八年级下册英语教案三则
18年级下册英语教案
一、教学的指导思想和总体目标以《英语课程标准》为依据，适应新课改的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强学生的实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究学习方式。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
要求学生有明确的英语学习动机和积极的学习态度。能听懂老师对熟悉话题的陈述，参与讨论。能够阅读七至八年级学生阅读的简单书籍、报纸和杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读的目的使用适当的阅读策略。与他人合作、解决问题和汇报结果、共同完成学习任务的能力。可以在学习上互相帮助，克服困难。能合理规划和安排学习任务，积极探索适合的学习方法。在我们的学习和日常交流中，我们可以注意到中外文化的差异。
二，教材的简要分析
八级英语下册共十个单元，每个单元以一个话题为中心设计，通过语言结构和功能项展开。任务型语言教学法采用循序渐进的生活化学习程序，引导学生有目的地学习使用英语和做事。新教材设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、信函和电子邮件，使学生在语言学习中更好地体验、练习、参与、合作和交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。随着学习的深入，同题内容不断丰富，学习通过“滚动”呈现，不断深化。如果建议题目出现在七年级，也是在教材Unit8中呈现，支持题目的任务和活动也在不断升级，语言学习也在不断从“低级”走向“高级”，贯穿教材始终。此外，教材中每个单元设计的结对工作、小组工作、调查和游戏为课堂活动提供了丰富的资源。
每个单元围绕一个题目，分为A段、B段、自检三个部分，自成体系，相互照应。A节是单元基本语言内容的呈现，B节是语言知识的拓展、深化和应用，是A节的延伸，A节和B节是实现单元话题的主要载体。这两部分在教材中都有明确的要求。自我检查是为了让学生了解和检查他们对本单元所学内容的掌握情况，对本单元的基本词汇、单词用法和语言应用进行提炼。
这本书的主要内容是健康与急救，could和should的用法，时间状语从句，学习用过去式讲故事，复习巩固比较级和年级，现在完成时。
第三，教学手段和措施。
(1)借鉴太谷24字课堂教学模式。
“24字”是指:①介绍标准；②自学提问；③小组交流；④展示说明书；⑤培训与发展；⑤总结与反思。
在教学中运用学案导学。“学习计划”由学习目标、知识结构、认知方法和技能训练四个要素组成。教师在设计学习计划时，首先要根据课程标准制定教学目标和学生活动，重点是“学习活动设计”，包括学习内容和学习方法指导，如观察、联想、比较、归纳、思考、讨论等。还要拟定培养学生什么样的思维方法，培养什么样的能力，指导什么样的解题方法等。，要准确具体，让静态的学习内容动态化。同时充分考虑学生的个性差异和认知水平，通过启发性、趣味性的问题设计和学习计划的情景设计，让学生进入角色，激发兴趣，达到全体学生自主学习的目的。“导学”包括两个方面。一是“引导”，教师要立足于“主导”的地位，即创设情境、界定任务；组织学习并及时指导；合理评价，情感提升。二是“学”，包括排除明显障碍，找出难点问题，以及梳理教学内容要点，明确重点目标。需要注意的是，这里老师的“指导”是为学生的自学服务的，学生的“学”是在老师的指导下进行的，两者相辅相成。
(2)让学生明白学习的目的。学生是学习的主体，教师不能代替阅读、感知、观察、分析和思考，理解任何道理，掌握任何规律。要学好英语，首先要让学生认识到学习这门语言的目的和意义。因此，我结合本地区学生的实际情况，通读精选教材，围绕最简单、最基础、最常用的英语词汇、句型、交际会话进行教学，让学生对英语产生兴趣，形成学习动力。
(3)努力建立和谐的师生关系。树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用我满满的爱去关心和尊重学生，耐心细致地指导学生，与他们交流思想感情，让自己成为一个受学生欢迎和喜爱的人。在课堂上，我是学生的老师。我很有说服力，激发学生的学习热情，而且我大胆创新。下课后，我成了他们的好朋友，无话不谈，点亮心灵之光；在生活中，我是他们的父母，照顾他们。
(4)积极创设语言情境。八年级英语教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，从而为教学创造了宽松积极的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动，让英语学习变得轻松有趣。教材以实用课题为主，逐步开发符合中学生年龄、心理特点和语言学习规律的教学内容和实践活动。
第四，教学时间表
2月28日-3月9日第一单元
第一单元和第二单元
3月17-3月23日第二单元
3月24日-3月30日第三单元
3月31至4月6日，第四单元复习月考。
4月7日-4月13第四单元和第五单元
4月21-4月27日第五单元
复习准备4月28日-5月4日的期中考试。
5月5日-5月11第六单元
第六和第七单元
09年5月65438+6月25日第七单元
六月二日-六月八日第八单元
6月9日-6月15第八单元和第九单元
六月16-六月22第九单元
6月23日-6月29日第十单元
6月30日至7月6日复习。
7月7日至7月13复习。
28年级下册英语教案
一、指导思想本学期英语教学要面向全体学生，关注每个学生的情感思想，尊重个体差异，不歧视，鼓励不同个性的学习意见，帮助学生建立自信；基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展，进行目标的总体设计；用活动点燃学生的学习热情，鼓励学生体验参与，在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，让学生实现任务目标，感受成功；注重过程性评价，促进学生发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、学习情境的分析
有些学生对基础知识掌握不扎实，很多知识点理解不透彻，容易混淆，少数学生甚至没有掌握基本的句子结构。但大多数学生有正确的学习态度，能坚持记忆英语单词，有大声朗读英语课文的良好习惯，这对本学期的英语教学是有益的。在一年半的初中生活中，学生掌握了一定的学习方法，积累了一定的学习经验。而有些学生根本没有养成良好的学习习惯，导致成绩越来越差。在学习中总是处于被动地位，所以培养学生良好的学习习惯，使他们掌握灵活的学习方法是非常重要的，只有这样才能大大提高教学成绩。
三、教材分析
这学期的教材* * *有65，438+00个单元，都是新课，增加了大量的生词和短语。每个单元还在上学期的基础上增加了一篇阅读课文，篇幅和难度都有所增加。语法知识与形容词副词的比较也是学生学习的难点。此外，本学期教学时间短，在短时间内完成更大、更难的教学任务也是对老师的考验。因此，这学期研究教材，研究教学方法，提高教学效果，是英语教师的一项艰巨任务。
第四，教学目标
1，基础知识:掌握教材中最常用的词汇和成语，能读能写能懂，能用于口头和书面练习，能连贯地阅读所学课文，基本有正确的语音语调，基本掌握所学单词和词形的变化，掌握教材中出现的语法:情态动词could和should，过去进行时和现在完成时的用法。能运用正确的句型谈论本教材所涉及的功能性条目，进行简单的交流，如谈论健康问题、提出建议、请求允许、讲述发生过的事情或经历过的事情等。
2.学科知识的拓展:在掌握四会要求的基础知识的前提下，适当拓宽和加深语言知识，通过阅读和写作训练进行巩固。
3.努力培养学生的听说读写综合能力，让学生多看多听。本学期将大力推行“小组合作”模式，加大对学生合作互助的指导力度，让好学生带动困难学生，鼓励他们学习，指导他们学习方法，帮助学习困难学生，增加他们的实践时间，重视学生动手习惯和能力的培养。
动词 （verb的缩写）具体措施
1.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极参与课堂教学，提高学生的实际语言应用能力。
2.保持早读的好习惯，规定内容，老师会监督监控，保证学生完成背诵任务。背诵任务分层次安排。成绩差的同学可以背文章中的单词、常用短语或者漂亮的句型。成绩好的同学可以背对话或者课文，这样更好记忆，培养语感。
3.摒弃过去让学生抄写单词、课文或不吃饭的无效方法，通过鼓励学生及时反馈，每天安排少量的单词、短语和句型的听写。重要的是坚持。
4、坚持日测、周测、月测等评价形式，每天、每周、每月给学生检验自己努力的机会，让上进的学生有成就感，让后进的学生找到差距，感受到压力。
5.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整、规范、正确。
6.每周在副课以上安排适当的翻译练习，熟练运用句子结构和一些关键句型，为流畅的书面表达做铺垫。
38年级下册英语教案
第一，教学目标是培养学生优秀的英语学习兴趣和习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高和发展自主学习能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的基本语言知识和技能，具有良好的语感，初步获得运用英语的能力，为实际情况打下坚实的基础。同时，注重综合能力的发展和提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造能力；让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观，并结合课外学习达到教学之美，培养学生良好的自学能力和习惯，持之以恒，使今年的英语教学得到进一步的发展和提高。
在本学期中，我们要培养学生学习英语的兴趣，继续培养他们的学习习惯，很好地完成本学期的教学任务，重视阅读能力的培养，在实践教育中把学生的思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生自己做出巨大的成绩。
二，教材分析
《八级英语》是河北教育出版社出版的河北教育版英语。教材的安排有以下目的:
1.要对学生进行听、说、读、写、英语的训练，掌握最基本的语言知识和技能，初步培养运用英语交流的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下坚实的基础。
2.让学生明白学习英语的目的。
3.培养英语交流能力和自学能力。
三、教材的重点和难点
这本教科书从语音、词汇、语法和阅读开始。
1.《语音教学》教材在第一册的基础上，进一步研究和运用单词的音标和发音规律，注重学生的预习和自学能力。
2.词汇教学这本教材有400个左右的单词需要学习和掌握，还有一批固定搭配和成语，任务很重。
3.语法教学本教材的语法教学项目包括:过去完成时、过去进行时、情态动词、五个简单句的结构。
4.阅读教学是重中之重。这本教材中的阅读课文比上学期难多了。还是以对话为主，还有一些简单的随笔。因此，提高学生听、说、表演对话的能力仍然是本学期的教学重点。他们还应该有一定的语法基础，有相当的句子表达能力，能够使用一定的短语和句型。
第四，学习情境分析
总体来看，学生英语基础差，兴趣不高，甚至部分学生的听说读写能力达不到高一的水平。因此，在课堂教学中，有一些学生不遵守课堂规则，不想上课，睡觉或做与课堂无关的事情，这就很难规范课堂，形成英语学习氛围。少部分同学基础好，自制力强。他们能够认真听讲，按照老师的要求完成各项任务。总的来说，这个班的英语教学具有挑战性，需要大量的时间和精力。
动词 （verb的缩写）教学措施
1，根据学生的基本情况，逐步鼓励学生对学习英语产生兴趣。
2.注重课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际能力。
3.有意识地培养学生的听、说、读、写、写作业的基本能力。
4.注意思维过程的系统安排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步展开，循环到现在，加深影响。
5.特别注重阅读能力的培养。
初二的英语教学很重要，但今年的学生英语基础薄弱，兴趣不高。在这种情况下，有必要对教材进行更深入的研究，根据学科和学生的特点，研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生能接受的教学方法和模式。同时，要进行分层教学。对于好学生，要增加知识的容量，扩大知识的层次，让好学生上一层楼就搞定；对于差生，要因势利导，因材施教，让差生在原有基础上有所提高。
要点:书面练习:
在教学过程中，学生在动笔之前，一定要知道自己想做什么，要有一些示范和例子，让学生明白该怎么做；听写是培养学生写作能力的有效途径。
第一，阅读训练
1，阅读材料题目。
2.让学生以更快的速度默读对话或短文。
3.当学生找到答案时，鼓励他们回答。
4.再仔细读一遍，进一步理解这篇文章。
5.让学生猜猜哪些成语用于新单词。
6.学生之间的讨论。
7.加强阅读训练，培养阅读能力。
第二，语法教学
教师要控制讲解时间，注重学生的言语训练，启发学生自我发现、探索、总结。
第三，其他方法和措施
不及物动词教学进度
这本书是初中二年级下册，8个单元，每天一课，休息时间用来复习。