写的训练，为学生今后更高层次的英语学习打下坚实的基础。

缺乏反思

1.英语课很少有有组织的英语教学，提问语言过于简单或重复；

2.“上课说话”的课堂活动仍占相当比例；

3.有的课时过于注重教师的讲授，未能处理好讲与练的关系；

4.课堂留给学生自我怀疑、自我学习、自我实践、自我满足的时间有限或没有，让学生没有自我消化吸收的时间；

5.课堂设计缺乏恰当及时的教学评价，学生无法及时了解自己在课堂上有没有收获，收获了多少，无法很好地获取信息；

6、信息技术不够熟练。